四年級英語上冊教案

    時(shí)間:2022-09-29 09:35:37 教案 我要投稿

    四年級英語上冊教案(通用9篇)

      在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的四年級英語上冊教案,歡迎閱讀與收藏。

    四年級英語上冊教案(通用9篇)

      四年級英語上冊教案 篇1

      教材分析

      本節(jié)通過學(xué)生最熟悉的環(huán)境——my home的有關(guān)介紹以及擬人化的動(dòng)物在家中的行為動(dòng)作的生動(dòng)畫面,展示“家”的一般結(jié)構(gòu)、設(shè)置用途,及其用英語如何說明、描述,然后依次經(jīng)過let’s learn let’sdo let’stalk let’ssay let’swrite writeandsay等環(huán)節(jié),為師生提供了交錯(cuò)循環(huán)出現(xiàn)并呈螺旋上升的教學(xué)載體,內(nèi)容圖文結(jié)合,生動(dòng)有趣,結(jié)構(gòu)性知識點(diǎn)的出現(xiàn)都不是機(jī)械的,而是通過不同的場景,大大滿足了學(xué)生喜歡新奇的心理。編者意圖是使學(xué)生初步認(rèn)識介紹家庭環(huán)境設(shè)置、物體的位置,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力和學(xué)習(xí)英語的興趣。

      學(xué)情分析

      本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生非常熟悉的,但由于學(xué)生的興趣、愛好、識記、基礎(chǔ)知識和技能方面參差不齊,必須照顧到那部分詞匯積累較少、聽說技能有困難的學(xué)生。

      教學(xué)目標(biāo)

      (一)知識目標(biāo)

      1、學(xué)會單詞:study(書房),bathroom, livingroom,bedroom,kitchen 。

      2、會用句型:“whereis(are)…?”,“is(are)…?”。

      (二)能力目標(biāo)

      1、使學(xué)生通過圖文結(jié)合,理解語句內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生善于借助情境理解語義的能力。

      2、通過“do alk play write write and say ”等活動(dòng)提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。

      (三)情感目標(biāo)

      培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語的興趣,大膽說英語的自信及激發(fā)他們用英語交流的欲望。

      教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

      重點(diǎn):學(xué)習(xí)本課生詞,掌握“whereis(are)…?”,“is(are)…?”句型,會朗讀句子,理解語義。

      難點(diǎn):能用上本課所學(xué)的家里設(shè)施和用品的單詞介紹自己的家,知道“take ”“have ”在本課中的運(yùn)用。

      四年級英語上冊教案 篇2

      教材分析

      本課時(shí)是pep教材四年級上冊Unit3My friends第五課時(shí),是有關(guān)詢問朋友的名字與描述朋友的外貌特征與愛好,它綜合了本單元的三類句型,以串成對話的形式出現(xiàn),也是本單元的難點(diǎn)所在,因?yàn)樗C合性強(qiáng),人稱代詞與物主代詞又容易混淆。

      學(xué)情分析

      本課時(shí)適合四年級階段的小學(xué)生,他們從三年級開始已經(jīng)開始接觸了英語學(xué)習(xí),他們好奇心強(qiáng),愛動(dòng),好玩,好探究,在三年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上已經(jīng)形成了一定的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣,也對學(xué)習(xí)有了一定的興趣。但是,本單元從第一課時(shí)就開始學(xué)習(xí)人物外貌的描述,現(xiàn)在是第五課時(shí),所以學(xué)到此課時(shí)難免讓學(xué)生感到有點(diǎn)枯燥乏味。為了突破這一難點(diǎn),我力求創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境,讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中習(xí)得語言,充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

      教學(xué)目標(biāo)

      1、知識目標(biāo):

      (1)能聽懂、會說:What’s her name? Her name is … He/She likes…

      (2)能聽懂Boy or girl?以及其它帶有or的句子。

      (3)能吟唱Let’s chant的歌謠。

      2、能力目標(biāo):

