小小羊兒要回家教案
作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的小小羊兒要回家教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學目標：
1、學習歌曲《小小羊兒要回家》，能用流暢、優美的聲音表現放牧晚歸的情景。
2、透過小組合作學習，培養學生的合作潛力以及對歌曲的表演創作潛力。
3、透過歌曲學習，能了解掌握全音符和延長記號。
教學重點：
學會歌曲，表現歌曲。
教學難點：
掌握全音符、延長記號。
教學準備：
圖片數張、小羊標志數個、答題紙各組一張、磁帶等。
表演《小小羊兒要回家》
教學基本要求
1、歌名導入。設問：誰能來解釋一下歌名？小小羊兒為什么要回家？它們的家是怎樣的家？
2、聆聽范唱二遍。要求能感受歌曲的資料、速度與情緒。
3、學唱曲調：
（1）聽一遍曲調的范唱。要求：邊聽邊看譜，是否發現歌譜上出現一個新的音符。
�。�2）簡單復習已學過的音符。
�。�3）新授全音符。如果四分音符唱一拍，那么全音符就唱四拍。
（4）學生再聽一遍曲調范唱，找出《小小羊兒要回家》出現幾次？
�。�5）跟著鋼琴彈奏的曲調輕輕哼唱。教師糾正曲調中的音準及節奏錯誤。
�。�6）完整地唱全曲。
4、學唱歌曲與處理：
�。�1）跟著鋼琴輕聲地把歌詞唱準。糾正錯誤處。
（2）復習《剪羊毛》
（3）師生討論這兩首歌曲演唱的相同點與不同處。
相同點：題材相同，描述牧場——牧羊的資料。不同處：地區風格不同；中國山區與澳大利亞牧場。情景不同：黃昏趕羊群回家與剪羊毛勞動場面。速度、情緒不同；中速、抒情與稍快、活潑。
（4）從比較分析中唱好《小小羊兒要回家》。
�。�5）講解延長記號（2）。結合歌曲的意境，講述（2）在本歌中的作用。還可讓學生想像最后的“嘿”和（2）延長是怎樣的情景。
�。�6）創作歌曲伴奏的節奏型及選取打擊樂器。宜采取分組討論自由結合討論方法，并進行分別試唱試奏，尊重學生的創作實踐活動，給予鼓勵。
5、表演實踐。
以小組為主或以小組為主邀請外組同學參加。能夠選取《小小羊兒要回家》，也可選取《剪羊毛》
曲目、隊伍確定后，進行適當的.排練活動，然后展示表演成果。這一環節要體現學生的自主性，教師用心配合、做好服務，如道具、伴奏等，學生要什么盡量服務好，但不是去“發號施令”、“指責”。
學歌譜
讓我們先學會這首優美的歌曲，然后送小羊回家好嗎？
�。�1）輕聲用“‘LA”跟唱
�。�2）找找歌曲中有幾處全音符。
�。�3）解決歌曲的難點。
（4）加上節奏念歌詞。
學唱歌曲
�。�1）輕聲唱
（2）注意“延長音”，請學生說說用在歌曲后面的用處？
創造表現
1、聆聽澳大利亞民歌《剪羊毛》填寫表格
2、創編歌曲，進行表演。
教后反思：
本課是一首較慢的歌曲。學習這課需要學生氣息長，所以在學歌之前要做好氣息的練習，并且每句歌詞旋律大，音域跳度也很大，需要分開小節學習，由慢漸快。歌曲情緒的把握還需要教師語言鋪墊，生動的描述才能讓學生體會歌曲意境。樂理知識學生結合原先的知識很簡單就掌握，教師語言很關鍵。
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