口語交際教案

    時間:2022-03-25 10:50:29 教案 我要投稿

    有關(guān)口語交際教案三篇

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編精心整理的口語交際教案3篇,歡迎閱讀與收藏。

    有關(guān)口語交際教案三篇

    口語交際教案 篇1

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1、能在理解課文的基礎(chǔ)上編排課本劇,學(xué)習(xí)運用個性化語言、動作、神情展現(xiàn)人物特點。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、表達(dá)能力和表演能力。

      2、學(xué)習(xí)縮寫,能抓住文章的主要內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)刪減,做到意思準(zhǔn)確、完整,語句連貫通順;培養(yǎng)學(xué)生理解能力和概括能力。

      課前準(zhǔn)備

      1、查找資料,拓寬了解與《將相和》《草船借箭》《猴王出世》《景陽岡》等故事相關(guān)的內(nèi)容。

      2、準(zhǔn)備人物形象的服飾、道具。

      3、多媒體課件《三國演義》《猴王出世》的精彩片段。

      課時安排

      3課時。

      教學(xué)過程

      第一課時

      口語交際

      一、創(chuàng)設(shè)情境,感知角色形象

      1、播放《草船借箭》,觀前布置思考問題:

      ⑴ 你最喜歡哪個演員的出色表演,為什么?

      ⑵ 你認(rèn)為導(dǎo)演最成功的地方在哪里?

      2、學(xué)生自由討論:

      可以從人物的語言或動作是否體現(xiàn)人物的個性特點談;可以從故事情節(jié)的安排談;可以從服飾道具的使用談。創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在欣賞中體驗,在欣賞中學(xué)習(xí),由此激發(fā)學(xué)生編排課本劇的興趣。

      二、賞析課文,體味角色形象

      1、這一組我們學(xué)習(xí)了四篇課文《將相和》《草船借箭》《猴王出世》《景陽岡》,你最喜歡的人物是誰?為什么?

      2、作者是怎樣將這些人物的特點體現(xiàn)出來的?引導(dǎo)學(xué)生從人物的語言、動作以及故事情節(jié)的合理安排等方面理解。

      三、探究編排,表演角色形象

      1、老師以《草船借箭》為例引導(dǎo)學(xué)生如何編排課本劇:

      ⑴ 請學(xué)生從課文中找出主要人物并畫出人物的語言、動作、神情的相關(guān)語句。

      ⑵ 學(xué)生簡要交流。

      ⑶ 課文中有些人物神情并沒有直接提供,作為編導(dǎo)該怎么辦?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人物特點以及課文中人物的語言、動作想象他們的神情。如:魯肅對周瑜說:十萬支箭。周瑜說:是他自己說的,你們認(rèn)為他們的表情可能是怎樣的?

      ⑷ 課文中有些人物語言是運用專署的形式出現(xiàn),并沒有直接引用,作為編導(dǎo)該怎么辦出示一段話──魯肅答應(yīng)了。他不知道諸葛亮借了船有什么用,回來報告周瑜,果然不提借船的事,只說諸葛亮不用竹子、翎毛、膠漆這些材料。如果你是編導(dǎo),遇到這種轉(zhuǎn)述的句子,怎么辦?

      (改編為直接敘述的句子,還可以進(jìn)行合理的增補,從而更好地體現(xiàn)人物的特點。)

      教師小結(jié):編排課本劇不能僅僅停留于課本,為了更好地體現(xiàn)人物的特點,還要進(jìn)行必要的改編,形象地將人物的語言、動作、神情展現(xiàn)給觀眾。有時還可以根據(jù)自己的課外閱讀進(jìn)行拓展創(chuàng)編。

      2、自主選擇,分組創(chuàng)編:

      ⑴ 按照每個人的興趣、愛好分成四大組,推選出一個責(zé)任編導(dǎo),負(fù)責(zé)執(zhí)筆、匯總大家的意見。

      ⑵ 每個人選擇一個角色,將自己角色的語言、動作、神情了解透徹。

      ⑶ 交流討論各自的角色體驗,小組內(nèi)進(jìn)行整體性創(chuàng)編。

      (根據(jù)故事情節(jié),安排好各種人物的對白、出場順序以及劇本內(nèi)容。)

      分小組的討論、發(fā)言,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,而且放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)實踐。學(xué)生通過自讀自悟,討論探究,獲取知識,發(fā)展能力,品味成功。

      3、欣賞表演,評價表演:

      ⑴ 討論欣賞要求,評價方法,準(zhǔn)備推選出最佳創(chuàng)編獎,最佳演員、最佳評論員。

      (認(rèn)真傾聽、欣賞表演者的每一句話、每個動作、每個神情。欣賞整個編排是否有創(chuàng)意。)

      ⑵ 分組表演:

      先由編導(dǎo)簡要介紹表演篇目、演員陣容、服飾道具,再進(jìn)行表演。

      ⑶ 評價表演:

