九年級(jí)《雨的訴說(shuō)》教案

    時(shí)間:2022-08-25 18:40:04 教案 我要投稿

    九年級(jí)《雨的訴說(shuō)》教案范文

      作為一位杰出的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的九年級(jí)《雨的訴說(shuō)》教案范文,希望能夠幫助到大家。

    九年級(jí)《雨的訴說(shuō)》教案范文

      教材說(shuō)明:

      《雨的訴說(shuō)》是第一單元的綜合性學(xué)習(xí)。本單元以抒寫大自然的詩(shī)為主題,讓學(xué)生從欣賞詩(shī)詞作品中更好地體味自然的詩(shī)意,感受人生情趣。

      雨是一種最普遍的自然現(xiàn)象。春雨細(xì),柳絲長(zhǎng),夏日暴雨曬高陽(yáng),秋雨纏綿冬雨涼。可以說(shuō),雨帶給人的不僅是清涼,它滋潤(rùn)著萬(wàn)物,給自然萬(wàn)物帶來(lái)生機(jī),但是,雨也給人類帶來(lái)災(zāi)難。本次活動(dòng)的目的是,讓學(xué)生去傾聽(tīng)大自然的雨聲,感受雨的韻律,品味雨的詩(shī)意,并在此基礎(chǔ)上,以雨為對(duì)象,寫一篇抒情文章。

      活動(dòng)前要求做好充分的準(zhǔn)備,運(yùn)用電腦制作課件,使課堂活動(dòng)情感化、藝術(shù)化。

      課堂活動(dòng)時(shí)間安排:

      1課時(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      學(xué)生:這篇綜合性學(xué)習(xí)的文字?jǐn)⑹龊苊溃膫(gè)部分的內(nèi)容一氣貫穿,很有詩(shī)意。以第一人稱的手法,訴說(shuō)雨的心曲。活動(dòng)前,讓學(xué)生認(rèn)真研讀,感受雨的詩(shī)情。

      獨(dú)自傾聽(tīng)、體味雨的韻律,可以帶著錄音機(jī)或攝像機(jī),錄下雨的音符,記下自己的感受;

      搜集有關(guān)雨的詩(shī)文佳作或俗語(yǔ),了解雨的奇特現(xiàn)象以及給人類帶來(lái)的災(zāi)難。

      教師:設(shè)計(jì)聽(tīng)雨的要求、內(nèi)容;搜集整理有關(guān)雨的音像文字資料,制作課件;指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位將自己搜集整理的資料進(jìn)行編輯,裝訂成冊(cè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、傾聽(tīng)雨的足音

      (一)聽(tīng)雨去

      獨(dú)自一個(gè),帶著錄音機(jī),觀察雨幕,傾聽(tīng)雨韻,感受雨情。

      要求做好記錄,比如,聽(tīng)雨地點(diǎn)、季節(jié)、雨的特點(diǎn),對(duì)雨聲雨象的形象描繪,以及自己觀雨時(shí)的心情,等等。

      (二)聽(tīng)雨,以小組為單位,把大家聽(tīng)雨所得集中到一起,經(jīng)過(guò)編輯整理,制作課件或者串聯(lián)起來(lái);課堂展示活動(dòng)時(shí),由學(xué)生上臺(tái)講述自己的聽(tīng)雨所得,略加描繪,并展示聽(tīng)雨成果。

      說(shuō)說(shuō)我聽(tīng)到的雨聲——講述聽(tīng)雨感受

      聽(tīng)聽(tīng)我收集的雨韻

      播放雨的錄音

      二、感受雨的詩(shī)意

      (一)展示學(xué)生編輯的`雨的詩(shī)集,并作簡(jiǎn)評(píng)。

      (可以將他們最成功的頁(yè)面掃描成圖片,再做成flash動(dòng)畫,插入音樂(lè),播放。)