      能夠綜合運(yùn)用“He /She has (big eyes)。He’s /she’s quiet. He/She likes…等句型對人的外貌特點(diǎn)和愛好進(jìn)行描述。

      3、情感、文化、策略等有關(guān)目標(biāo):

      (1)情感態(tài)度:使學(xué)生懂得朋友多、快樂多的道理。

      (2)學(xué)習(xí)策略:積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)、交流。

      教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

      1、教學(xué)重點(diǎn):

      讓學(xué)生能夠綜合運(yùn)用“He /She has (big eyes)。He’s /she’s quiet. He/She likes…等句型對人的外貌特點(diǎn)和愛好進(jìn)行描述。

      2、教學(xué)難點(diǎn):

      讓學(xué)生能夠區(qū)分“What’s his /her name? Who’s he/she?中he/ she/ his/ her這些人稱代詞和物主代詞的用法。

      四年級英語上冊教案 篇3

      教學(xué)目標(biāo)

      1、掌握本課單詞,特別是對方位介詞on,in,under,behind的辨別及使用。

      2、通過對話練習(xí),掌握詢問某物在何處的表達(dá)法“Where is…?”及相應(yīng)回答“It’s on/in/under/behind…”并能夠在日常生活中運(yùn)用。

      3、能夠演唱歌曲Kookburra,做到節(jié)奏準(zhǔn)確和把握演唱時(shí)的情感。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      1、對本課方位介詞on,in,under,behind和動(dòng)物類單詞spider的掌握。

      2、能正確理解和使用介詞on,in,under,behind。

      3、字母Xx,Yy,Zz的正確書寫格式和相關(guān)單詞的拼寫。

      課時(shí)1-2課時(shí)

      教學(xué)過程

      一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)

      二、Magic box單詞教學(xué)

      1、介詞in

      2、介詞behind

      3、介詞under

      4、介詞on

      5、教學(xué)單詞spider

      三、對話練習(xí)

      1、出示畫有物體及所在方位的圖片,如出示畫有課桌上的筆椅子后面的書包、箱子中的玩具、床下的課本的圖片。讓學(xué)生看10秒鐘,然后收起圖畫,根據(jù)圖畫提問。

      2、做教材54頁上的替換練習(xí)。

      3、游戲:大搜索。

      四、Let’s sing

      1、放第一遍歌曲,讓學(xué)生欣賞。

      2、熟悉曲調(diào)。

      3、幫助學(xué)生理解歌詞大意。

      4、朗讀歌詞。

      5、演唱歌詞。

      6、演唱歌詞。

      五、教學(xué)對話

      1、聽錄音,回答問題。

      2、朗讀對話。

      3、角色扮演。

      六、認(rèn)讀和書寫字母

      1、教師示范Xx,Yy,Zz的書寫方法,強(qiáng)調(diào)書寫格式和筆畫順序。

      2、學(xué)生跟隨老師書在空中或在書桌上練習(xí)筆畫

      3、書寫游戲

      4、學(xué)生在課本上描紅,接著練習(xí)書寫,教師走到學(xué)生中間指導(dǎo)。

      七、Match,say and write

      八、完成

      四年級英語上冊教案 篇4

      一、教學(xué)目標(biāo)與要求

      1、能聽懂,會說:welcome to my home!并能簡單描述自己的房間。

      2、能聽、說、認(rèn)讀study、 bathroom、 bedroom 、living room、 kitchen等單詞并能在日常生活中運(yùn)用。

      3、能聽懂let’s do中的指示語,并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

      二、教學(xué)重難點(diǎn)分析

      讓學(xué)生在語言的學(xué)習(xí)和活動(dòng)中聽、說、認(rèn)讀生詞。

      三、課前準(zhǔn)備

      1、教師準(zhǔn)備study 、bathroom 、bedroom 、living room、kitchen等單詞的圖片。

      2、教師準(zhǔn)備好文具用品,如,:鉛筆、尺子、書、鋼筆。

      四、教學(xué)步驟

      (1)熱身

      1、游戲:猜謎語(白色的馬是什么馬?黑色的馬是什么馬?黑白相間的馬?黑白紅的馬是什么馬?)

