音樂游戲大班教案

    時間:2022-04-30 09:32:01 教案 我要投稿

    音樂游戲大班教案

      在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的音樂游戲大班教案,歡迎閱讀與收藏。

    音樂游戲大班教案

    音樂游戲大班教案1

      一、設(shè)計意圖

      陳鶴琴先生說過:"大凡健康的兒童無論是游戲、散步或工作,他們本能的都愛唱歌,表現(xiàn)出音樂的律動。"是的,幼兒從小就具備了學(xué)習(xí)音樂的潛力,而游戲是孩子表現(xiàn)生活、表現(xiàn)學(xué)習(xí)的重要方式,是孩子們喜愛的一種活動。如何將音樂與游戲有機(jī)地整合,讓幼兒在游戲中更好地掌握音樂的性質(zhì)、領(lǐng)略音樂的神奇,是我們必須考慮的問題。

      我首先選擇幼兒熟悉的、與生活經(jīng)驗相關(guān)的面條,作為活動的內(nèi)容。并充分抓住孩子愛游戲的天性,以最自然的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我。讓幼兒將生活經(jīng)驗遷移到音樂中,使孩子在不知不覺中領(lǐng)略到音樂的三段體結(jié)構(gòu)(中速,慢板和快板),并理解音樂的性質(zhì),用夸張的肢體動作進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

      二、活動目標(biāo)

      1、在了解煮面條的基礎(chǔ)上,用夸張的肢體動作進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn);

      2、能理解音樂的性質(zhì),根據(jù)音樂內(nèi)容進(jìn)行表現(xiàn)。

      3.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

      4.能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

      三、活動準(zhǔn)備

      1、生活中有見過煮面條的經(jīng)驗;

      2、音樂磁帶、錄音機(jī)、大鍋(帖在地板上)教學(xué)拼圖(沒煮前的面條,放在鍋里的面條,水沸后的面條。

      四、活動過程

      (一)回憶表現(xiàn)的對象1、集體交流師:你們見過爸爸媽媽煮面條嗎?(有)面條沒煮之前是什么樣兒?(豐富硬梆梆,直楞楞的,脆脆的等詞匯)面條下鍋之后會發(fā)生什么樣的變化呢?(慢慢變軟,慢慢變彎)水開了,面條又變成什么樣子了?(繞來繞去,面條粘在一起)面條煮好了,還要做什么呢?(加調(diào)料讓面條更好吃,還要記住關(guān)火,對幼兒適時進(jìn)行安全教育)(過渡語)今天老師帶來一首好聽的曲子,小朋友們仔細(xì)地聽,這首曲子表現(xiàn)得是什么,你們聽了有什么感覺,好我們一起來聽聽看。

      (二)傾聽與想象1、第一遍:傾聽與感受提問:這曲子好聽嗎?那你們覺得有幾段?小朋友的耳朵真靈都聽出來這首曲子有三段,第一段你們聽了有什么感覺呢(雄壯有力很有節(jié)奏)第二段和第一段有什么不一樣的地方?(慢、柔、舒緩)第三段有什么樣的感覺?

      教師小結(jié):老師覺得這首曲子很像我在家煮面條的過程,第一段雄壯有力就像沒煮的面條一樣硬梆梆,直楞楞的,第二段很慢很柔就像慢慢變軟的面條,第三段音樂節(jié)奏越來越快一聽就像在鍋里打結(jié)的面條繞來繞去的。

      (過渡語)我們邊聽音樂邊把它畫下來吧。

      2、第二遍:傾聽與匹配(過渡語)王老師今天帶來了幾幅圖,請你們一起來看看,這幅圖應(yīng)該放在這在3段中的哪一部分呢?

      3、第三遍:傾聽與匹配——請幼兒根據(jù)音樂貼相應(yīng)的圖,并想象動作。

      (出示圖片2:放在鍋里的面條)提問:這一張呢是什么樣的面條呢?可以用什么樣的動作來表現(xiàn)(集體表現(xiàn),教師融入適時鼓勵表揚(yáng))。

      (出示圖片1:沒煮前的面條)提問;這一張是什么樣的面條呢?(硬梆梆的直愣愣的,像沒下鍋的面條)應(yīng)該放在哪兒呢?你覺得用怎樣的動作來表現(xiàn)呢?(幼兒隨音樂自由表現(xiàn),教師融入)(出示圖片3:水沸后的面條)最后一張圖片,應(yīng)該放在哪里呢?這一段可以怎樣表現(xiàn)呢?(集體表現(xiàn),教師融入適時鼓勵表揚(yáng))。面條煮熟了,關(guān)火了,面條不會再動了,我們擺個造型吧。

      (過渡語)小朋友剛才想了好多的不同動作,我們來聽音樂把動作連起來表現(xiàn)出來吧!

      4、感受音樂隨音樂表現(xiàn)各段動作(過渡語)剛才小朋友都表演得非常好,可是這首曲子里有一個很特別的聲音,大家聽出來了吧?

      5、難點(diǎn):尋找滑音(面條下鍋的音樂)剛才這個聲音就像是有東西掉下來一樣,那我們一起來聽聽看這聲音到底在哪里呢?(放第一段音樂和第二段的開頭)這時候面條下鍋了,我們可以用什么動作來表現(xiàn)呢(集體表現(xiàn),教師融入)。

      (過渡語)小朋友想了很多面條下鍋的動作,那現(xiàn)在我們一起來跟著音樂完整地來表演一次吧,記住一聽到這個特別的聲音面條就要下鍋了。

      6、完整表現(xiàn)樂曲(啟發(fā)幼兒做出不同的動作)(三)音樂游戲第一遍游戲:

      (老師穿圍裙拿勺子)我是廚師,在我要正式開始煮面條了,今天我準(zhǔn)備了一口大鍋,請面條們都站在鍋的外面,聽到了特別的聲音時才能下鍋。

      第二遍游戲:

      我要請個小朋友來當(dāng)個廚師,其他小朋友都來請客人老師和我們一起做游戲吧。

      五、活動結(jié)束

      1、評價

      2、總結(jié):

      優(yōu)點(diǎn):

      1、圖譜的出現(xiàn)對幼兒理解曲式提供抓手。

      2、活動設(shè)計結(jié)構(gòu)合理,環(huán)節(jié)流暢。

      不足與建議:

      1、教師對幼兒動作評價較為單一、寬泛,應(yīng)針對動作與音樂聯(lián)系,動作表現(xiàn)音樂的程度評價。

      2、活動目標(biāo)與活動過程缺乏聯(lián)系,沒有準(zhǔn)確地把握欣賞活動的特點(diǎn)。

      3、幼兒的欣賞活動要尊重幼兒的想象和自我感受,為何賦予面條形象的匹配,這是來源與幼兒還是來源于教師。

    音樂游戲大班教案2

      目標(biāo):

      1、復(fù)習(xí)基本舞步,并會合拍的邊聽音樂邊呈螺旋形走。

      2、遵守游戲規(guī)則,炮仗被點(diǎn)著后能及時發(fā)出信號,不提前,不落后的發(fā)出:“嘭”、“啪”聲,感受新年到來的快樂情緒。

      準(zhǔn)備:

      課件,幼兒會基本舞步

      過程:

      一、導(dǎo)入

      師:看兩位叔叔在干什么?什么時候會放炮仗?過年,開店,結(jié)婚等。炮仗會發(fā)出什么聲音?

