中班語(yǔ)言教案會(huì)說(shuō)話(huà)的手

    時(shí)間:2022-04-02 12:44:24 教案 我要投稿

    中班語(yǔ)言教案會(huì)說(shuō)話(huà)的手

      作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編收集整理的中班語(yǔ)言教案會(huì)說(shuō)話(huà)的手,希望對(duì)大家有所幫助。

    中班語(yǔ)言教案會(huì)說(shuō)話(huà)的手

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能說(shuō)出生活中常見(jiàn)的手勢(shì)所表達(dá)的含義并根據(jù)手勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)造性地想象。

      2、引導(dǎo)幼兒看手勢(shì)創(chuàng)編不同的故事, 提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

      3、聯(lián)系生活實(shí)際,引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語(yǔ)的興趣。

      4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

      5、鼓勵(lì)幼兒大膽的'猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      表演臺(tái)、VCD、錄像等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、導(dǎo)入“會(huì)說(shuō)話(huà)的手”

      ①做簡(jiǎn)單的手勢(shì),知道表達(dá)的含義。

      T:不光嘴能說(shuō)話(huà),手勢(shì)也能講話(huà)。

     、谧錾钪谐R(jiàn)的手勢(shì),知道其表達(dá)的含義。

      2、手勢(shì)像什么

     、俳處熥龊(jiǎn)單的手勢(shì),讓幼兒聯(lián)想像什么。

      T:有的手勢(shì)能讓你聯(lián)想到一些東西,F(xiàn)在我做一個(gè)手勢(shì),你們想一想它像什么,想得越多越好。

     、谡(qǐng)個(gè)別幼兒做手勢(shì),讓其余幼兒猜猜是什么。

      3、看手勢(shì)編故事

      T:手勢(shì)不僅可以說(shuō)話(huà),還能講故事呢!

      ①看手勢(shì)表演故事。

     、谟變焊鶕(jù)手勢(shì)自由編故事。

     、壑v述故事。

      4、聯(lián)系生活,學(xué)做手勢(shì)。

     、俾(lián)系幼兒看過(guò)的手勢(shì),提問(wèn):

      T:還有哪些人只能用手勢(shì)來(lái)說(shuō)話(huà)?

      你還在哪里見(jiàn)過(guò)?

      為什么要做手語(yǔ)?(激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感)

     、诮處熥鍪终Z(yǔ),幼兒學(xué)做手語(yǔ)動(dòng)作。

      T:我也來(lái)用手說(shuō)一句話(huà),猜猜它是什么意思?(幼兒學(xué)做)

      5、結(jié)束部分

      欣賞手語(yǔ)歌曲,幼兒邊看邊學(xué)做手語(yǔ)動(dòng)作。

      T:這兒還有一首用手語(yǔ)表演的歌呢,咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)、看一看吧!

      活動(dòng)反思:

      本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒知道不同的手勢(shì)能表達(dá)不同的意思,感知人們的非語(yǔ)言交往方式。在組織活動(dòng)時(shí),我重點(diǎn)通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)引導(dǎo)幼兒感知手語(yǔ)的趣味性。第一環(huán)節(jié)通過(guò)觀看啞語(yǔ)表演,和老師學(xué)習(xí)幾個(gè)簡(jiǎn)單的啞語(yǔ)動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒了解聾啞人是通過(guò)手語(yǔ)與他人交流想法,感知手語(yǔ)的趣味性。幼兒積極參與活動(dòng),特別是學(xué)習(xí)手語(yǔ)環(huán)節(jié),我們選擇了簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)如“你好、早上好、謝謝”,幼兒比較感興趣。第二環(huán)節(jié),通過(guò)觀察圖片,了解生活中其他的手語(yǔ)形式,感知手語(yǔ)在不同環(huán)境中的重要性。

      圖片中提供了交通警察、啞語(yǔ)新聞播音員、潛水員、裁判員,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)他們的職業(yè),說(shuō)說(shuō)為什么要用手語(yǔ)。幼兒對(duì)這幾個(gè)職業(yè)都有所了解,所以大多數(shù)的幼兒都能說(shuō)出他們的原因,在互相交流中幼兒知道生活中的手語(yǔ)。第三環(huán)節(jié)是游戲“我說(shuō)你猜”。老師出示幾個(gè)簡(jiǎn)單的手語(yǔ),幼兒來(lái)猜測(cè),這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解手語(yǔ)在生活中的運(yùn)用,如安靜、勝利、暫停等。幼兒在猜測(cè)的過(guò)程中還能自己創(chuàng)造手勢(shì)動(dòng)作,如小鳥(niǎo)飛、小魚(yú)游等,活動(dòng)還是比較有趣的。

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