      2、教師與學(xué)生進(jìn)行日常對話,如:hello!how are you?

      (2)預(yù)習(xí)

      教師拿出一些文具用品,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)句型:“what’s this?it’s a……”“where’s the……?it’s in/on/under……”

      (3)新課呈現(xiàn)

      let’s learn

      1、教師出示畫圖,手指著圖片上書房里的書問:what are they?學(xué)生回答books.教師問:where are the books?告訴學(xué)生:they’re in the study.

      2、教師重復(fù)生詞:study,學(xué)生學(xué)說。(分解單詞,拼寫)用同樣的方法教學(xué)其它生詞。

      3、讓學(xué)生聽錄音,跟讀let’s learn部分的詞匯。以后打亂順序,要求學(xué)生邊聽邊指,力求學(xué)生做到“眼到、手到、口到、心到”。

      4、游戲:看誰反應(yīng)快。

      a、教師把各個(gè)房間的圖片貼在黑板上,然后把全班學(xué)生分成兩大組,每組選出一個(gè)學(xué)生,比賽看誰反應(yīng)快。比如:教師說:kitchen.學(xué)生跑到黑板前,誰先跑到前面碰到單詞為勝者。

      b、 where is the study/……?it’s here.

      教師說“書房”在哪?學(xué)生持有此卡片的就說it’s here.然后上講臺帶領(lǐng)其它同學(xué)讀,并拼讀出來。s—t—u—d—y.

      let’s do

      1、教師出示let’s do的圖片,然后通過一系列的動(dòng)作讓學(xué)生理解watch tv、read a book、take a shower、have a snack等指令的含義。

      2、學(xué)生聽錄音,邊說邊做let’s do部分的動(dòng)作,教師鼓勵(lì)學(xué)生自編動(dòng)作。

      3、游戲:配對游戲

      教師選一名小教師,然后小教師選兩名學(xué)生(b、c)、b、c聽小教師的指令,學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作并讀出來。

      (4)鞏固與擴(kuò)展

      1、做本單元a let’s learn部分活動(dòng)手冊配套練習(xí)。

      2、游戲:聽音畫畫

      教師說口令,讓學(xué)生畫畫

      draw a big house.

      draw a study in it.color it red……

      四年級英語上冊教案 篇5

      一、說教材

      (1)語言知識目標(biāo):

      1、熟練掌握單詞study、kitchen、bathroom、bedroom、living room的漢語和拼寫

      2、理解let’s do部分的內(nèi)容

      (2)語言技能目標(biāo)

      1、能夠簡單描述自己的家,結(jié)合學(xué)過的語言描述各個(gè)房間及室內(nèi)家具陳設(shè)的名稱。

      2、能夠聽懂并發(fā)出一些指令,比如:go to the living room/watch tv、read a book……

      (3)情感、文化目標(biāo)

      1、培養(yǎng)學(xué)生對家的熱愛、鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想自己未來的家居

      2、了解西方國家的房屋結(jié)構(gòu),以及各部分的名稱。

      二、關(guān)于教法和學(xué)法設(shè)計(jì)

      (1)教法設(shè)計(jì)

      本課時(shí)我采用游戲方式進(jìn)行學(xué)習(xí),運(yùn)用貼畫進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),讓學(xué)生在聽、說、讀各方面都融入進(jìn)來,增加學(xué)生的競爭意識,使課堂教學(xué)進(jìn)行到高潮。

      (2)學(xué)法指導(dǎo)

      觀察圖片,利用動(dòng)作進(jìn)行理解,實(shí)行團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。

      三、教學(xué)程序設(shè)計(jì)

