《蘇州園林》教案

時(shí)間：2022-08-25 19:42:29 教案我要投稿

《蘇州園林》教案

　　作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的《蘇州園林》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

《蘇州園林》教案

　　蘇州園林又稱“蘇州古典園林”，世界文化遺產(chǎn)，國(guó)家AAAAA級(jí)旅游景區(qū)，中國(guó)十大風(fēng)景名勝之一，素有“園林之城”，享有“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”之美譽(yù)，譽(yù)為“咫尺之內(nèi)再造乾坤”，是中華園林文化的翹楚和驕傲，是中國(guó)園林的杰出代表。下面，小編為大家分享《蘇州園林》教案，希望對(duì)大家有所幫助！

　　“三維”目標(biāo)：

　　1、認(rèn)真閱讀課文，感知蘇州園林圖畫(huà)美。

　　2、深入研讀課文，探究課文從幾個(gè)方面說(shuō)明事物的特點(diǎn)。

　　3、品析本文的說(shuō)明方法和語(yǔ)言準(zhǔn)確性。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、蘇州園林的圖畫(huà)美。

　　2、從幾個(gè)方面說(shuō)明事物的特點(diǎn)，總說(shuō)和分說(shuō)。

　　3、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　“學(xué)、導(dǎo)、練”教學(xué)模式。

　　教學(xué)思路：

　　感知——感悟——感受

　　教學(xué)安排：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)內(nèi)容與步驟：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　1、感知蘇州園林圖畫(huà)美；

　　2、探究文章結(jié)構(gòu)方式；

　　3、品味對(duì)蘇州園林的深情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、欣賞：蘇州園林圖片

　　2、導(dǎo)語(yǔ)：有人說(shuō)“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南。”蘇州園林是我國(guó)園林

　　建筑中的一朵奇葩。今天讓我們共同品讀葉圣陶先生的文章《蘇州園林》，來(lái)欣賞蘇州園林的建筑美、圖畫(huà)美和藝術(shù)美。

　　3、板書(shū)課題：二十一蘇州園林作者：葉圣陶

　　二、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、感知蘇州園林圖畫(huà)美；

　　2、探究文章結(jié)構(gòu)方式；

　　3、品味作者深情。

　　三、作者簡(jiǎn)介與題解：

　　葉圣陶（1894——1988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、教育家，編過(guò)《小說(shuō)月報(bào)》等雜志，代表作：長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》。他的創(chuàng)作嚴(yán)肅認(rèn)真，風(fēng)格樸素自然，語(yǔ)言凝練精致，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。本文是葉老為蘇州園林圖片冊(cè)寫(xiě)的序，是一篇介紹蘇州園林及其特征的說(shuō)明文。

　　四、檢查預(yù)習(xí)：讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的讀音

　　軒榭對(duì)稱、、xuān xiè、chn重巒疊嶂、zhàng斟酌、、zhēn zhuò

　　池沼zhǎo嶙峋lín xún鏤空l(shuí)óu闌干lán 、、、、、

　　五、自主學(xué)習(xí)：認(rèn)真閱讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)：

　　第1、2段，總說(shuō)蘇州園林在我國(guó)園林藝術(shù)中的重要地位和影響，概括介紹蘇州園林的共同特征。

　　第3—9段，從多方面具體說(shuō)明蘇州園林的總特征。

　　第10段，指出蘇州園林圖畫(huà)美的特征還不止以上所寫(xiě)。

　　六、合作探究：

　　（一）齊讀1——2段，回答問(wèn)題：

　　1、作者對(duì)蘇州園林的總印象是什么？

　　（第一段：總印象：標(biāo)本）

　　2、蘇州園林有一百多處，它們的共同特點(diǎn)是什么？

　　（第二段：總特點(diǎn)：一幅完美的圖畫(huà)）

　　（二）默讀3——6段，探究問(wèn)題：

　　1、設(shè)計(jì)者和匠師們?yōu)榱俗非蟆疤K州園林總是一幅完美的圖畫(huà)”，他們?nèi)绾稳プ觯浚ㄋ膫€(gè)講究）

　　2、了解作者是從哪些角度來(lái)說(shuō)明的？

　　第3段：亭臺(tái)軒榭——講究布局美

　　第4段：假山池沼——講究配合美

　　第5段：花草樹(shù)木——講究映襯美

　　第6段：花墻廊子——講究層次美

　　3、四個(gè)“講究”的順序能不能調(diào)換？為什么？

　　（不能，四個(gè)“講究”的順序依次照應(yīng)了第3——6段的內(nèi)容。）

　　（三）蘇州園林的圖畫(huà)美除了上面四個(gè)方面的“講究”，還從其它方面也注意到圖畫(huà)美，

　　快讀第7——9段，請(qǐng)從文中找出來(lái)。

　　第7段：每一個(gè)角落——圖畫(huà)美

　　第8段：門(mén)窗——圖案美

　　第9段：建筑顏色——色彩美

　　思考：第2——9段之間的關(guān)系是怎樣的？

　　總分關(guān)系，第2段總說(shuō)蘇州園林的總特征，第3——9段分說(shuō)具體特征，其中

　　第3——6段的四個(gè)“講究”是從局部說(shuō)明蘇州園林特征的，第7——9段的后三個(gè)方面則是

　　從細(xì)部來(lái)說(shuō)明的。

　　七、拓展延伸：

　　1、作者是按照怎樣的思路向讀者介紹蘇州園林的？

　　作者是按照“總說(shuō)——分說(shuō)——小結(jié)”的思路向讀者介紹蘇州園林的，分說(shuō)部分

　　則是按照先主后次，從局部到細(xì)部的思路來(lái)寫(xiě)的。

　　2、假如要你來(lái)介紹蘇州園林，還有別的思路嗎？

　　按照游覽的時(shí)空順序，介紹蘇州園林的發(fā)展史，分類介紹蘇州園林等。

　　八、課文小結(jié)：本文由總到分地說(shuō)明了各具特色的蘇州園林的共同特征——使游覽者無(wú)論

　　站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)，表現(xiàn)了作者對(duì)蘇州園林的.贊賞和眷戀之情。

