關愛牙齒主題班會教案

時間：2023-04-15 08:30:27 教案我要投稿

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關愛牙齒主題班會教案范文（通用7篇）

　　作為一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的關愛牙齒主題班會教案范文（通用7篇），歡迎閱讀與收藏。

關愛牙齒主題班會教案范文（通用7篇）

　　關愛牙齒主題班會教案1

　　教學目的：

　　讓學生了解牙齒的構造和功能。

　　教學重點：

　　牙齒的構造、功能與保護牙齒的關系。

　　教學難點：

　　掌握牙齒基本構造、預防齲齒。

　　教具準備：

　　投影儀，牙齒構造、形態分類掛圖，牙齒模型，錄像。

　　板書設計：

　　牙齒的構造、功能與保健

　　牙齒構造牙釉質牙本質牙髓

　　分類與功能

　　切類：又“門齒”，切割食物

　　尖牙：又“犬齒”，撕碎食物

　　磨牙：又“臼齒”，磨碎食物

　　保健：看錄像

　　教學過程：

　　一、前提測評：

　　問：人的一生長幾次牙? (答：兩次)

　　問：第一次長出的牙齒叫什么牙? 答：乳牙)

　　問：第二次長出的牙齒叫什么牙? (答：恒牙)

　　問：乳牙脫落以后能不能長出新牙齒? (答：能)

　　問：恒牙脫落以后能不能長新出牙齒? (答：不能)

　　出示掛圖：一幅乳牙圖形和一幅恒牙圖形。

　　問：看這兩幅圖形，說一說乳牙與恒牙有什么不同?

　　答：乳牙與恒牙的大小和數量不同

　　問：讓我們數一數，乳牙有多少顆?恒牙有多少顆?

　　答：乳牙20顆，恒牙28～32顆。(一齊數)

　　投影文顯示：乳牙20顆恒牙28～32顆

　　問：那么，乳牙與恒牙有哪些相同點呢?每一顆牙齒有哪些相同之處呢?

　　今天，我們帶著這兩個問題學習新的一課，“牙齒的構造、功能與保健”。

　　二、認定目標：

　　不論是乳牙或恒牙，也不論是門齒、犬齒或臼齒，每一顆牙的結構是一樣的'，都是由牙釉質、牙本質、牙髓組成的。按照牙齒的形態分類，根據牙齒的分類而確定其具體功能。通過學習牙齒的構造和功能，正確認識牙齒，做好口腔保健，預防齲齒。

　　三、導學達標：

　　1.牙齒的構造：

　　看牙齒構造圖。

　　講：這個牙齒構造圖就是將牙齒縱切開，下面同學們看圖，我來指圖說明。

　　牙齒構造

　　最外一層--牙釉質中間一層--牙本質

　　最里面一層--牙髓

　　(1)問：同學們互相看一看牙齒，說出牙釉質是什么顏色?透明不透明?有沒有光澤?它堅硬嗎?投影儀顯示問題

　　答：乳白色、半透明、有光澤、質地堅硬。(齊答)

　　問：同學們想一想牙釉質對我們的牙齒有什么作用呢?

　　答：它作為堅硬的外殼具有保護牙齒的作用；另外它能嚼啐食物，便于胃腸道消化和吸收營養。

　　補充：牙釉質是對付食物的“尖牙”和保護牙齒自身的“護甲”。

　　(2)牙本質是牙齒的主體，主要成份是鈣質，有神經末梢(看圖)。

　　問：從這里可以看出，它的主要成份是什么?(答：鈣質)

　　問：現在同學們知不知道為什么老師讓同學們注意補鈣以保護牙齒了嗎?

　　答：知道。因為牙齒的主要成份是鈣，我們吃了含鈣的食品，就會使牙齒的含鈣量增多，這樣牙齒就更堅固了。

　　(3)(看圖說明)牙髓是腔狀，有豐富的神經和血管，是牙齒所需營養物質的“供給地”。

　　(4)如何認識齲齒?齲齒是怎樣形成的?

　　問：齲齒俗稱“蟲牙”或“蛀牙”，是不是牙齒長了蟲子?