      1、先進(jìn)行日常口語交流,活躍課堂氣氛。

      2、然后復(fù)習(xí)舊知識為新知識的呈現(xiàn)做鋪墊。

      3、圖片展示,運(yùn)用句子“what are they?”來問答呈現(xiàn)新單詞,聽錄音,力求學(xué)生做到“眼到、口到、手到、心到”。

      4、游戲鞏固:運(yùn)用競賽和小老師的方式進(jìn)行操練。

      5、let’s do部分,教師動(dòng)作示范讓學(xué)生理解。

      6、配對游戲,小老師命令兩名學(xué)生配對。

      7、家作布置。

      四年級英語上冊教案 篇6

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能聽懂、會說、會讀、會寫句型What’s the time,please ? It’s …

      2、能運(yùn)用句型What time do you …? 了解同學(xué)一天的作息時(shí)間,完成信息交流的任務(wù)。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      1、了解輔音字母n和p在單詞中讀音

      2、能聽懂、會說、會讀、會寫句型What’s the time? It’s …

      課前準(zhǔn)備:

      錄音機(jī)、磁帶、圖片、教具鐘、數(shù)字卡片、表格

      教學(xué)過程:

      Step1 Warm up

      1、Greetings

      2、Sing a song 《This is the way 》

      3、Free talk圍繞本單元句型交談。

      4、Say the number before .

      5、迅速記電話號碼。

      a.迅速說出自己家的'電話號碼。

      b.認(rèn)讀老師出示的號碼。

      Step 2 Review .

      師拿出教具鐘,邊撥邊問:What’s the time,please?

      Ss: It’s …

      先由師生對話,轉(zhuǎn)向生生對話,如男女生之間,小組之間,排與排之間。

      Step 3 C Ask and answer .

      1、出示掛圖,生明確圖意。

      2、Practice in pairs .生口頭操練。

      3、指名到前面表達(dá)。

      在學(xué)生回答完時(shí)間后,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容用It’s time to …的句型作補(bǔ)充回答,進(jìn)行自編對話。

      4、指導(dǎo)學(xué)生書寫。

      Step4 D Work in groups .

      1.Review .

      a.生聽口令做動(dòng)作。get up have breakfast .go to school have lunch go home watch TVgo to bed .

      b.認(rèn)讀這些動(dòng)詞詞組。

      2.填表,每小組發(fā)給一張表格。

      a.師示范第一欄:T: What time do you get up /go to school …?

      S: I get up /go to school …at …

      b.小組內(nèi)完成。

      c.交流、反饋。

      板書設(shè)計(jì):

      Unit 7 It’s late

      What’s the time ,please ?

      It’s …

      練習(xí)設(shè)計(jì):

      用What time do you …的句型了解家人一天的作息時(shí)間。

      四年級英語上冊教案 篇7

      教學(xué)目標(biāo):

      運(yùn)用過去時(shí)態(tài)的句子。在句型中操練達(dá)到熟悉程度上,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。在反饋練習(xí)中,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決問題的能力。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      理解并運(yùn)用過去時(shí)態(tài)的句子,用它來表達(dá)過去的事。

      學(xué)生分析:

      小學(xué)生學(xué)習(xí)一般靠直覺和體驗(yàn),不善于把握語言規(guī)律,對老師依賴性強(qiáng),而且以直觀的形象思維為主,對語言的記憶以機(jī)械記憶占大多數(shù),加之學(xué)生生源復(fù)雜,在英語方面的基礎(chǔ)差別很大,這就要求教師選擇適合的方法,讓學(xué)生樂于并易于接受。

      教法學(xué)法:

      講讀、直觀演示、交際、愉快教學(xué)相結(jié)合的方法;

      教學(xué)過程:

      一、課前準(zhǔn)備。(Warming—up)

      1、師生互致問候。

      2、師生同唱歌曲。 〖設(shè)計(jì)意圖〗通過歡快的歌曲,活躍課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,為后面的任務(wù)活動(dòng)做鋪墊。

      二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(Presentation)

      1、通過教學(xué)課件來復(fù)習(xí)所學(xué)動(dòng)詞及過去式,并用他們來造句子。

      2、接龍問答。What did you do yesterday?