　　九、點(diǎn)擊中考：

　　見(jiàn)《蘇州園林》中考題

　　十、布置作業(yè)：

　　要求學(xué)生運(yùn)用總—分—總的結(jié)構(gòu)形式，口頭介紹一個(gè)學(xué)校，或一條街道，或一個(gè)村莊。

　　附：板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　蘇州園林

　　葉圣陶

　　亭臺(tái)軒榭——布局美每個(gè)角落——圖畫(huà)美

　　假山池沼——配合美圖畫(huà)美門(mén)窗設(shè)計(jì)——圖案美

　　花草樹(shù)木——映襯美建筑顏色——色彩美

　　花墻廊子——層次美

　　（局部）（主）（細(xì)部）（次）

　　教后反思：（優(yōu)點(diǎn)、不足、改進(jìn)設(shè)想）

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　1、弄清本文所運(yùn)用的說(shuō)明方法，并理解其作用。

　　2、品析本文優(yōu)美的語(yǔ)言

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、導(dǎo)語(yǔ)：羅曼·羅蘭說(shuō)：“生活中不是缺乏美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”讓我們繼續(xù)來(lái)品味葉圣陶先生寫(xiě)的《蘇州園林》。

　　2、檢查上節(jié)課后練習(xí)題。

　　二、揭示“學(xué)習(xí)目標(biāo)”：見(jiàn)“教學(xué)要點(diǎn)”

　　三、自主學(xué)習(xí)

　　（一）自學(xué)導(dǎo)綱

　　1、下面句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？其作用是什么？

　　我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。

　　明確：作比較。說(shuō)明蘇州園林的建筑與其他建筑的區(qū)別是不講究對(duì)稱

　　2、第4段"水面假如成河道模樣，往往安排橋梁"中"往往"一詞能否去掉？為什么？、、

　　明確：不能，"往往"指一般情況，特殊情況除外。用在這里說(shuō)明并不是所有的河道都安排有橋梁，充分體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、真實(shí)性。

　　3、本文都使用了哪些說(shuō)明方法，請(qǐng)舉例說(shuō)明。

　　要求學(xué)生分析本文采用了哪些說(shuō)明方法，結(jié)合實(shí)例體會(huì)其作用。

　　明確：本文采用的說(shuō)明方法有以下幾種：

　　①分類別

　　“為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。”

　　②作比較

　　“我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的蘇州園林可絕不講究對(duì)稱。”

　　“蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。”

　　③引用

　　“游覽者來(lái)到園里，沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著‘如在畫(huà)圖中’的”。 ④舉例子

　　“或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，”

　　“階砌旁邊栽幾叢書(shū)帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。”

　　⑤列數(shù)字

　　“四扇、八扇、十二扇，綜合起來(lái)看，誰(shuí)都要贊嘆這是高度的圖畫(huà)美。”

　　（二）師生共同完成導(dǎo)綱

　　四、合作探究

　　（一）本文的語(yǔ)言準(zhǔn)確、周密。讀下列句子，注意體會(huì)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。

　　1、池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。

　　明確："很少"表示池沼或河道邊沿砌齊整石岸的極少，但不是沒(méi)有、體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。

　　2、幾乎可以說(shuō)把整個(gè)園林翻了一番。

　　明確："幾乎"表示不是全部，但已接近全部。準(zhǔn)確地說(shuō)明了在園林適當(dāng)位置裝上一面大鏡子在增加園林層次上的作用。

　　3、梁和柱子以及門(mén)窗闌干大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。

　　明確："大多"表明蘇州園林多數(shù)門(mén)窗闌干漆廣漆，但不是全部漆廣漆。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。

　　五、拓展延伸：

　　蘇州園林的設(shè)計(jì)者和匠師們?yōu)榱藙?chuàng)造人與周圍環(huán)境的諧調(diào)美，是怎樣刻意追求自然之趣的？結(jié)合課文中的例子說(shuō)說(shuō)你的感受。

　　明確：

　　1、突出自然之景地位；

　　2、增添或仿造自然之景；

　　3、人造景點(diǎn)力求“自然之趣”。

　　個(gè)人感受：各抒己見(jiàn)，只要體現(xiàn)人與環(huán)境和諧發(fā)展的思想即可。

　　六、課堂小結(jié)：

　　本文介紹蘇州園林，運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，也適當(dāng)穿插運(yùn)用了描寫(xiě)和議論的方法；語(yǔ)言準(zhǔn)確、周密，前后呼應(yīng)，簡(jiǎn)練生動(dòng)，耐人尋味。

　　七、達(dá)標(biāo)檢測(cè)練習(xí)冊(cè)

　　附：板書(shū)設(shè)計(jì)

　　蘇州園林

　　①分類別

　　說(shuō)明②作比較語(yǔ)言簡(jiǎn)煉生動(dòng)

　　③引用

　　方法④舉例子特點(diǎn)耐人尋味

　　⑤列數(shù)字

　　教學(xué)反思：（優(yōu)點(diǎn)、不足、改進(jìn)設(shè)想）

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