　　答：不是。

　　問：那么，齲齒是什么?它是怎樣形成的呢?(看牙齒構造圖說明)。

　　講：齲齒人們習慣稱為“蟲牙”，其實“蟲牙”里并沒有蟲，而是由于口腔里殘留了食物渣子，使口腔里的細菌產生了大量酸，將牙齒腐蝕的結果。齲齒發生的因素很多，比如牙齒缺氟，抗酸腐蝕能力低，沒有早晚刷牙和飯后漱口的習慣，口腔不衛生等，均可造成細菌大量繁殖，產生大量的酸把牙蝕壞。此外，晚上和睡前吃糖或餅干之類的糕點，吃后不刷、不漱口，也是齲齒的一個原因。

　　腐蝕過程：牙質釉質→牙本質→牙髓，形成“齲洞”，由小到大，如任其發展，牙冠將全部蝕光，只殘存牙根，發炎疼痛，影響咀嚼和消化。

　　2.牙齒的分類：

　　(1)看乳牙與恒牙掛圖：按照形態區別，分別指出乳牙的分類與恒牙的分類。

　　問：乳牙與恒牙的分類是否相同?

　　答：相同。

　　問：牙齒分為幾大類?

　　投影顯示：

　　牙齒分三大類

　　切牙：又“門齒” 尖牙：又“犬齒” 磨牙：又“臼齒”

　　(2)出示牙齒模型：請同學們指出它的分類。

　　問：牙齒的形態不同，分類隨之不同，那么它的功能是否相同呢?

　　答：不同。

　　講：牙齒的形態不同，它的功能也不盡相同，總的來說，牙齒的是用來嚼啐食物的，但由于分類不同它的功能也有區別。

　　切牙：切割食物尖牙：撕碎食物磨牙：磨碎食物

　　(3)牙齒保健：

　　看一段錄像看后說出口腔保健的內容有哪些?

　　早晚刷牙，飯后漱口。

　　正確刷牙方法：豎刷法。

　　使用含氟牙膏：保健牙刷。

　　食用健康食品，注意補鈣(牛奶)。

　　少吃糖果，不偏食。

　　定期做口腔檢查，積極治療齲齒。

　　四、達標測評：

　　1、按形態和功能，牙齒分為三類，分別為( )、( )、( )。功能分別是( )、( )、( )。

　　2、每一顆牙齒的結構是否相同?( )。

　　3、牙齒的構造，最外層叫( )，中層( )，主要成分是( )；最里面一層( )，呈( )狀，里面有( )和( )。

　　4、如何做好口腔保健，保護牙齒?

　　關愛牙齒主題班會教案2

　　教學目的：

　　讓學生了解牙齒的構造和功能。

　　教學重點：

　　牙齒的功能與健康的關系。

　　教學難點：

　　掌握牙齒基本構造，預防齲齒。

　　教具：

　　幻燈片、錄像、圖片、卡片、紅花

　　課時：

　　一課時。

　　教學過程：

　　一、揭示課題，齊讀課題一次

　　二、引入新課引入(介紹真真)

　　①介紹“真真”、“佳佳”，講出“真真”的煩惱，讓學生看“真真”去請教“佳佳”保護牙齒的錄像，引導學生帶問題去看錄像。

　　師：老師今天給大家介紹一個好朋友，它的名字叫“真真”。不過這幾天它有一個煩惱，原來它一天晚上做了一個惡夢，它夢見自己剛長出來的新恒牙掉了，那該怎么辦呢?不用怕，“佳佳”可以幫它的忙，好!讓我們看看它們談心的錄像，看怎樣保護恒牙。不過老師要考考你們，看完錄像以后能回答這些問題嗎?

