《人生寓言》的教案設計

    時間:2022-08-25 20:10:07 教案 我要投稿

    《人生寓言》的教案設計

      作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家整理的《人生寓言》的教案設計,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    《人生寓言》的教案設計

      【學習目標】

      1、正確理解寓言的含義。

      2、正確把握對人生的態度,對待人生的際遇。

     。场⒏惺軆灻赖恼Z言,模仿文章美的表達。

      【學習重點】

     。薄⒗斫庠⒀缘暮x;

     。病W習文章精美的表達。

      【課前準備】

     。薄⒉殚嗁Y料,掃清文字障礙。

      2、預習課文內容,思考寓言的含義。

      第一課時

      一、課文導入

      人們的生命歷程中,得與失始終伴隨我們一生。有俗語說:“有得必有失!逼鋵,有失也比有得。明智的,隨遇而安,得失不驚,心寬體胖,處世瀟灑;癡妄的,追名逐利,以亂心迷,生身受累。我們應該樹立怎樣的人生態度?寓言《白兔和月亮》就是一面透明的鏡子。

      二、簡介寓言

      寓言:文學體裁的一種。以散文或韻詩的形式,講述帶有勸諭或諷刺意味的故事。結構大多短小,主人公多為動物,也可以是人或非生物。主題多是懲惡揚善,多充滿智慧哲理。

      三、整體感知

      1、這則寓言講了怎樣一個故事?

      2、白兔賞月的心態前后有什么不同?為什么會有這種變化?

     。、白兔在得到月亮以后,為什么會有得失之患?

      4、這則寓言給我們怎樣的啟示?

      四、體味感知

      這則寓言的語言很精美,你認為哪個詞語你最有感觸,認為用的最好?請找出來,并談出自己的感受。

      五、探討研究

      1、本文有兩次轉折,請你找出來,并分析這樣的寫法有何好處?

      2、白兔最終要求諸神之王撤銷這個決定,說明了什么?

      3、這則寓言提到人類有怎樣的諷刺意義?

      六、拓展延伸

      1、擁有財產就一定會有得失之患嗎?

     。、我們可以從白兔身上學到些什么?

     。、在現實生活中,你是否會有得失之患?原因是什么?

     。、我們應該怎樣把握自己的人生航標?

      七、鞏固練習

      第二課時

      一、課文導入

      同學們,上節課我們了解到現實生活中我們應該坦然面對人生的得與失,正確把握好人生的得與失。不僅如此,我國有句俗語“天有不測風雨,人有旦夕禍!。人生在世,注定要與困難同行的,甚至要與挫折和災難打交道。因此,我們要做好充分的準備。今天,就讓我們來共同學習另一則寓言故事《落難的王子》,我相信同學們會有一種別樣的收獲。

      二、整體感知

      這則寓言故事寫得很深沉,不僅在主題思想上令人發省,而且在情節安排上也值得我們學習,具有普遍的意義。通讀寓言故事,告訴我們這則寓言告訴我們什么道理?

      三、思考品味

      1、“我”在情節中起到的作用是什么?

     。病ⅰ疤炷模膳铝,這件事落到我的頭上,我可受不了!”這句話在課文中反復出現過三次,都是在什么情況下出現的?有什么意義?

      四、問題探究

     。、王子落難前后性格有怎樣的變化?為什么會有這樣的變化?

     。、王子是怎樣落難的?作者這樣便偏故事情節有何用意?王子落難你認為是偶然的還是必然的?

     。、“我”是王子落難的見證人,然而,當厄運也落到了“我”的頭上,這說明了什么?

     。、文章結尾給人怎樣的啟示?

     。、只有落難后才會變得堅強,才能戰勝脆弱,這是一條定律嗎?

      五、拓展延伸

      與《白兔和月亮》進行比較閱讀:

     。、在主題上,兩片語言都是些人生態度的'。但是角度是不同的,前則主要寫人在獲利之后的心境;后則寫人受難后的狀態。

     。、在情節上,都采用了寓言的形式。然而前則寓言味道比較濃些,后則更像是事實。

     。场⒃诒磉_方式上,兩篇寓言都是敘事為主。而前則更多的是人物的心理描寫;后則重在敘事。

      六、體驗反思

     。薄⑷松谑,或;虻,可能不期而至,對我們應怎樣對待?

     。、從自己的經歷中舉出實例,說說你怎樣面對困難,使自己堅強起來?

      3、實際上人的一生挺平淡,大悲大喜的事情也不是很多,我們應當怎樣在日常生活中培養自己的堅強的意志?

      七、教師小結

      同學們,學習了兩則寓言,它們從不同的側面告訴我們很多人生啟示。我們知道了不計較得失是最大的“得”;不計較得失的人是最理智的人。我還要告訴你們,“塞翁失馬,焉知非!,“禍兮福所倚,福兮禍所伏”。愿同學們在今后的人生道路上遠離欲壑,健全人格;藐視困難,直面人生。

      八、鞏固訓練

     。薄⑼瓿伞把杏懪c練習”。

     。、作文訓練:《居安思!、《在逆境中成長》。

      【課后記】

      在本課教學過程中,我進行了兩項創新性學習:一由同學們自編自演課本劇,加深學生們對于課文內容的理解;二組織學生進行小范圍內的辯論賽,辯題是《逆境一定成才》,提高學生的口語表達能力,訓練學生們快速反應的能力。取得了較好的課堂效果。

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