      二、熟悉歌曲旋律,了解歌詞內(nèi)容。

      (1)聽教師范唱,說出所唱歌曲內(nèi)容。

      (2)邊看圖譜,邊嘗試演唱熟悉歌詞和旋律。

      三、練習(xí)螺旋形走

      (1)從炮仗頂部往下觀察:你看到了是什么樣的?像什么?圓怎么變螺旋形?(課件演示)師:現(xiàn)在我要把你們變成一個大炮仗,圓點(diǎn)代表小朋友,那我們首先要圍成一個什么形狀?(圓形)那么圓形怎么變成螺旋形呢?第一個人帶頭向中心繞圈,后面一個接一個,(課件演示動畫變)

      (2)幼兒手拉手站成圓形,首尾不連接,教師邊唱歌邊拉著第一人的手,呈螺旋形走。

      (3)幼兒學(xué)習(xí)在教師點(diǎn)炮仗后及時的發(fā)出反應(yīng)。“嘭”,“啪”!炮仗爆炸啦,大家都變成了小紙屑輕輕飄落,回到原來的位置。

      四、學(xué)(復(fù))習(xí)游戲中的基本舞步。

      (1)看教師邊唱歌邊做動作。

      (2)說出教師的動作中,哪些舞步已會跳,哪些不會跳。

      (3)復(fù)習(xí)已會跳的舞步,重復(fù)練習(xí)有困難的舞步。

      五、玩音樂游戲集體,分組

      師:商量好了嗎?你們誰是帶頭人,誰來放炮仗,看那一組唱的準(zhǔn)、走得齊,卷的好,炸得響,飛得美。

      延伸

      師:我們還學(xué)過什么舞步?滑步,娃娃步,踵趾小跑步,下次我們還可以把這些舞步加到歌曲里,手上也可以有一些變化。

      師:就要放假了,寒假里小朋友可以玩卷炮仗的游戲,但不能真的去放炮仗,危險的。祝小朋友還有所有老師們龍年快樂,好運(yùn)連連。

    音樂游戲大班教案3

      跳皮筋是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲,深受孩子們的喜愛。把跳橡皮筋游戲和童謠巧妙地結(jié)合在一起,符合大班幼兒活潑好動的個性特點(diǎn)。在此游戲的創(chuàng)新活動中,從一根皮筋到三角寬,從單人到多人……即體現(xiàn)了由易到難、由簡單到循序漸進(jìn)的活動過程,又引導(dǎo)幼兒自由探索并初步掌握跳皮筋的方法,既鍛煉了幼兒的腿部力量,提高了幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性,又使他們從中體驗到了合作游戲的快樂!

      活動中教師《多媒體》的運(yùn)用,讓幼兒直觀地觀看了跳皮筋的基本方法,初步掌握了游戲的基本玩法,三位教師的配合,讓幼兒再次直觀地觀看了游戲的玩法。節(jié)奏的把握是活動的一個難點(diǎn),什么時候做跨越動作,什么時候原地跳躍,跳幾下,教師加入了口訣的引導(dǎo)“跳呀跳呀,跑跑跑跑跑跑跑”,圖譜的運(yùn)用,幫助孩子讀懂口訣,在教師的口訣下,孩子們很快就能跟著音樂的節(jié)奏跳皮筋了。

      游戲的創(chuàng)新活動中,從一根皮筋到三角寬,從單人到多人,教師給予了孩子探索的機(jī)會。請孩子想一想,你覺得可以怎么玩?并請孩子在集體面前演示。教師則在孩子們探索結(jié)果的基礎(chǔ)上加以整理,以更好的方式呈現(xiàn)。引導(dǎo)孩子站在皮筋的里面,往同一個方向跑,避免同伴與同伴相撞。

      再次觀看視頻,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看:什么時候跑,和同伴交換位置。在觀看視頻的基礎(chǔ)上,教師做了示范,邊示范邊念口訣,提醒幼兒聽準(zhǔn)節(jié)奏交換位置,當(dāng)唱到“二八二九三十一”的時候換到另一邊。

      在練習(xí)的環(huán)節(jié),教師也采用了多種練習(xí)方式來激發(fā)幼兒的積極性,請個別幼兒練習(xí),幼兒分組練習(xí)等多種方式,孩子們玩的不亦樂乎。教師很好的引導(dǎo)孩子在游戲中達(dá)到了活動目標(biāo)。

    音樂游戲大班教案4

      設(shè)計意圖:

      舞獅子是中國民間用于歡慶的一種藝術(shù)形式,一直流傳至今。我園五十年大慶中由戰(zhàn)士雜技團(tuán)表演的舞獅子引起了孩子們的極大興趣。這可是他們第一次近距離看舞獅。回班后孩子們都三三兩兩地模仿舞獅子,為滿足孩子的需要,讓他們能親身體驗舞獅子樂趣,故設(shè)計此活動,并引導(dǎo)幼兒感受中華民族民間藝術(shù)的多彩與獨(dú)特風(fēng)格。

      活動目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編獅子舞及獅子戲球的動作,并分別在A、B兩段中表現(xiàn)出來。

      2、啟發(fā)幼兒配合樂曲自由表現(xiàn)獅子的神態(tài)和動作,讓幼兒在游戲中體驗喜慶的氣氛。

      3、培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。

      4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

      5、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

      活動準(zhǔn)備:

      1、關(guān)于舞獅子的影碟,錄音帶《舞獅子》。

      2、與幼兒人數(shù)相當(dāng)?shù)莫{子頭飾、手偶獅子、繡球各一個,圖片獅子、繡球各一張。

      活動過程:

      1、律動《獅王進(jìn)行曲》進(jìn)場。

      (1)引導(dǎo)幼兒模仿獅子威風(fēng)凜凜的神態(tài)以及走路的姿勢。

      (2)師:“獅子作為百獸之王,本領(lǐng)可大了。我想聽聽小獅子們都有些什么本領(lǐng)?”啟發(fā)幼兒回憶園慶舞獅的情景。

      2、欣賞影碟《舞獅子》。

      (1)師:“原來獅子還有會跳獅子舞,玩繡球來慶祝節(jié)日的本領(lǐng)呢。從前,每當(dāng)過年過節(jié)的時候,人們就會用舞獅子來慶祝節(jié)日,表達(dá)自己的喜悅和快樂。”

      (2)播放影碟,啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察獅子的動作和神態(tài)。

      3、學(xué)習(xí)游戲《舞獅子》。

      (1)熟悉游戲音樂。

      ①操縱獅子手偶和繡球,啟發(fā)幼兒回憶影碟內(nèi)容,并配放《舞獅子》音樂。

      ②引導(dǎo)幼兒了解樂曲AB結(jié)構(gòu),并分別用獅子及繡球圖片表示。

      ③幼兒完整欣賞樂曲,并觀察教師操縱手偶進(jìn)行表演。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編A段獅子的動作及神情。

      (2)聽音樂,教師和幼兒一起游戲,提醒幼兒在A、B兩段做不同動作。

      (3)完整游戲,逐步減少提示。活動建議: 此活動可作為中國民間藝術(shù)系列教育活動之一,配以其它民間藝術(shù)形式逐步進(jìn)行。

    音樂游戲大班教案5

      一、游戲綜述

      中國民間故事《馬蘭花》以擬人化的手法賦予動物和花草不同的個性,讓勤勞和善良戰(zhàn)勝懶惰和邪惡。故事中人物特點(diǎn)鮮明,表演色彩濃郁,正面形象的代表有馬郎、小蘭、小鳥,反面形象的代表有大蘭、老貓、狼,兩組形象具有強(qiáng)烈的對比性和明確的教育意義。幼兒同情小蘭的悲慘遭遇,憎恨大蘭的懶惰和老貓與狼的貪婪,特別是對“馬蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人兒在說話,請你現(xiàn)在就開花!”這句經(jīng)典的臺詞不僅是朗朗上口,而且對其中所表達(dá)的勇敢、善良、勤勞等內(nèi)涵銘記在心。

      幼兒經(jīng)過小班和中班的多次表演學(xué)習(xí),有了一定的表演基礎(chǔ),對表演活動產(chǎn)生了濃厚的興趣。當(dāng)幼兒聽過《馬蘭花》這個故事以后,立刻被故事內(nèi)容和情節(jié)深深地感染了,他們躍躍欲試,產(chǎn)生了表演的沖動,于是我們排演了兒童劇《馬蘭花》。

      二、游戲網(wǎng)絡(luò)