　　②帶問題看錄像

　　三、講解新課

　　①看書，鞏固知識。

　　②讓學生回答問題，講解重點問題。

　　a.牙齒的分類

　　按功能與形態，分三種：切牙、尖牙、磨牙。

　　(出示圖片，讓學生指出各種牙的位置，并涂上相同的顏色)

　　切牙(門牙)：切斷食物尖牙(犬牙)：撕碎食物

　　磨牙(臼牙)：磨碎食物

　　舉出各自作用的例子(菜、雞腿、花生)

　　總結：不論分工如何，牙齒的作用在現代人中主要是嚼碎食物，便于胃腸道的消化和吸收。

　　如果牙齒有損傷(如齲齒、牙齦炎)，食物就不易嚼爛、嚼碎，影響胃腸道對營養的吸收，甚至發生胃腸道疾病，有害健康和生長發育，所以人勻要好好保護我們的牙齒。

　　b.牙齒的構造

　　師：不論是乳牙還是恒牙，也不論是切牙、尖齒或磨牙，結構都是一樣的。分三層，最外層、中層、最里層。

　　(出示牙齒的結構圖，在黑板上貼上最外層、中層、最里層的卡片)

　　(讓學生說出各層名稱，并貼在相應的位置上)

　　最外層：牙釉質：是乳白色，有光澤，半透明，其特點是質地堅硬，是對付食物的'“尖刀”和保護牙齒自身的“護甲”。

　　中層：牙本質：主要成份是鈣質，有神經末稍，是牙齒的主體。

　　最里層：牙髓：呈腔狀，有豐富的神經和血管，是牙齒所需營養物質的“供給地”。

　　(邊講邊給結構圖牙齒涂上不同顏色，讓學生指出里層象樹枝的是什么?血管)

　　c.齲齒的形成(出示齲齒形成圖)

　　師：在我們牙齒的周圍有一層很薄的薄膜，叫牙菌斑，牙菌斑里有許多細菌。我們每次進食后，如果不及時漱口或刷牙，那么這些細菌就會和食物殘渣中的糖和淀粉，產生化學作用，產生一種酸性物質。這種酸性物質會腐蝕我們牙齒的牙釉質，形成小小的牙洞。初時，我們是不會有什么感覺，如果繼續腐蝕牙本質，吃熱、冷東西時會有酸痛感覺，繼續侵蝕到牙髓會引起疼痛發炎，這就是齲齒(蛀牙)。那有些同學會問：那我們牙齒就會變成一個個牙洞啦，那怎么辦呢?不用怕，只要我們進食后漱口或刷牙，注意口腔衛生，那么酸性物質是不會那么容易侵蝕我們牙齒的，現在我為大家介紹我們牙齒的一個好朋友--氟化物。

　　(注：齲齒不是蟲子咬牙)

　　d.氟化物的作用

　　氟化物是一種天然物質，它能與牙釉質相結合，使牙釉質更堅硬，它有三大護齒功能：

　　①保護牙齒免受酸性物質的侵蝕。

　　②能修補早期受酸性物質腐蝕的牙釉質。

　　③減弱產生酸性細菌活躍程度。

　　小結：既然氟化物有那么多好處，我們可以用加有氟化物的牙膏，這樣就可以保護我們的牙齒。

　　四、總結

　　牙齒的分類、牙齒的構造、齲齒的形成和預防。

　　五、練習鞏固

　　1、判斷對錯(集體答，個別學生答)

　　2、給牙齒各層填顏色。

　　3、讀書。

　　4、讓學生講自己牙痛、蛀牙的原因。

　　5、評選“護齒星”。

　　方法：讓學生講出學習本課以后，我們應怎樣保護牙齒，怎樣做?

　　講對獎“護齒星”。

　　六、總結

　　學習牙齒的構造功能，我們應該注意保護牙齒。

　　板書

　　最外層：牙釉質(牙護甲)

　　中層：牙本質(主體)

　　最內層：牙髓(營養供給地)

　　關愛牙齒主題班會教案3

　　活動目標：

　　知道牙齒的重要作用，了解正確的刷牙方法。體驗健康牙齒帶來的方便。

　　活動準備：

　　請教師扮演一位沒牙的老奶奶(把牙齒貼上黑色的紙片)。準備各種軟硬食品，如：豆子、堅果、薯片、硬糖、棉花糖等。

　　活動過程：

　　情境表演。

　　——一位沒有牙齒的老奶奶即興表演肚子很餓，正四處找東西吃的樣子。

　　——教師提問：老奶奶怎么啦?我們能幫幫她嗎?