      三、新知呈現(xiàn)

      通過猜教師昨天買了什么來引出新課。

      What did you do yesterday?

      S1:You went to the park.

      S:You went to the market.

      S:Tes, I went to the supermarket

      lease guess, hat did the teacher buy?

      S: You bought?。 That is right .you are clever. you want to know whatdid our friends do yesterday? et`s listen.

      四、新語言知識學(xué)習(xí)。(Study)

      1、新詞的學(xué)習(xí)

      (1)結(jié)合光盤聽錄音。

      (2)結(jié)合問題來理解課文Did you break your toy?//Did you see a scary thing?

      (3)學(xué)習(xí)新詞scary break fall

      (4)教師結(jié)合動(dòng)作領(lǐng)讀。

      (5)小組合作學(xué)習(xí):總結(jié)句子構(gòu)成方法。一般過去時(shí)疑問句:Did +主語+V?

      Yes,主語+V。 No,主語+didn’t.

      2、對話的學(xué)習(xí)及運(yùn)用

      (1)連詞組句you、 Did 、fall see 、a 、you 、did 、scary、 thing I 、yes 、did No 、 did 、I not

      (2)BINGO游戲。

      五、任務(wù)活動(dòng)。(Follow-on Activity)

      1、運(yùn)用所學(xué)的過去式的句子提問及回答,調(diào)查同學(xué)們的活動(dòng)。

      S1:What did you do yesterday?

      S2:I went to the zoo. What did you do ?

      S1:I played football with my father.

      2、學(xué)生反饋

      3、學(xué)生互評:哪組同學(xué)說的好?為什么?

      引出對話中的禮貌用語

      Excuse me,Thank you,Bye-bye,You are welcome,進(jìn)行禮貌用語的教育。

      六、擴(kuò)展活動(dòng)

      運(yùn)用see, buy, go, listen創(chuàng)編對話。

      四年級英語上冊教案 篇8

      教學(xué)目標(biāo):

      1、培養(yǎng)學(xué)生自主參與語言實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中樹立英語學(xué)習(xí)的信心,增強(qiáng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

      2、 培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀的能力以及交際的能力。

      3、去掌握問路和指路的句型。

      教學(xué)重點(diǎn):

      To practice the dialogue

      教學(xué)難點(diǎn):

      Act the dialogues

      教學(xué)方法:

      1.情景教學(xué)法

      2.自主學(xué)習(xí) 合作探究

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      多媒體 錄音機(jī)

      教學(xué)過程:

      一、新課導(dǎo)入

      情景導(dǎo)入對話

      1.迷路了,怎么辦?是否有過問路或是為別人指路的經(jīng)歷。

      學(xué)習(xí)問路的句子,Excuse me,Where is No.2West Lake Road?(說明英語中的地址如何表達(dá))

      練習(xí)問路的句子

      2. 描述方位;讓學(xué)生知道東南西北的單詞。

      二、聽力訓(xùn)練

      聽錄音,看圖片

      三、對話處理

      教師在黑板上畫出四條街道,并標(biāo)出簡單的英文名稱,分別表“go straight on,turn right,turn ,left”(提醒”where”的用法。

      四、學(xué)以致用

      (一)練習(xí)對話,進(jìn)行鞏固。

      (二)表演對話。

      (三)做游戲

      1 傳紙團(tuán)。

      2 找禮物。

      五、作業(yè)設(shè)計(jì)

      1.背誦對話。

      2.抄寫單詞。

      3. 做練習(xí)冊

      板書設(shè)計(jì):

      1、go straight on,turn right,turn ,left

      2、Excuse me,Where is No.2West Lake Road?