      三、游戲準(zhǔn)備

      (一)經(jīng)驗準(zhǔn)備

      1.幼兒會復(fù)述故事《馬蘭花》,了解故事中的人物和故事情節(jié)。

      2.幼兒會唱黃梅戲《對花》和表演舞蹈《歡慶》、《美麗的家園》,為兒童劇表演做準(zhǔn)備。

      3.了解各種動物的典型特征,學(xué)習(xí)通過特定的動作來表現(xiàn)不同角色的特點(diǎn)。

      (二)游戲資源

      1.創(chuàng)設(shè)場景,準(zhǔn)備道具。

      (1)場景:樹林。

      (2)道具:馬蘭花、竹簍1個、樹枝若干。

      2.選配音樂。

      (1)《美麗的家園>(選自小天鵝幼兒園大型歌舞劇《綠色家園》):用于第一、五場“花”和“草”上場。

      (2)“兇狠、狡猾”的重金屬音樂:用于老貓等第二、四、六場上場。

      (3)黃梅戲《對花》:用于第三場小蘭和馬郎的對唱。

      (4)《歡慶》中國風(fēng)格的民樂):用于第六場結(jié)束。

      (三)家庭與社區(qū)

      1.家長為幼兒提供一些經(jīng)典的童話故事書,幫助幼兒了解相關(guān)知識,豐富直觀經(jīng)驗。

      2.家長為幼兒的表演游戲提供廢舊材料和半成品,并與幼兒共同設(shè)計和制作道具。

      四、游戲提示

      1、到了大班,由于表演情節(jié)的增加,表演劇情之間的銜接變成了重點(diǎn),如果銜接不好,就會出現(xiàn)冷場的現(xiàn)象,從而直接影響表演的氛圍。因此,在場與場的銜接環(huán)節(jié),教師都會根據(jù)劇情播放相應(yīng)的音樂,一方面提示相關(guān)的幼兒上場.另一方面也增加了表演的趣味性。

      2、在表演中,教師讓每個幼兒都參與活動,因幼兒的個體差異造成其表現(xiàn)也各不相同。能力強(qiáng)的幼兒表演的欲望和表現(xiàn)力都比較強(qiáng),但個別膽小的幼兒卻缺乏單獨(dú)表演的能力。面對這種情況,我們讓膽小的幼兒進(jìn)行群體表演。比如表演花草或者一群小鳥,讓他們在群體表演中大膽地說出臺詞,做出動作,這樣在滿足幼兒表演欲望的同時又增強(qiáng)了他們的自信心。

      3、在游戲中出現(xiàn)了反面角色,有的幼兒不愿嘗試,總認(rèn)為自己表演了反面角色,生活中自己就成了反面人物。針對這種情況,教師首先應(yīng)尊重幼兒的選擇,對大膽表演艟赫篇瞄;兒童劇表演

      反面角色的幼兒進(jìn)行鼓勵表揚(yáng),讓幼兒在評價的時候談自己的感受,并介紹一些我國因扮演反面角色而大獲成功的優(yōu)秀表演藝術(shù)家的故事,同時請家長幫助做孩子的思想工作,讓幼兒逐漸在心理上得到認(rèn)同和接受,愿意表演反面的角色。

      歌曲《歡樂頌》

      活動目標(biāo)

      1.激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣,以及歌唱活動帶來的快樂。

      2.培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力以及節(jié)奏感。

      3.引導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲。

      活動準(zhǔn)備

      1.圖片:白云,藍(lán)天。

      2.圖譜、音樂磁帶

      活動過程

      1.觀看圖片:白云、太陽

      教師:小朋友們看,圖片上有什么?天多藍(lán)呀高高的在上面,誰來了?又有誰來了?

      多美的畫面呀,藍(lán)天高高,白云飄飄,太陽公公在微笑。這么美,我們來一起說一下。

      過渡語:我們看到的這些美景,還有一首好聽的歌呢,就表現(xiàn)了歡樂、高興的心情,名字就叫“歡樂頌”。

      請小朋友快速的找一把椅子坐下,我們一起來欣賞一下。

      二、展開

      1.課件欣賞歌曲(播歌詞音樂,放課件)

      教師:歌里都唱了些什么?是不是咱們剛才看見的美景呀?

      讓我們一起來看一看。

      2.利用圖譜朗誦歌詞

      教師:小朋友說的可真好,現(xiàn)在我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家。

      3.教師表演唱(放伴奏)

      4.看課件,師生唱(放伴奏,點(diǎn)課件)

      教師:剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟著老師一起唱起來了,讓我們看著大屏幕一起來唱一唱。

      老師唱得大聲一點(diǎn),小朋友可以小聲一點(diǎn)。

      你們第一遍就唱得這么好,真不錯,相信再唱一遍時,小朋友的聲音一定會更加宏亮、好聽,對不對?

      5.教師指揮,幼兒唱(放伴奏)

      教師:小朋友,你們唱得太好聽了,我覺得咱們都可以組成一個合唱團(tuán)了,我來當(dāng)指揮,你們就是合唱團(tuán)的演員,好不好?

      那一會我們唱得時候,大家一定要看我的指揮,我的手動作小,小朋友就小聲唱,我的手動作大,小朋友就大聲唱,咱們來試試好不好。

      過渡語:小朋友可真棒,都會用大小聲表現(xiàn)歌曲了,你們知道嗎?不僅你們喜歡唱,大人也喜歡唱,咱們看看他們是怎么唱的!

      6.觀看“歡樂頌”視頻(放視頻)

      引導(dǎo)語:歡樂頌這首樂曲,是一首世界名曲,是偉大的音樂家貝多芬創(chuàng)作的,每當(dāng)人們高興快樂的時候,或是歡慶重大節(jié)日時,人們都會唱起這首歌,表達(dá)自己快樂的心情,寄托美好的祝福。

      7.小結(jié)(放歌詞音樂)

      教師:小朋友,咱們就把歡樂頌這首歌,拍成一個精彩的節(jié)目,表演給全園的老師和小朋友,好不好?

      音樂活動設(shè)計:懶惰蟲和勤快人

      活動目標(biāo):

      1、在游戲中學(xué)唱歌曲,感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。

      2、借助歌唱,動作表演和人際交流,體驗和表現(xiàn)歌曲中的幽默。

      3、大膽仿編歌詞,產(chǎn)生對“懶惰蟲”的否定情緒,知道要做勤勞的孩子。

      活動準(zhǔn)備:歌曲的圖譜、一些幼兒勞動的圖片若干、歌名

      活動重點(diǎn):能用詼諧有趣的的情緒、動作表現(xiàn)歌曲

      活動難點(diǎn):根據(jù)歌詞內(nèi)容能用不同情緒、節(jié)奏等表現(xiàn)歌曲。

      活動過程:

      一、進(jìn)場律動《趕小鳥》——入座律動

      二、創(chuàng)設(shè)情境,引出懶惰蟲的形象。(布置好亂糟糟的場景)

      師:這是怎么了?伸出我們勤快的小手,來整理一下吧!

      這里剛才還好好的,怎么一下子變成這樣了呢?一定有個懶惰蟲,讓我來找找吧!

      二、幼兒初步感受歌曲。

      1、教師清唱二遍,邊唱邊逐個指點(diǎn)幼兒,點(diǎn)到最后一幼兒問:“你是不是懶惰蟲?”

      2、引出歌曲的圖譜。

      師:看來這個懶惰蟲不是你們,那是誰呢?她藏在哪里呢?……哦,找到了,原來在這里呢!

      三、看圖譜學(xué)唱歌曲

      1、出示圖譜,清唱歌曲一遍

      提問:歌曲里唱了些什么?(教師根據(jù)幼兒的回答用歌聲回應(yīng))

      2、我再來唱一遍,你們仔細(xì)聽一聽,然后告訴我聽了這首歌心里有什么樣的感覺?