　　——出示準備的食品，讓老奶奶選擇食物，引發幼兒討論：

　　——老奶奶會選什么食品呢?鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

　　——學說“老奶奶您請吃!”請小朋友把他認為老奶奶會吃的.食物送給老奶奶。老奶奶做出拒絕硬物、歡迎軟物的語言和表情。

　　——請幼兒幫忙找找原因，說一說老奶奶為什么有的食物能吃，有的食物不能吃，從而知道牙齒的作用。

　　——老奶奶向幼兒告別，并提醒幼兒要保護好自己的牙齒：牙齒的作用很大，可以咀嚼食物，幫助消化。牙齒清潔、美觀、整齊，可以減少疾病，增進健康，要注意保擴它。

　　幼兒用動作模仿刷牙的基本方法。

　　建議：

　　此活動前應慎重考慮對軟硬食品的選擇，通過活動重點幫助幼兒體驗不同的食物帶來的不同感受。

　　活動結束：

　　小朋友一起探討。

　　關愛牙齒主題班會教案4

　　活動設計背景

　　在“保護牙齒”的主題活動前，根據幼兒以往勞動生活經驗，我覺得我班幼兒對如何保護牙齒這一內容十分感興趣，但對于“牙齒怎么會變黑變壞”，“齲齒是怎樣形成的？”這些與活動相關的知識卻知之甚少。如何在幼兒較為陌生的知識領域中很快的激起幼兒學習的興趣，在活動中產生強烈的師生互動是我在活動組織前反復思考的問題

　　活動目標

　　1、進一步了解齲齒形成的原因，懂得如何預防齲齒。

　　2、學習保護牙齒的方法，養成良好的口腔衛生習慣。

　　3、初步了解換牙后的一些簡單的護理方法，激發幼兒珍愛生命，萌發幼兒的自我保護意識。

　　4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　教學重點、難點

　　重點：知道牙齒保護的重要性，學習刷牙的方法。

　　難點：如何掌握正確的刷牙方法。

　　活動準備

　　1、活動前兩天把洗凈蛋殼的一半浸在醋里；

　　2、齲齒形成過程圖解；刷牙方法圖解；淺齲、中齲、深齲的圖片；

　　3、《愛吃糖的老虎》課件。

　　4、牙刷一個；

　　5、每人一個餅干；

　　6、每人一面小鏡子；

　　活動過程

　　一、情景交流，引出牙齒課題。

　　師：XXX，你能告訴小朋友昨天你干什么去了嗎？（我去補牙了，我的牙上有個洞，很疼！）

　　師：小朋友肯定想知道XXX的牙齒是怎么壞的，那么就先來做個實驗吧！

　　二、實驗對比做鋪墊。

　　（出示醋里浸過的蛋殼和沒有浸過的蛋殼）

　　引導幼兒觀察討論：

　　1、這兩種蛋殼有何不同？（孩子們可能發表多種意見，對的加以肯定，不恰當的加以引導。）

　　2、醋里浸過的蛋殼為什么會變黑、變軟？

　　三、找齲齒

　　1、蛋殼在醋里會變黑變軟，用小鏡子找一找牙齒有沒有變黑或壞掉的？

　　2、變黑壞掉的牙齒叫“齲齒”。

　　3、觀察齲齒。（長有齲齒的幼兒）

　　四、組織幼兒討論齲齒形成的原因。

　　1、發給幼兒每人一個餅干，吃完餅干后，用小鏡子觀察牙齒上有什么？

　　2、回答問題；牙縫里多了什么？餅干什么滋味？餅干為什么會甜？

　　3、出示齲齒形成的圖片，講解食物殘渣中的糖在細菌作用下會分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。