      (二)感受雨的情絲

      意境:幽深的小巷,一把油紙傘

      字幕:杏花·春雨·江南——雨的情絲

      音樂(lè):伴著悠揚(yáng)的笛音,朗誦,并鑒賞語(yǔ)言美,意境美。

      杜甫的《春夜喜雨》:隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

      陸游的《臨安春雨初霽》:小樓一夜聽(tīng)春雨,深巷明朝賣杏花。

      白居易的《夜雨》:早蛩啼復(fù)歇,殘燈滅又明。隔窗知夜雨,芭蕉先有聲。

      趙師秀的《約客》:黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半,閑敲棋子落燈花。

      孟浩然的《春曉》:夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少。

      王維的《渭城曲》:渭城朝雨泡輕塵,客舍青青柳色新。

      蘇軾的《飲湖上初晴后雨》:水光瀲滟晴方好,山色空瀠雨亦奇。

      朱自清的《春》中描寫春雨的一段文字:雨是最尋常的,一下就是三兩天。可別惱。看,像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著。

      戴望舒的《雨巷》:撐著油紙傘,獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷,我希望逢著一個(gè)丁香一樣地,結(jié)著愁怨的姑娘。

      雨,留給人們的不僅僅只是美好的回憶,也有苦澀和無(wú)奈,甚至是揮之不去的愁怨。請(qǐng)聽(tīng)作者的愁緒與感慨。

      音樂(lè):曲調(diào)轉(zhuǎn)為低沉、略帶哀怨的蕭聲曲。

      杜牧《清明》:清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。

      李商隱的《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》:秋陰不散霜飛晚,留得枯荷聽(tīng)雨聲。

      杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》:

      八月秋高風(fēng)怒號(hào),卷我屋上三重茅,

      茅飛渡江灑江郊。高者掛胃長(zhǎng)林梢,

      下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無(wú)力,

      忍能對(duì)面為盜賊,公然抱茅人竹去。

      唇焦口燥呼不得,歸來(lái)倚杖自嘆息。

      俄頃風(fēng)定云墨色,秋天漠漠向昏黑。

      布衾多年冷似鐵,嬌兒惡臥踏里裂。

      床頭屋漏無(wú)干處,雨腳如麻未斷絕。

      自經(jīng)喪亂少睡眠,長(zhǎng)夜沾濕何由徹!

      安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏,

      風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼!

      何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋,吾廬獨(dú)破受凍死

      亦足!老杜之“沉郁”于此可見(jiàn)一斑。

      晚唐詩(shī)人杜牧雖說(shuō)才情橫溢,可到了江南,面對(duì)滿眼春色卻感嘆起歷史的煙雨:

      “南朝四百八十寺,多少樓臺(tái)煙雨中。”

      范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》:

      “若夫淫雨霏霏,連月不開(kāi),陰風(fēng)怒號(hào),濁浪排空”,情景交融,渲染出遷客騷人那種去國(guó)懷鄉(xiāng)、感極而悲的心境。

      雨給人們的感覺(jué)是多種多樣的,也正如此,雨才成為人們歌詠的對(duì)象。當(dāng)人們?cè)谟^雨時(shí),把自己的感情賦予雨,這時(shí)的雨就已經(jīng)是凝結(jié)著作者思緒和情感的東西,成為一種意象。因而,雨又多了一些比喻、象征意義。

      “屋漏偏逢連夜雨”,在這種時(shí)候,雨在人們心中投下的就只能是生活的陰影了。

      “不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見(jiàn)彩虹?”這告訴人們,只有付出才會(huì)有回報(bào)。

      三、說(shuō)說(shuō)雨的功過(guò)

      詩(shī)人眼中的雨是充滿詩(shī)情畫意的,然而,大自然的雨卻是變化無(wú)窮的,它可以沖毀橋梁,淹沒(méi)、破壞莊稼,給人類帶來(lái)災(zāi)難。下面,請(qǐng)站在科學(xué)的角度講述雨的別樣情形。

      1、講述雨水泛濫成災(zāi)的實(shí)例。

      2、羅列與雨有關(guān)的奇特現(xiàn)象:梅雨、錢雨、泥雨、酸雨等等。說(shuō)說(shuō)它們形成的原因以及給人類帶來(lái)的災(zāi)害。

      四、抒寫雨的情懷

      在自己聽(tīng)雨和學(xué)習(xí)他人文學(xué)作品描繪雨的方法的基礎(chǔ)上,以一個(gè)季節(jié)中的雨為意象,結(jié)合自己的心情,抓住雨給你的獨(dú)特感受,寫一篇抒情文章。

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