      四年級英語上冊教案 篇9

      教學(xué)重點(diǎn)

      1.句型:What’s her name? Her name is…He/She likes…

      2.詞匯:some

      教學(xué)難點(diǎn)

      1.區(qū)別What’s her name?與What’s his name?

      2.區(qū)分Who’s she? Who’s he? he, his; she, her本身人稱代詞與物主代詞易搞混。

      教具準(zhǔn)備:

      1.John和Chen Jie的面具。

      2.教材相配套的教學(xué)課件[Unit 3,Let’s talk/B]

      3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

      教學(xué)過程

      (一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

      1. 做接龍游戲。教師(指著一名男生)問一個(gè)學(xué)生What’s his name?然后讓這個(gè)回答問題的學(xué)生繼續(xù)向另一個(gè)學(xué)生問同樣的問題,直到教師命令停止為止。(注:如指的是女生則用What’s her name?來詢問)

      2.Say something about your friend: I have a friend. He/She has… He/She is… He/She likes…

      (二)呈現(xiàn)新課 (Presentation)

      1.做“猜物”游戲。教師手拿一本書:I have a book. Guess! A maths book or A Chinese book?教師手拿一個(gè)蘋果:I have an apple. Guess! Red or green?

      2.教師提問學(xué)生:Have you got brothers or sisters?讓學(xué)生理解or的中文意思。

      3.教師自己蒙上眼睛,隨便點(diǎn)一位學(xué)生,問全班“Boy or girl?” 學(xué)生答“A boy.”

      教師問:What’s his name? 做這個(gè)游戲時(shí)教師可有意識地點(diǎn)向男生。繼續(xù)游戲,指向女生問:Who’s this girl? What’s her name?

      4.教師出示Chen Jie 的面具(給學(xué)生看面具背面),問學(xué)生Boy or girl? 學(xué)生答出girl.教師再問:What’s her name?

      5.教師出示John的面具(給學(xué)生看面具背面),問學(xué)生Boy or girl? 學(xué)生答出boy。教師再問:What’s his name?

      6.教師:Chen Jie and John are talking about their friends.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。

      7.看完課件回答問題:Who’s Chen Jie’s friend? Who’s John’s friend?

      8.聽錄音跟讀課文。

      9.兩人一組表演課文。

      10.讓學(xué)生自編新對話,向大家展示,教師給與評價(jià)。

      11.聽錄音,讓學(xué)生跟讀chant。[使用相配套的教學(xué)錄音帶Unit 3 Let’s chant/B]

      (三)趣味操練 (Practice)

      1.聽音猜人。教師讓猜謎的人到前面來,背對全班,然后讓一位學(xué)生站起來用英語跟他說一句話。全班同學(xué)先一起問:Boy or girl? 猜的學(xué)生要根據(jù)說話人的聲音判斷性別。如果回答對了,全班同學(xué)再問:What’s his/her name? 猜的學(xué)生要繼續(xù)回答出說話人的姓名。全班同學(xué)用Yes或No來判斷對錯(cuò)。猜的學(xué)生規(guī)定有5次機(jī)會,如果回答5次還猜不出來,就算輸了。

      2.傳話游戲。每一縱排為一組,全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙,上面寫一句話,在教師說“開始”后,最后一排的學(xué)生即用耳語說紙上的話告訴前面的學(xué)生,這位學(xué)生再把聽到的話告訴前面的學(xué)生…這樣依次進(jìn)行下去。最后一排的學(xué)生把所傳的話說給大家聽,看一看那組同學(xué)最后的答案與老師寫在紙上的句子相同或相近。

      (四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

      Let’s sing:學(xué)唱歌曲《Friends》。

      板書設(shè)計(jì)

      Unit 3 My friends

      I have a friend. She’s /He’s … She/He has…

      What’s his/her name?

      His/Her name is…

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