      (教師用肢體語言,邊唱邊表演有趣的動作)

      提問:誰來告訴我你聽了這歌,心里有什么樣的感覺呢?(有點(diǎn)滑稽、好笑、幽默、有趣)

      3、幼兒看圖譜學(xué)唱

      4、看譜慢速唱一遍(懶惰蟲很懶,我們唱懶惰蟲的時候應(yīng)該快些還是慢些呢)

      5、邊表演邊唱,選擇幼兒自己創(chuàng)造的動作來演(我們一起來表演一下這個懶惰蟲吧!)

      四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞:

      1、提問:你是懶惰蟲嗎?那你在家會幫爸爸媽媽做什么呢?幼兒自由回答:

      2、嘗試創(chuàng)編第二段:我是勤快人

      (教師選擇幼兒的一種回答,出示圖譜)

      看圖譜跟唱:

      師:剛才×××說,她會洗手帕,我覺得她是個勤快的人,我要來唱唱最這個勤快人。

      ×××小朋友還會掃地,我們也來唱一唱會掃地的勤快人吧。

      邊動作邊唱

      我們一起來唱一唱、做一做這些勤快人吧。

      3、幼兒創(chuàng)編、表演

      師:除了洗衣服、掃地,你還會做些什么?讓幼兒嘗試把說的唱進(jìn)歌曲里。

      ●選一名幼兒嘗試:我會擦桌子,我會擦桌子,我把桌子擦干凈。(我會自己擦桌子)

      ●你還會做什么能干的事,直接把它唱出來吧(個別幼兒——集體跟學(xué)——上來表演)

      五、完整歌唱,用不同情緒、動作表現(xiàn)歌曲。

      1、大家可真能干,本來這首歌是唱懶惰蟲的,我們又給它編了第二段“勤快人”,那我們就把這首歌取個《懶惰蟲和勤快人》的名字吧(出示歌名)

      2、一起把兩段連起來唱一唱,隨琴聲完整唱一遍。

      懶惰蟲和勤快人是完全不同的人,我們怎么樣唱才能表現(xiàn)出他們的不一樣呢?(懶惰蟲:唱的慢一些,懶散一些、滑稽一些;勤快人:唱的快些、有力些、高興點(diǎn))

      3、集體表演:

      (1)要求前奏做簡單的動作,隨音樂一起表演(提示:表現(xiàn)出不同的速度和表情,第二段根據(jù)要求動作做)

      (2)繼續(xù)游戲:教師用動作告訴幼兒第二段唱什么。

      (3)邀請爸爸媽媽、客人老師一起表演。

      大班音樂韻律教案:遇見舞

    音樂游戲大班教案6

      活動目標(biāo):

      1、熟悉樂曲的旋律,感受其歡快活潑的情緒,學(xué)習(xí)舞蹈《大》。

      2、創(chuàng)編不同方位的揮舞彩條動作,能按照音樂的節(jié)奏表演。

      3、注意自己的彩條不與同伴的相互纏繞。

      活動準(zhǔn)備:

      1、音樂CD或磁帶,CD機(jī)或錄音機(jī)一臺。

      2、音樂舞蹈《大》的VCD,VCD一臺,電視機(jī)一臺。

      幼兒人手兩根紅色的綢帶(或皺紙彩條)。

      活動過程:

      一、播放音樂舞蹈《大》,感受樂曲的風(fēng)格。

      1、教師:你聽到了什么甲聽了這首曲子有什么感覺呢?你知道這首歌曲口叫什么名字嗎?

      2、使幼兒知道音樂歌曲的名字叫《大》。

      教師出示彩條,幼兒創(chuàng)編彩條揮舞的動作。

      3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮舞動作。

      教師:這是什么啊甲你們覺得用彩條可以怎么跟著音樂跳舞呢?

      4、教師示范表演舞蹈,幼兒感受音樂歡快活潑的情緒。

      教師:你們仔細(xì)看看,老師跳的舞蹈中用了哪些動作?

      二、初步學(xué)習(xí)舞蹈動作,感受樂曲的旋律。

      1、幼兒學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步,加上手臂的動作,并隨音樂練習(xí)。

      2、教師哼唱音樂,帶領(lǐng)幼兒隨著音樂學(xué)習(xí)有節(jié)奏地顫搖手腕和揮動彩帶的動作。

      船幼兒創(chuàng)編不同方位揮舞彩條的動作。

      3、教師:彩條除了可以從下到上揮舞,還可以怎么揮舞呢?幼兒集體創(chuàng)編,教師反饋個別幼兒的動作。

      4、教師選取四個不同方位的動作,大家隨音樂集體練習(xí)。

      三、紅綢舞《大》。

      教師帶領(lǐng)幼兒人手拿兩根紅色的綢帶,引導(dǎo)幼兒在活動室里找空地方,隨著歡快的音樂完整地表演紅綢舞《大》。

    音樂游戲大班教案7

      游戲目標(biāo):

      1.喜歡玩音樂游戲小籬笆。

      2.學(xué)習(xí)咬字要柔和地唱二段體的歌曲。

      3、能用肢體動作來表現(xiàn)歌曲。

      4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

      5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

      游戲準(zhǔn)備:

      圖片、磁帶

      游戲過程:

      一、欣賞歌曲,并讓小朋友說說歌曲的性質(zhì)。

      二、玩法:女孩唱第一段,男孩唱第二段,邊唱邊做動作。

      規(guī)則:誰唱錯了或動作做錯了就算違規(guī)。

      教學(xué)反思:

      這是一節(jié)音樂活動,對于大班的幼兒來說,這算是一首難度較高的曲目了,歌曲中的轉(zhuǎn)音較多,幼兒在演唱時較難掌握,歌詞的理解較易,因此,怎樣讓這首歌成為一首朗朗上口的曲子,是本次活動需要攻克的重點(diǎn)。在組織學(xué)習(xí)這首歌曲前,我引導(dǎo)幼兒觀察了位于教室內(nèi)裝飾畫上的“小籬笆”。讓幼兒直觀感知這一事物,一定程度上讓他們?nèi)谌胱约旱那楦小>o接著,在歌詞教授的環(huán)節(jié),我?guī)ьI(lǐng)幼兒一句一句的朗讀歌詞,結(jié)合他們豐富的想象力,讓一句句優(yōu)美的歌詞記熟在他們心間,在幼兒的跟讀中,為幼兒添上生動的意境,因此,在接下來的旋律欣賞中,幼兒不由自主的唱了起來,讓活動順利完成。在這次活動中,我運(yùn)用了情境導(dǎo)入法,直觀法,討論法和視聽法,雖然本次活動幼兒積極參與,但我認(rèn)為在活動的準(zhǔn)備階段還可以更加充分,或者在活動結(jié)束后進(jìn)行及時延伸,整合入美術(shù)活動,請幼兒根據(jù)歌詞繪畫出圍繞在自己家門口的小籬笆。

    音樂游戲大班教案8

      一、游戲玩法建議

      第一段:炒豆豆單圈變雙圈兩個合作炒豆子游戲,在游戲的最后包剪錘游戲中,根據(jù)輸贏,分為雙圈。

      第二段:拾豆豆雙圈變單圈分為兩個角色進(jìn)行互動游戲,小豆豆和拾豆人。

      小豆豆聽音樂變出不同的豆子造型,拾豆人看好豆子出現(xiàn)的方位去拾。

      在第二段間奏出變回單圈,開始循環(huán)游戲。

      二、教學(xué)活動建議

      【活動目標(biāo)】

      1、在熟悉音樂的基礎(chǔ)上,學(xué)玩游戲《拾豆豆》。

      2、通過討論、同伴學(xué)習(xí)、經(jīng)驗遷移等嘗試創(chuàng)編與理解音樂規(guī)則。

      3、在游戲“包剪錘”和“拾豆子”游戲中體驗合作游戲帶來的快樂。

      【活動過程】

      1、復(fù)習(xí)拾豆子游戲。

      指導(dǎo)語:我們一起來玩拾豆豆的游戲

      和第二個小朋友玩了什么游戲?

      2、學(xué)習(xí)幼兒第二段掌握拾逗人和小豆子之間的互動游戲。

      指導(dǎo)語:妞妞很喜歡玩拾豆豆的游戲。

      (1)觀看示范

      誰是豆豆?誰是妞妞?你是怎么知道的?

