雨的訴說:走進雨的世界教案

    時間:2021-06-11 15:29:10 教案 我要投稿

    雨的訴說:走進雨的世界教案

      教學(xué)設(shè)想:

    雨的訴說:走進雨的世界教案

      根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求:“語文課應(yīng)該加強與生活的聯(lián)系,讓學(xué)生通過一些喜聞樂見的形式,在活動中學(xué)語文、用語文,培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)——聽、說、讀、寫的能力”。

      教學(xué)目標(biāo):

      促使學(xué)生對生活中常見的自然現(xiàn)象——雨進行聯(lián)想,與一些詩詞文聯(lián)系,通過部分優(yōu)秀的詩文,加深對“雨”這種自然現(xiàn)象的認識,明白自然界的“雨”由于融入了作者的思想感情,具備了詩詞作者所體驗過的豐富的人生意蘊和審美價值。

      教學(xué)過程:

      導(dǎo)入:

      水是生命之源,而陸地上的水,大部分要靠天上的降水(雨、雪)補給,因而從天而降的雨水,與人類的生產(chǎn)生活息息相關(guān)。中華民族作為以農(nóng)業(yè)立國的古老國度,更是時刻離不開雨水的滋養(yǎng)哺育,因而雨水常常被中華民族視為甘霖、膏雨、活命水。由于水特別是雨水帶給人類的.禍福遠遠超過其它一切自然物,因而雨水在很早以前就成為中華民族最重要的自然崇拜物之一。與此同時,水作為一種重要的自然現(xiàn)象,其對人類生存的重要功用以及豐富多彩的形態(tài)聲貌,在華夏民族的精神世界中打下了深深的烙印,并逐漸形成了極富民族特色的雨文化現(xiàn)象。

      一、欣賞雨的旋律(配樂欣賞圖片)

      二、含雨的成語

      中華民族在長期與雨打交道的過程中,通過對自然的深入觀察,并與社會現(xiàn)象相聯(lián)系,總結(jié)出許多與雨相關(guān)的諺語、格言和成語等,極大地豐富了雨文化的內(nèi)涵。請把你積累的含有“雨”字的成語和大家交流一下,好嗎?

      “飄風(fēng)不終朝,驟雨不終日”(語出《老子二十三章》)。意為狂風(fēng)刮不到一個早晨就會過去,暴雨下不到一整天就會停止。,現(xiàn)用來比喻腐惡勢力不會長久存在。

      “月暈而風(fēng),礎(chǔ)潤而雨”(語出《辨*論》)。日光或月光通過云層中的冰晶時,經(jīng)折射而成的光圈,通稱“風(fēng)圈”,常被認為是即將刮大風(fēng)的預(yù)兆;將要下雨時,空氣中的濕度加大,房屋基石就濕潤了,預(yù)示著將要下雨。以常見的氣象征兆,說明任何問題的發(fā)生都有其預(yù)兆。

      “云騰致雨,露結(jié)為霜”(語出南朝梁周興嗣《千字文》)說明了雨形成的原因。

      “破屋更遭連夜雨,漏船又遇打頭風(fēng)”(民諺)。以破屋、漏船遭連陰雨、遇打頭風(fēng)形容災(zāi)禍接連發(fā)生。

      “春雨貴如油”(民諺)。言春天正是莊稼生長最需要水的季節(jié),而此時往往又是干旱少雨的時節(jié),故稱春天的降雨如同油一樣寶貴。

      “寒暑不時則疾,風(fēng)雨不節(jié)則饑”(語出《禮記樂記》)意思是說寒來暑往不合時令容易使人生病,風(fēng)雨調(diào)節(jié)不適容易造成農(nóng)業(yè)減產(chǎn)導(dǎo)致饑荒。

      “百谷之仰膏雨”(語出唐劉禹錫《上杜司徒書》)。意謂猶谷物之仰望雨露潤澤,比喻極其急迫的樣子。

      “雨露”。雨和物能滋長萬物,多用于比喻恩澤、恩情。如李白《書情》詩:“愧無橫草功,虛負雨露恩。”

      成語有:

      風(fēng)調(diào)雨順、五風(fēng)十雨、雨旸時若:形容風(fēng)雨適時,氣候調(diào)和,遂人所愿;

      和風(fēng)細雨、柔風(fēng)甘雨、斜風(fēng)細雨、雨絲風(fēng)片:指春天的和風(fēng)細雨,亦喻待人處事采取和緩的方式,不粗暴;

      雨后春筍:指春天雨后,竹筍長得又多又快,比喻新事物大量出現(xiàn),蓬勃發(fā)展;

      雨過天晴:指雨霽云開,天空晴朗,比喻情況由壞轉(zhuǎn)好;

      風(fēng)風(fēng)雨雨:泛指刮風(fēng)下雨,亦比喻遇到重重阻礙或議論紛紛;

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