　　五、預防齲齒，保護牙齒。

　　1、觀看淺齲、中齲、深齲的圖片，啟發幼兒講一個連貫的故事。

　　2、出示刷牙方法圖解與牙刷，講解正確的.刷牙方法，教育幼兒養成早晚刷牙的習慣。

　　六、活動延伸：觀看課件《愛吃糖的老虎》回答問題，小結本課。

　　1、老虎為什么牙疼？

　　2、糖為什么壞掉牙齒？

　　3、老虎如何保護自己的牙齒。

　　教學反思

　　換牙是每個孩子必須經歷的過程，但是他們對保護牙齒方面的知識知之甚少，有些家長對孩子保牙齒方面指導的不科學，特別是我們這些農村地區，家長往往不重視這一問題，這會直接影響孩子健康生產。所以必須讓他們及時了解牙齒的保健常識。另外，現在正值他們的換牙期，學生在換牙期會得各種牙病，這就要求老師進行正確引導，幫助兒童學習正確的刷牙方法，培養他們正確的刷牙和護牙習慣。

　　關愛牙齒主題班會教案5

　　主題分析

　　（主題價值與幼兒經驗）

　　主題活動名稱：牙齒咔咔咔

　　記得小時候換牙酸酸疼疼的感覺，也記得掉牙后說話發音不正的難為情，這些是我們童年甜蜜有趣回憶的組成部分，在人的一生中僅有一次換牙的機會，大多數人會在6--7歲期間換牙：這正是我們大班孩子換牙的時間，因此，我們選擇在這個歌時候與幼兒一起討論換牙的經驗，讓他們知道情節牙齒的方法，養成保護牙齒的習慣。我們了可以和幼兒一起統計自己掉的牙齒，觀察掉牙的情形，并且收集和記錄掉下的.牙齒，了解世界上不同國家文化中有關掉牙的傳說與處理掉牙的不同習俗。通過一連串有趣的活動，我們將幫助幼兒自然地接受換牙的過程，對生命的成長有正向的認識和期待。

　　主題目標：

　　1、傾聽他人的發言并積極參與討論表達個人的見解。

　　2、知道乳牙掉落、恒牙萌出的過程。

　　3、了解蛀牙的成因和危害，養成天天刷牙的好習慣，知道保護牙齒的基本方法，

　　4、了解掉牙的習俗感受不同國家、民族和地區文化的差異，感受多元文化。

　　5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　重點關注：

　　語言、數學邏輯、自然觀察、人際關系。

　　主題預設、生成情況：

　　在幼兒大班這個年齡段的孩子就會陸陸續續地掉牙、換牙了。因為孩子們沒有這方面的經驗，難免心理上會有些著急，通過這個主題帶領幼兒減少心理上的恐慌的同時讓他們了解掌握有關牙齒的種種問題。這樣一來孩子們就能夠順利地度過換牙期了。

　　環境創設與區域活動：

　　1、主題墻：拜訪牙醫的海報、我們今天刷過牙的海報、保護牙齒的海報、掛圖：健康的寶寶

　　2、美工區：看看我的牙

　　3、語言區：故事書《蛀牙王子》、《寶貝牙旅行記》、

　　4、益智區：各種動物牙齒明顯的圖片。

　　5、科學區：我的牙、大人的牙。

　　實施反思：

　　在主題活動開始之前，我們和孩子們做了一些對牙齒認識的準備工作，事先去針對本活動的所學的知識查閱資料、家長幫忙，去實踐和體會。在這個過程中，我也與幼兒一起學習共同提高，充實自己。在設計與教學中，感到自己和學生都對牙病的治療手段方面的知識沒有儲備。恰恰治療牙齒是小朋友在生活中最怕面臨的場面。此是一教學遺憾。

　　從中也對保護牙齒有了進一步的認識，總結如下：

　　1、飲食均衡

　　飲食平衡、不偏食，選擇有益口腔健康的食品，包括：五谷雜糧、牛奶、魚肉蛋、新鮮蔬菜和瓜果等，少吃酸、甜、粘的食品，少喝甜飲料，少吃零食或不吃零食。

　　2、早晚刷牙

　　刷牙使牙菌斑清除干凈，牙菌斑粘附在牙齒表面的細菌性薄膜，是造成齲齒和牙牙齦發炎的主要因素。

　　3、慎選牙具

　　選擇適合幼兒使用的保健牙刷，使用清潔衛生牙具。

　　4、正確刷牙

　　正確的刷牙方法即豎刷法（牙刷順著牙齒縫隙刷）：上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷；左右刷里外刷，切忌左右橫刷。