      妞妞是什么時候拾豆子的?(豆子出現(xiàn)的時候)

      (2)教師做豆子,幼兒做妞妞,練習(xí)拾的動作。

      指導(dǎo)語:我來做豆豆,你們來做妞妞,我們一起來試一試。什么時候拾豆豆呢?注意豆豆出現(xiàn)的時候就開始拾。

      (3)幼兒之間分角色練習(xí)。

      指導(dǎo)語:兩個人玩游戲,怎樣很快的確定誰是妞妞、誰是豆豆呢?我們剛才第一段完了一個什么輸贏游戲?贏的人?輸?shù)娜耍磕侨绻骄至嗽趺崔k呢?(快速商量)

      3、掌握雙圈游戲的玩法。

      (1)站單圈,練習(xí)單圈到雙圈的轉(zhuǎn)換。

      指導(dǎo)語:猜拳游戲結(jié)束后,誰到里圈當(dāng)妞妞?(在間奏的時候,妞妞定進(jìn)來和豆豆面對面站好,變成雙圈)。

      (2)完整玩游戲一、二段,練習(xí)間奏出由雙圈變成單圈。

      指導(dǎo)語:馬上我們又要站成單圈重新開始游戲了,怎樣變成單圈呢?

      (3)完整游戲3-4遍,討論交換朋友的方法。

      指導(dǎo)語:怎樣才能拾到更多的豆豆呢?(妞妞向手腕花方向走一個)什么時候交換朋友?

      4、完整進(jìn)行游戲。

      大班音樂欣賞:采茶撲蝶

      一、活動目標(biāo):1. 初步感受民歌的特點(diǎn)。2. 學(xué)習(xí)采茶舞的基本動作,樂意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感。二、活動準(zhǔn)備:1. 樂曲:《采茶撲蝶》2. 能表現(xiàn)采茶情景的圖片或音像資料三 活動過程:1.請幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》,說說聽完之后的感覺。2.結(jié)合有關(guān)的圖片或音像資料,講述舞蹈動作及其所表現(xiàn)的采茶情景。3.示范采茶舞,鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。4.在教師的提示下,想象蝴蝶出現(xiàn)的情景,討論如何用舞蹈動作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。(如蝴蝶飛得高,蝴蝶停下來,蝴蝶有飛走了等)5.鼓勵幼兒隨著音樂有節(jié)奏地舞蹈。

    音樂游戲大班教案9

      教學(xué)目標(biāo):

      1.教幼兒能根據(jù)音樂的高低不同分辨出不同動物的出場次序。

      2.培養(yǎng)幼兒感受音樂的能力和表演音樂的能力。

      3.聽音樂愉快地參加游戲活動。.

      4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

      5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      活動故事圖片一套,兔子和兇惡動物的音樂各一段,兔子的頭飾和幼兒人數(shù)相當(dāng),大灰狼頭飾一只,塑料泡沫制作的磚頭若干。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      1.分辨音樂的高低不同,聽懂音樂。

      2.用身體的肢體動作表現(xiàn)音樂。

      教學(xué)過程:

      一.音樂律動,導(dǎo)入新課。

      聽音樂,做各種小動物的模仿動作。

      師:小朋友們,老師你們喜歡小動物嗎?(喜歡),那你們都喜歡什么小動物呢?(幼兒自由發(fā)言)

      今天,老師要講一個非常好聽的故事給大家聽,這個故事的名字叫《勇敢的小兔子》

      二.新授.游戲《勇敢的小兔子》

      1.出示圖片,講故事,讓幼兒了解游戲的情節(jié)。

      老師邊順序出示圖片邊講解:在一片茂密的森林里,住著兔媽媽和他的孩子們。一天,天氣晴朗,兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看,一邊看一邊采,心里可高興了。突然,從樹林的深處竄出了一只兇惡的大灰狼,這只大灰狼已經(jīng)好幾頓沒有吃飯了,它看見了一群小兔子,心里想:這下可以美美地飽餐一頓了,于是它張牙舞爪地向小兔子撲過來。正在這時,兔媽媽大喊一聲:勇敢的小兔子,快來打大灰狼啊!小兔子們聽到媽媽的喊聲,都勇敢地?fù)炱鸬厣系氖瘔K,向大灰狼砸去,大灰狼被砸得嗷嗷直叫,夾這尾巴逃跑了。小兔子們高興地唱起歌,跳起舞。

      2.教幼兒做游戲,感知游戲的樂趣。

      (1)老師先做兔媽媽和大灰狼,和孩子們一起游戲一次。

      (2)請一名孩子做大灰狼,師生共同游戲一次。

      (3)讓孩子們聽音樂,感知音樂的高低強(qiáng)弱的不同.

      (4)聽音樂,師生共同游戲。

      3、幼兒分小組,自由組合游戲。

      將幼兒分成四個小組,自己分配角色游戲,充分感受音樂游戲的樂趣

      4.請配合最好的一個小組表演給全班的孩子看。

      三.放松活動,結(jié)束本課。.

      全體幼兒選擇自己喜歡的動物,模仿動物的動作出室。

      教學(xué)反思:

      從孩子們來看,在這堂課中,孩子們體驗到了游戲給他們帶來的快樂,知道根據(jù)音樂的高低不同分辨不同動物的出場次序,在與老師共同的游戲中感受到了教師的關(guān)愛和尊重,體驗了和同伴合作分享的快樂,明白了遇到壞人要團(tuán)結(jié)的道理,最重要的是在和情境、和材料的互動中真正體會到了音樂游戲給自己帶來的快樂。

    音樂游戲大班教案10

      活動目標(biāo):

      1.了解歌曲內(nèi)容,感受歌曲歡快、風(fēng)趣的特點(diǎn)。

      2.通過道具游戲、肢體造型感應(yīng)每句末“蛀牙”次數(shù)。

      3.體驗歌曲游戲的樂趣。

      4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

      5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

      活動準(zhǔn)備:

      1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道蛀牙的危害。

      2.材料準(zhǔn)備:音樂《大蛀牙》、鼓、故事圖片

      指導(dǎo)要點(diǎn):

      活動重點(diǎn):了解歌曲內(nèi)容,并通過道具游戲肢體造型等感應(yīng)每個句末的“蛀牙”次數(shù)。

      活動難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒聽辨每句末尾木魚聲的次數(shù)。

      活動過程:

      1.熱身活動。

      (1)教師敲擊鼓面,幼兒走各種步伐感應(yīng)拍子。(指導(dǎo)幼兒根據(jù)鼓聲的快慢變化,走出各種步伐如跑、跳、蹲走、彎腰走等。)

      (2)教師敲擊鼓邊,幼兒原地拍手或兩人互拍出教師敲揍的節(jié)拍。

      2.觀察圖片,故事導(dǎo)入。

      引導(dǎo)幼兒觀察故事圖片,自由講述圖片內(nèi)容。

      師:你看見了誰?它們在做什么?故事講述

      3.欣賞歌曲:

      (1)完整傾聽,感受歌曲的歡快與風(fēng)趣。

      (2)再次傾聽,肢體感應(yīng)歌曲節(jié)拍。(教師按三段歌詞,隨拍子拍肢體的三個部位,引導(dǎo)幼兒聽蛀牙的次數(shù)。)

      4.進(jìn)行道具游戲,感應(yīng)每句末“蛀牙”的次數(shù)。

      (1)打棒敲擊次數(shù)。(引導(dǎo)幼兒聽辨句末的木魚聲,并用掌聲拍出來。)

      (2)點(diǎn)手心游戲,感應(yīng)次數(shù)。

      玩法:幼兒手一只手?jǐn)傞_,當(dāng)唱到“有一顆大蛀牙”時用另外一只手在手心點(diǎn)一點(diǎn),兩顆,三顆大蛀牙則依照歌曲節(jié)奏快慢點(diǎn)上兩點(diǎn)或三點(diǎn)。(注意提醒幼兒邊唱邊玩。)

      5.做肢體造型,感應(yīng)句末“蛀牙”次數(shù)。

      (1)教師伴隨音樂,在句末木魚處做肢體造型。(注意提醒幼兒兩人合作,一人創(chuàng)作,另一個模仿,合拍做造型。)

      (2)幼兒兩個人合作玩肢體造型游戲。(提醒幼兒隨“蛀牙”的次數(shù)做肢體造型,之后請全班幼兒圍成一個圓圈,請幾個幼兒站在中間按歌曲節(jié)拍做動作,其余幼兒模仿,每段間奏時換人)

      6.小結(jié)評價。

      提問:怎樣保護(hù)牙齒?