      先肯定優(yōu)點再指出不足。著重引導(dǎo)學(xué)生從人物的個性化語言、動作、神情入手;再從是否富有創(chuàng)造性來評價。也可以提出自己的疑問,由編導(dǎo)或表演者來闡述自己的設(shè)計意圖。

      4、評選最佳創(chuàng)編獎,最佳演員、最佳評論員。

      四、拓展延伸,豐富角色形象

      1、鼓勵學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的課外閱讀,更深入地了解人物的特點,為進(jìn)一步創(chuàng)編奠定堅實的基礎(chǔ)。

      (如《三國演義》《水滸轉(zhuǎn)》《西游記》等。)

      2、融合大家的合理性建議,嘗試做一回編導(dǎo),并與同學(xué)合作進(jìn)行二次創(chuàng)編。

      激活學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,變要我學(xué)為我要學(xué),由被動的接受性學(xué)習(xí)為主動的探究性學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵、喚醒、鼓舞。

    口語交際教案 篇2

      一、展示典型,組織講評

      1、教師事先從學(xué)生的初稿中發(fā)現(xiàn)典型。

      2、導(dǎo)語:同學(xué)們,老師閱讀了同學(xué)們的作文,就好像走進(jìn)了你們的童年,感受到大家童年的純真和美好。

      3、用投影儀展示優(yōu)秀習(xí)作,讓作者朗讀。

      4、生共同評議。

      導(dǎo)語:剛才聽了這位同學(xué)朗讀了他的習(xí)作,大家看看,他寫的童年往事是否有趣,他是否把事情的過程寫清楚?(師生評價)

      導(dǎo)語:這篇習(xí)作在語言運用方面,你最欣賞的地方是什么?為什么欣賞?還有什么建議?

      5、展示中等的習(xí)作,讓組織學(xué)生評價。肯定優(yōu)點,指出不足。注意不挫傷學(xué)生的積極性。

      6、展示教師杜撰而學(xué)生習(xí)作中普遍存在同樣問題的“病文”(也可以從外引進(jìn)),組織評價。

      二、小組交流,互評互改

      四人小組互相交流。讓學(xué)生在小組內(nèi)讀自己的習(xí)作,先指出自己習(xí)作的優(yōu)點和不足,然后讓其他同學(xué)評一評優(yōu)缺點,提出修改建議。

      三、總結(jié)談話

      通過這節(jié)課的'講評,大家的思路應(yīng)該更加寬闊了吧!為了使大家的童年趣事更加生動,更加精彩,請大家根據(jù)同學(xué)們的修改意見,回去把文章認(rèn)真改一改,把童年趣事寫得具體,更生動,讓更多的人來分享你們童年的美好和歡樂。

    口語交際教案 篇3

      課前準(zhǔn)備

      1.學(xué)生根據(jù)“學(xué)習(xí)匯報會”匯報內(nèi)容,分組進(jìn)行準(zhǔn)備排練。

      2.教師準(zhǔn)備演講稿例文。

      第一、二課時(習(xí)作)

      激情回顧,談話導(dǎo)入

      在綜合性實踐活動中,我們有很多收獲。我們深深感受到作為中華兒女的驕傲和自豪,我們有許多話想要傾訴,有許多情想要表達(dá)。

      今天我們要寫一篇演講稿,表達(dá)心中的情感。

      范例引路,指導(dǎo)習(xí)作

      1.出示演講稿范例,教師或者請優(yōu)秀的學(xué)生深情朗誦。

      2.說說聽了之后,有什么特別的感受?哪些地方讓自己感動?

      3.演講稿的特點

      出示:(1)針對性。演講是為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾,打動聽眾,必須要有現(xiàn)實的針對性。

      (2)可講性。由于演講稿是為了“講”,以易說能講為前提。

      (3)鼓動性。演講要做到這一點,首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富深刻,語言表達(dá)要形象生動,富有感染力。

      4.再仔細(xì)讀讀這篇演講稿范例,說說演講稿一般要注意些什么格式?

      (1)先根據(jù)聽講人的身份,寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼;

      (2)然后寫演講的主要內(nèi)容,注意結(jié)合具體材料把要表達(dá)的觀點說清楚;

      (3)最后可以用簡潔有力的話點明主題,或向聽眾發(fā)出號召。

      5.本次演講稿的主題是什么呢?

      6.圍繞主題,選擇材料

      (1)說說這次綜合性學(xué)習(xí)中自己有什么感受和體會?搜集到了哪些資源?

      (2)從以上內(nèi)容中選取寫作材料,并說明自己選擇的理由是什么?

      7.對照要求,進(jìn)行習(xí)作。

      自由選擇,抒發(fā)感情

      如果不想寫演講稿,也可以從自己讀過的描寫中華兒女報效祖國、為國爭光的文章或書籍中,選擇最打動自己的一篇(一本),寫一篇讀后感。

      試寫初稿,進(jìn)行修改

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