　　5、定期檢查

　　每半年或一年要到口腔醫院檢查一次牙齒，做到無病早防、有病早治。

　　關愛牙齒主題班會教案6

　　活動目標：

　　1、糾正小班幼兒愛咬筆頭、吸手指的習慣，培養衛生習慣。

　　2、通過活動使幼兒收獲衛生知識的同時，在語言、觸覺、觀察力、比較分析能力等方面得到鍛煉和提升。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、引導幼兒初步掌握日常生活中的常識。

　　活動準備：

　　背景音樂、頭飾布、口袋、蘋果、香蕉、梨、橘子等干凈衛生的水果、不合乎衛生條件的小零食，各種類型的玩具、與衛生有關的圖片若干。

　　活動過程：

　　1、通過講“牙齒和舌頭的對話”的故事，激發幼兒的興趣，引出本次活動的主題。牙齒和舌頭相互訴苦，說各自所嘗到的不良滋味和對它們的害處。讓幼兒對活動主題有大致的了解。

　　2、展示出圖片，可以讓在這方面問題比較突出的幼兒，將可吃和不應該放到嘴里的東西分類，然后告訴老師和其它小朋友。老師和幼兒一同參與，積極的'引導幼兒正確的衛生習慣。

　　3、通過聽音樂傳遞口袋活動，讓幼兒主動參與，分辨可吃和不可吃的東西。鍛煉自己，逐步提高自我分辨能力。可以請一個小朋友裝扮成“智多星”（頭飾布），坐到小朋友們圍成的圈內。然后聽音樂傳遞口袋，袋內放入準備好的物品。音樂停時，口袋傳到誰手中，誰就伸手到口袋摸一樣東西，然后問“智多星”你愛吃這個嗎？在其回答后，接著問站到他面前的小朋友，你知道為什么嗎？說說看。”

　　4、通過圖片指錯活動，讓幼兒鞏固和掌握衛生知識，切實收獲衛生知識。一張圖片可由幾個畫面組成，比如有的小朋友在洗水果，有的直接拿著水果在吃，有的剪指甲，有的啃指甲等等畫面。幼兒可以通過比賽，看誰指出的錯誤又多又正確。

　　5、結束活動老師和小朋友共同復習今天所學衛生知識，讓小朋友主動參與物品歸類結束整個活動。

　　活動反思：

　　咬筆頭、咬手絹、吸手指等這些都是幼兒日常生活中隨處可見的不良習慣，通過設計本次活動，我覺得幼兒在衛生知識方面會有很大的提高，通過“音樂傳遞口袋”活動，幼兒可以在語言、觸覺方面得到鍛煉，在“圖片指錯”活動中，幼兒又可以在觀察力、比較與分析能力方面得到提升。良好的衛生習慣是幼兒健康身體的前提和保障。所以我認為我設計本次活動很適幼兒。

　　在本次活動中，我們會發現有少數幼兒參與不積極。主要原因可能是以下幾個方面。幼兒生活中缺乏基本的衛生常識；幼兒性格內向

　　參加活動不積極；幼兒對回答問題有畏懼心理。為了使幼兒積極參與，我在活動中針對不同的幼兒采取了不同的方法。性格內向和有畏懼心理的幼兒我增加了其回答問題的次數，并給與更多的關愛與鼓勵鍛煉幼兒的膽量。缺乏衛生常識的幼兒，我讓其充分參與“智多星”的活動，讓其接受和掌握衛生知識。

　　通過本次活動，我設計了不同的活動方式，主角從教師到教師和幼兒，到最后完全由幼兒主導。這樣，幼兒收獲的不僅僅是衛生知識，也從語言、觸覺、觀察力、比較與分析能力諸方面得到了鍛煉和提高。