      小結(jié):早晚刷牙,飯后漱口,保護(hù)牙齒身體好!

      附:

      【音樂分析】

      1.句式。

      前奏(一個八拍)-----念詞一遍(有一顆大蛀牙)------間奏(一個8拍)------唱歌一遍(有兩顆大蛀牙)-------間奏(1個8拍)-------唱歌一遍(有三顆大蛀牙)。

      2.歌詞。

      小朋友乖乖,小蟲子壞壞,把嘴巴開開啊!

      有一顆大蛀牙!原來你沒刷牙!

      有兩顆大蛀牙!原來你沒刷牙!

      有三顆大蛀牙!原來你沒刷牙!

      活動反思:

      《大蛀牙》是一首音樂節(jié)奏簡明、語詞簡單有趣的歌曲。活動中,有趣的故事情節(jié)很好的吸引了幼兒的興趣,第一遍傾聽歌曲后,幼兒對語詞有了初步的理解,第二遍基本可以跟隨音樂念唱出來,在老師的引導(dǎo)下,能夠?qū)⒋笾莱霈F(xiàn)的次數(shù)拍出來,很好的感受了音樂里的蛀牙次數(shù)。角色扮演“牙訪所"的游戲中,幼兒非常喜歡,但老師在組織中沒有注意到游戲的氛圍,沒有強(qiáng)調(diào)好規(guī)則,幼兒在角色分配上有了矛盾,出現(xiàn)了大家都想演醫(yī)生,而不想演病人的現(xiàn)象,倉促的結(jié)束了表演,多數(shù)幼兒沒有把角色扮演出來。認(rèn)識鍵盤的游戲中幼兒興趣非常濃烈,因為在鋼琴鍵上玩游戲的情節(jié)非常吸引幼兒,幼兒對小山坡CDE,大山坡FGAB理解較好,能夠在琴鍵上找出來,并能正確的用相應(yīng)的手指觸摸。不足之處就是此環(huán)節(jié)沒有加入音樂,游戲時略顯呆板。在造型記憶的環(huán)節(jié)中,幼兒能夠模仿出老師的動作,但在結(jié)合音樂做出模仿這塊幼兒還是把握不好音樂,需要老師提醒。有個別幼兒可以自己創(chuàng)編動作,隨音樂記憶表演。大多數(shù)幼兒還需要老師引導(dǎo),只能模仿。

    音樂游戲大班教案11

      活動目標(biāo):

      1、理解樂曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)樂曲。

      2、通過身體動作、圖譜等形式,學(xué)習(xí)抬轎時ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ的節(jié)奏。

      3、嘗試小組合作完成游戲,體驗合作的樂趣。

      活動準(zhǔn)備:小狗抬轎電腦動畫、電腦、投影儀、轎子4個、音樂《小狗抬轎》、老虎頭飾、圖譜、黑板。

      活動過程:

      1、教師邊講故事《小狗抬轎》邊看動畫,初步感知樂曲的內(nèi)容。

      ·教師講述故事,幼兒說最有趣的地方。

      ——教師:今天藺老師要給你們講個有趣的故事——《小狗抬轎》,你們邊聽邊看故事中什么地方最有趣?在一座山上,住著一只兇猛、威武的老虎和一群小狗們,平時老虎對小狗們呼來換去,可厲害了,只要老虎一聲吼叫,小狗們就嚇得渾身直哆嗦,小狗們對老虎是又怕又恨。有一天,老虎要上山,它命令小狗們準(zhǔn)備好轎子抬它上山,小狗們沒有辦法只要答應(yīng)。由于山路陡而險,它們只有齊心協(xié)力才能將老虎抬到山頂。于是它們邁著一樣的`步伐,嘴里喊著“嗨呦、嗨呦、嗨嗨呦”,吃力地向山上走去。走著走著,誰知一只小狗不留神摔了一跤,轎子頓時失去了平衡,老虎見了狠狠地踢了它一腳,這只小狗痛得汪汪叫。轎子抬到了半山腰,小狗們想了個好辦法,等抬到山上再把老虎摔下去。于是它們繼續(xù)喊著“嗨呦、嗨呦、嗨嗨呦”抬轎子,很快來到了山上,一起喊“一、二、三、向上拋”,老虎摔了個大老跤,從那以后老虎再也不敢欺負(fù)小狗了,小狗們高興極了!(故事完畢)

      你覺得這個故事什么地方最有趣?(小狗們抬轎、老虎摔跤等最有趣了)

      2、通過身體動作、圖譜等形式,學(xué)習(xí)ⅹⅹ的節(jié)奏。

      ·幼兒完整欣賞小狗抬轎的音樂一遍。

      ——教師:今天老師還帶來了一段音樂,這個音樂講的就是小狗抬轎的故事,我們一起來聽聽。你聽到了什么?(狗叫、老虎吼叫、老虎摔跤、小狗抬轎的喊聲等)

      ·幼兒再次欣賞音樂。

      ——教師:我們再來聽一遍音樂,你們仔細(xì)聽聽小狗抬轎時是怎么喊的?也可以跟著音樂做一做。

      ·幼兒通過身體動作、圖譜感受樂曲中 ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ 的節(jié)奏。

      ——教師:小狗抬轎子的時候是怎么喊的?請2-3名幼兒說說(“嗨呦、嗨呦、嗨嗨呦”)。老師在黑板上出示圖譜。我們聽口令一起來說一說,567說(教師拍手幼兒看圖譜)。這次我們加快速度說一說。現(xiàn)在我們一起站起來在原地走一走,喊聲要和腳步一致噢,一共走4遍,567走。這次老師當(dāng)大老虎(戴頭飾),你們當(dāng)小狗一起來抬大老虎,大老虎可重啦,小狗們可要用勁噢,大老虎要聽到你們的喊聲和腳步聲要一致噢,要不然大老虎會生氣的!老虎說:“轎子的速度太慢,再快點(diǎn)。”(速度加快走一遍)

      3、引導(dǎo)幼兒隨著音樂,表現(xiàn)小狗摔跤、老虎踢小狗等情節(jié),感受ABAC的結(jié)構(gòu)。

      ·幼兒能分辨樂曲的前奏和主旋律。

      ——教師:這次我們要跟著音樂抬轎了,音樂一開始小狗們就抬轎子了嗎?我們再聽一遍音樂,看一次動畫片,聽聽小狗們是什么時候開始走的?是在沒有唱的地方還是在唱的地方開始走的?前面的音樂小狗可以做什么?(小狗站好位置、老虎坐好、將轎子抬起來等)我們一起跟著音樂試一試,可要聽好音樂噢!

      ·幼兒嘗試合著樂曲抬轎。

      ——教師:剛才你們是空手抬轎子的,老師給你們準(zhǔn)備了一些轎子,可以幾只小狗抬呢?怎么抬呢?你們可以自由組合去試一試。

      ——教師:哪組小狗說說你們是怎么抬轎子的?

      ——教師:轎子都準(zhǔn)備好了,現(xiàn)在我們跟著音樂抬轎子了,小狗們,起轎!

      ——教師:小狗們走著走著,發(fā)生了什么事情?我們一起來學(xué)一學(xué)吧。

      ——教師:轎子好不容易抬到了半山腰,小狗們想了什么辦法摔老虎的?我們一起來摔老虎(教師和幼兒共同唱一、二、三,向上拋,老虎跌個大老跤)。

      4、幼兒合作完成游戲,體驗合作的樂趣。

      ·教師與部分幼兒游戲

      ——教師:現(xiàn)在我們就一起來玩《小狗抬轎》的游戲,這一次老師先來當(dāng)老虎(戴頭飾),誰愿意當(dāng)摔跤的小狗?其余的小狗誰來當(dāng)?記住小狗們可要齊心協(xié)力噢!

      ·幼兒小組合作游戲

      ——教師:剛才的游戲好玩嗎?你們想玩嗎?那你們自由組合,商量好角色后再去拿轎子玩游戲!也可邀請客人老師玩游戲。(給老虎戴上頭飾)

    音樂游戲大班教案12

      活動目標(biāo):

      感受樂曲詼諧、歡快、跳躍的風(fēng)格,了解其所表達(dá)的故事情節(jié)。

      通過手部游戲、動作創(chuàng)編、故事情節(jié)累加,進(jìn)一步感受音樂的節(jié)奏和變化。

      體驗音樂帶來的想象以及模仿大貓、一同游戲的快樂。

      在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

      培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      活動準(zhǔn)備:

      音樂《香草咪咪》

      活動過程:

      創(chuàng)編故事,引起幼兒興趣。

      師:有一只大貓?zhí)貏e喜歡跳舞,就連走路的時候都會像跳舞那樣一扭一扭的,這只大貓還很愛臭美,在星期天的早晨穿上漂亮的衣服、還化化妝出去散步。住在隔壁有一群調(diào)皮的小老鼠,就喜歡逗這只大貓玩游戲,大貓去散步,小老鼠也跟在后面學(xué)走路,可是小老鼠又怕被大貓發(fā)現(xiàn),它們總是悄悄的。你們知道嗎?它們在游戲時還有好聽的音樂,我們來聽一聽。

      欣賞音樂《香草咪咪》,感受音樂旋律的變化。

      播放音樂,幼兒欣賞,感受音樂的變化。ㄌ致垡衾執(zhí)來的感受。

      師:剛才我們聽的音樂有什么不一樣的地方?(音量的大小,聲音高的是大貓走。)ù領(lǐng)幼兒欣賞樂曲A段。

      師:聲音高的來是貓出來散步了,這可是一只愛臭美的貓,它會做哪些動作呢?(幼兒嘗試創(chuàng)編,對應(yīng)的動作,并相互模仿、練習(xí))ǜ詹判∨笥煙到音樂的前面有一段沒唱歌的地方,我們可以做些什么動作呢?(大貓化妝的動作)

      2.帶領(lǐng)幼兒欣賞樂曲B段,創(chuàng)編貓去逗老鼠的動作。

      師:這只大貓在散步的時候總覺得有老鼠跟著,這只大貓怎么去逗這些老鼠呢?(貓去給老鼠撓癢癢老鼠裝死)師:創(chuàng)編結(jié)束動作。

      聽音樂完整游戲“香草咪咪”。

      師:那我們一起來玩玩這個游戲吧!Ы淌加大大貓動作的難度,讓“小老鼠”們?nèi)L試模仿游戲師:你們想的動作想的太好了,我還有更難的動作,你們敢不敢去做呢?看我這只大貓能不能抓住你。

      1教師加大動作的難度,讓幼兒兒模仿游戲。

      2┙巧交換,請幼兒創(chuàng)編做大貓的動作,游戲一次。

      3┭請急性子的貓來表演游戲,幼兒模仿,教師小結(jié).

      幼兒聽音樂走出活動室。

      反思:

      《香草咪咪》是一首節(jié)奏明快的歌曲,教師夸張的動作形象表現(xiàn)出了一只愛臭美、愛跳舞的貓。教師的引導(dǎo)過程層層遞進(jìn),由易到難,由熟悉音樂——創(chuàng)編單個動作——隨音樂變化動作。在這節(jié)課中,教師將音樂生動化、游戲化,幼兒在自然地情境中發(fā)展了能力。費(fèi)老師本著“尊重幼兒”的理念,充分發(fā)揮了幼兒的主體性,教師完全尊重幼兒的意愿,引導(dǎo)幼兒大膽地想象創(chuàng)造,運(yùn)用不同的動作表達(dá)自己的感受和體驗,活動中充滿了教師智慧、靈活的應(yīng)變能力。

    音樂游戲大班教案13

      一、游戲玩法建議

      1、第一段音樂的四個樂句分別代表四個密碼,幼兒根據(jù)不同密碼創(chuàng)編豬豬的外形動作。

      2、第二段音樂中一步一步靠近豬豬,聽到豬豬的“哼哼”聲停止不動。

      3、第三段音樂中“首領(lǐng)”拿出糖果吧豬豬引到一邊,其他小朋友配合首領(lǐng)救回蛋寶寶。

      二、教學(xué)活動建議

      【活動準(zhǔn)備】

      1、分段與完整的音樂。

      2、糖果一包。口袋若干,內(nèi)放各種蔬菜。一只口袋放蛋寶寶。

      3、一位教師扮演豬豬。

      【活動目標(biāo)】

      1、傾聽學(xué)習(xí)辨別三段音樂的不同,并隨樂表演、游戲,體驗音樂的詼諧、神秘氛圍。

      2、根據(jù)不同密碼大膽地創(chuàng)編豬豬的外形動作。

      3、在游戲的情境中,遵守游戲規(guī)則,聽到豬豬的“哼哼”聲停止不動。感受與同伴共同游戲的快樂,學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同完成目標(biāo)。

      【活動過程】

      1、情境導(dǎo)入。

      教師:烏王國的蛋寶寶被豬豬偷走了,藏在豬豬城堡里,我們?nèi)グ训皩殞毦然貋戆桑?/p>

      2、傾聽第一段音樂,共同商討如何進(jìn)入豬豬城堡,創(chuàng)編豬豬的外形動作。

      (l)幼兒注意傾聽第一段音樂有幾句。

      教師:想要救回蛋寶寶,先要進(jìn)得了豬豬城堡。可是城堡大門有一臺監(jiān)控器,要答對密碼才能進(jìn)。一句音樂是一個密碼。聽一聽,一共有幾句音樂?

      (2)幼兒創(chuàng)編豬豬的外形動作、提煉動作。

      教師:這四個密碼分剔是是豬的耳朵、豬的鼻子、豬的強(qiáng)壯、豬的肥肥的屁股。你們會表演嗎?

      3、傾聽第二段音樂,共同商討如何不被豬豬發(fā)現(xiàn),知道在適當(dāng)?shù)臉范沃型W〔粍印?/p>

      教師:城堡里,豬豬正在睡覺,可是它隨時可能醒。聽聽豬豬快醒的時候會怎樣?

      教師:豬豬大王的視力不好,當(dāng)它快要醒了的時候我們停住不動,它就看不見。我們怎樣走,才不會讓豬豬發(fā)現(xiàn)我們?

      (l)先用手指代替腳步,熟悉音樂,感受規(guī)則。

      (2)個別幼兒先跟教師示范一次。

      4、傾聽音樂第三段,商討如何救回蛋寶寶。

      教師當(dāng)首領(lǐng),示范用糖果引開豬豬,其他幼兒救回蛋寶寶,一起跑回家。

      5、創(chuàng)設(shè)失敗情境,全體幼兒完整游戲,再次進(jìn)入城堡救回蛋寶寶。

      教師:哎呀!救回來的不是蛋寶寶,而是一袋蘿卜!我們還得去一次!

      6、幼兒當(dāng)首領(lǐng),反復(fù)游戲。

      (1)明確首領(lǐng)的任務(wù)。

      教師:我累了,要請一位新的首領(lǐng)帶領(lǐng)大家救回蛋寶寶。首領(lǐng)應(yīng)該做什么?

      (2)適時提高挑戰(zhàn)難度,幼兒發(fā)現(xiàn)問題,共同商討解決辦法,不斷嘗試,救回蛋寶寶。

      教師:為什么沒有救回蛋寶寶?我們應(yīng)該怎么做?

      7、幼兒通過合作救回蛋寶寶,結(jié)束活動。

    音樂游戲大班教案14

      活動目標(biāo):

      1.結(jié)合圖譜,感受音樂的旋律,學(xué)唱歌曲。

      2.樂意跟著音樂邊唱邊游戲,體驗合作游戲的快樂。

      3.在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

      4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

      5.能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      在已學(xué)會做套圈游戲的基礎(chǔ)上,探索和著音樂進(jìn)行游戲的方法與規(guī)則。

      活動準(zhǔn)備:

      1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:能分清左右手,會玩三人套圈游戲。

      2.物質(zhì)準(zhǔn)備:鋼琴伴奏、圖譜。

      活動過程:

      一、引入主題

      1.在《套圈》的伴奏中,幼兒進(jìn)入活動室。

      2.今天老師還帶來了一首《套圈》的歌曲,我們一起來聽一聽好嗎?

      二、學(xué)唱歌曲——套圈

      1.聽一聽,這首歌曲感覺怎么樣?

      2.分段欣賞,說說聽到了什么?

      3.結(jié)合圖譜,理解歌詞內(nèi)容。

      4.跟著琴聲學(xué)唱歌曲。

      5.分組,分角色演唱。

      三、嘗試音樂融入游戲

      1.《套圈》這首歌曲真好聽呀,我們還玩過一個好玩的民間游戲,名字也叫《套圈》,今天,我們跟著《套圈》這個音樂,玩一玩民間游戲《套圈》好嗎?

      2.幼兒在音樂的伴奏下幼兒自由嘗試。

      3.集合圖譜,講解第二段游戲規(guī)則。

      4.請個別幼兒示范。

      5.集體嘗試第二段音樂游戲。

      6.提出要求,再次嘗試。

      7.結(jié)合圖譜,分解第一段動作。

      8.請個別幼兒嘗試。

      9.幼兒完整第一次游戲。

      10.集體交流。

      11.分組游戲。

      12.結(jié)合活動,進(jìn)一步提出要求,集體游戲。

      四、完整進(jìn)行音樂游戲

      1.幼兒互換朋友,多次游戲。

      2.增加一點(diǎn)難度,速度稍快一些,嘗試游戲。

      五、活動延伸

      請小朋友到舞臺下面邀請兩位客人老師上來和我們一起游戲。

      活動反思:

      在輕松的音樂氛圍中,導(dǎo)入活動的內(nèi)容。

      結(jié)合圖譜,幼兒理解歌詞內(nèi)容,熟悉歌曲節(jié)奏。

      學(xué)習(xí)用快樂、自豪的聲音演唱;師幼互動、分角色演唱,激發(fā)幼兒的學(xué)唱興趣。

      將問題直接拋給幼兒,引發(fā)幼兒的興趣,激發(fā)幼兒探索的欲望。

      在自主探索的過程中發(fā)現(xiàn)和著音樂三人套圈的玩法。

      多次嘗試,幫助幼兒掌握音樂游戲三人套圈的方法。激發(fā)幼兒主動參與游戲的愿望,體驗與同伴合作游戲的快樂。

      在會玩了的基礎(chǔ)上增加一點(diǎn)點(diǎn)難度,創(chuàng)造性地發(fā)揮幼兒的表現(xiàn)能力,體驗音樂游戲的快樂。

      與客人老師的互動,拉近了幼兒與客人老師的距離,給幼兒一種親近感。

    音樂游戲大班教案15

      活動目標(biāo):

      1、感受音樂熱烈歡快的情緒,跟隨音樂玩《捏泥人》的游戲。

      2、通過傾聽音樂和觀察教師的表演學(xué)習(xí)游戲的玩法;嘗試將自己的想法運(yùn)用動作進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)。

      3、與同伴合作完成游戲的任務(wù),體驗游戲的快樂。

      4、體驗歌唱活動帶來的愉悅

      5、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。

      活動準(zhǔn)備:

      民樂"喜洋洋"的音樂活動過程:

      1、傾聽音樂《喜洋洋》,感受樂曲的情緒,感知音樂的節(jié)奏。

      (1)隨樂曲進(jìn)教室,完整聽音樂。

      教師:聽了這首樂曲,你們有什么感覺?

      這首樂曲的名字叫《喜洋洋》。

      (2)看圖譜,感知樂曲的結(jié)構(gòu),做動作感知樂曲的節(jié)奏。

      教師:大鼓怎樣敲?

      教師:舞彩帶的樣子是什么樣的

      (3)教師指圖,幼兒做敲鼓和舞彩帶的動作。

      (4)表現(xiàn)其它的喜慶動作。

      教師:過節(jié)的時候,我們除了敲鼓、舞彩帶還做什么?(放鞭炮,舞龍)

      2。 學(xué)習(xí)玩捏泥人的游戲。

      (1) 示范《捏泥人》

      教師:過節(jié)的時候,非常的熱鬧,我們敲鼓、舞彩帶……,還有玩一些游戲呢?我請梁老師和我玩一個游戲,請小朋友仔細(xì)地看,看看我們玩了一個什么游戲?

      兩教師合作《捏泥人》。

      教師:我們玩了一個什么游戲?

      我捏了一個什么?

      請小朋友做××泥人的造型。

      (2)教師再次示范《捏泥人》。

      教師:想不想再看一次游戲?這次又任務(wù)了,仔細(xì)看看小泥匠是怎樣隨著音樂捏泥人的,先捏了什么?又捏了什么?最后捏了什么?泥人又是怎樣隨音樂做動作的?

      教師:小泥匠先捏泥人的……,又捏泥人的……,最后還用畫筆畫了泥人的眼睛、嘴巴,

      (3)重點(diǎn)練習(xí)捏泥人的四肢。

      教師:我們一起來當(dāng)小泥匠試一試,隨著音樂來捏泥人的膀子和腿

      (4)兩個小朋友玩《捏泥人》的游戲。

      現(xiàn)在我們捏超人,男孩子變油泥,女孩子站在男孩子的身后教師:我剛才看見小泥匠團(tuán)捏泥人頭的時候,泥人還隨著音樂搖動頭真好看,小泥匠畫眼睛、嘴巴的時候泥人眼睛、嘴巴還有節(jié)奏地動呢。

      3、創(chuàng)造新的泥人造型,玩《捏泥人》游戲

      (1)玩捏泥人的游戲(捏不同造型的泥人)教師:我們除了捏超人還想捏什么?兩個人輕輕地商量一下,別讓別人聽見,給大家一個驚喜。

      男孩子找一個空地方做造型,女孩子看一看,記住了嗎?

      (2) 女孩子當(dāng)油泥,男孩子小泥匠,女孩子做造型,男孩子看一看,記住了嗎?

      4、想看一看你們捏的泥人嗎?

      今天我們聽了《喜洋洋》的音樂,而且還跟著音樂玩了《捏泥人》的游戲,我們除了捏大力士、今后還可以捏許多不同造型的泥人呢!

      活動反思

      1、選材:本次比賽主題為《小問號》,眾所周知,每個領(lǐng)域都包含著許多知識和疑問,泥塑包含著許多學(xué)問,既具有操作性,又有科學(xué)性,因此我結(jié)合我園的園本課程以及孩子們所表現(xiàn)出對泥人的喜愛和困惑,在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,根據(jù)捏面人創(chuàng)編了錫劇說唱《捏泥人》。

      2、歌詞:西游記中的人物深受孩子熟悉和喜愛,通過歌曲不僅提升了幼兒已有經(jīng)驗而且可以領(lǐng)略到地方戲曲的風(fēng)味,同時還激發(fā)了幼兒更深入地探索泥人知識。

      3、音樂:錫劇音樂抒情優(yōu)美,悅耳動聽,具有秀麗的江南水鄉(xiāng)風(fēng)格,同時唱詞采用地方方言,更易于幼兒接受。

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