小班數(shù)學(xué)教案變大變小

    時(shí)間:2022-03-22 10:40:04 教案 我要投稿

    小班數(shù)學(xué)教案變大變小

      作為一位杰出的老師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案變大變小,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    小班數(shù)學(xué)教案變大變小

    小班數(shù)學(xué)教案變大變小1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.初步感知一些物體的可變性。

      2.體驗(yàn)“變大”或“變小”帶來的快樂。

      3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

      4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      氣球(與幼兒人數(shù)相等)、木耳、茶葉、胖大海、扇子,手工紙、毛巾、幻燈片。

      活動(dòng)過程

      導(dǎo)入:小朋友,看看今天老師給你們帶來什么禮物?(巴拉魔仙棒) 請(qǐng)魔仙棒帶我們到魔仙城堡。

      第一部分:讓孩子體驗(yàn)氣球變化帶來的快樂。

      1.魔仙城堡里有好多會(huì)變的東西,你們想玩嗎?你能讓氣球變大嗎?(每人一個(gè)氣球試一試)

      2.小朋友使勁往氣球里吹氣,氣球會(huì)變大。有的小朋友力氣太小,沒能讓氣球變大,怎么辦呢?除了用嘴吹以外,誰還能想個(gè)別的辦法讓氣球變大?(往氣球里面充水、用打氣筒往里面打氣等)

      3.小朋友能讓氣球變大,但你能讓大大的氣球變小嗎?用什么方法讓大大的氣球變小?幼:把手松開氣球就變小了

      第二部分:經(jīng)驗(yàn)提升:什么東西會(huì)變大或變小?

      4.魔仙城堡里除了氣球能夠變大變小,還有好多東西能夠變大變小。下面我們一起來變一變吧!

      出示:木耳、茶葉、胖大海(加入水)——變大;

      雨傘、被子、紙(折疊)——變小。

      5.提問:日常生活中你知道哪些東西都會(huì)變大變小?

      教師小結(jié):原來在我們周圍有這么多的東西會(huì)變化,只要小朋友在日常生活中仔細(xì)觀察你就會(huì)發(fā)現(xiàn),我們身邊還有很多東西都是會(huì)變化的。 第三部分:利用游戲讓幼兒充分體驗(yàn)自己身體或身體某部分“變大”或“變小”的快樂。

      6.你們想變嗎?可是我們哪兒能變呢?(身體、眼睛、手、嘴巴等)

      7.和魔仙棒一起游戲:變大變小。

      第四部分:延伸活動(dòng)

      8.現(xiàn)在我們就拿著魔仙棒用睜得的大大的眼睛到院子里去發(fā)現(xiàn)更多的能變大變小的東西吧!‘

      活動(dòng)反思

      在整個(gè)活動(dòng)中,我追求一種“寬松、自然、科學(xué)、愉快”的活動(dòng)氛圍,讓孩子在與合作中成長,在分享中體驗(yàn)快樂,在成長中擁有自信。這是我在進(jìn)行科學(xué)教育活動(dòng)的忠旨。孩子們在活動(dòng)中體驗(yàn)出來的快樂超出我的想象,連平時(shí)最不愿意動(dòng)手的李雨成都在那忙的不亦樂乎,看來我們應(yīng)該注重直接感知,親身體驗(yàn),和實(shí)際操作來進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí),比為了追求知識(shí)的掌握去灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練要效果要好的多。

    小班數(shù)學(xué)教案變大變小2

      活動(dòng)意圖:

      怎樣培養(yǎng)小班的幼兒自制圖書呢,我覺得應(yīng)根據(jù)幼兒的發(fā)展水平,抓住孩子們的喜好和好奇心,選擇孩子喜歡的形式,讓他們在一個(gè)寬松、具有情景的氛圍里進(jìn)行自制。這段時(shí)間,孩子們對(duì)用各種圖形拼東西很感興趣,于是我結(jié)合讀本《這是什么》的第三階段拓展環(huán)節(jié),利用請(qǐng)幼兒當(dāng)魔術(shù)師用圖形變魔術(shù)的游戲,設(shè)計(jì)了自制圖書《變一變》活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幫助幼兒掌握制作圖書的基本步驟,共同合作制作一本圖書。

      2、能用各種圖形自由組合圖案,并且能 “××形、××形、變出什么”的句式說一句話。

      3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,培養(yǎng)幼兒的成就感和自信心。

      4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

      5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      色卡紙、膠水、訂書機(jī),各種大小顏色不同的圖形卡片。教師做好書的封面、封底,內(nèi)頁(寫好了頁碼,沒有內(nèi)容)。

      活動(dòng)過程:

      一、教師出示大讀本《這是什么》,師生共同復(fù)習(xí)閱讀。

      李老師帶來了一本書,你們讀過嗎?這本書的名字叫什么啊?我們一起來讀一讀。

      二、引起幼兒自制圖書的欲望。

      1、教師示范用圖形變出太陽貼在寫有頁碼1的作業(yè)紙上。

      “這本書中用圓形、三角形、長方形,變出了機(jī)器人,真好玩!我也來當(dāng)魔術(shù)師,用圖形變魔術(shù),你們要仔細(xì)看我變出了什么。”

      提問:“我用了哪些圖形,變出了什么?”

      教師總結(jié):

      “圓形、長方形,變出了紅紅的太陽。”

      2、師:“你們想不想當(dāng)魔術(shù)師也來用這些圖形變一變?”

      “今天,我們一起來合做一本書,書的名字叫《變一變》,就是一本介紹用圖形變出許多東西的書。”

      三、教師出示的自制的圖書(畫好封面、封底,內(nèi)頁編有頁碼但中間空白),請(qǐng)幼兒欣賞,示范并講解自制圖書的方法。

      1、師生共同閱讀自制書的名字《變一變》。

      2、教師講解制作圖書的方法。

      教師做封面和封底,請(qǐng)幼兒做書的內(nèi)頁,請(qǐng)小朋友當(dāng)魔術(shù)師用圖形變出一樣?xùn)|西貼在內(nèi)頁上,并且要求幼兒做好后,要用“××形、××形,變出什么”的句式說一句話來介紹自己做的那頁。

      3、教師提出制作過程中材料和工具使用的要求。

      四、幼兒自制圖書,教師一旁指導(dǎo)。

      五、幼兒自制圖書展示。

      1、教師示范介紹第一頁(活動(dòng)開始教師示范自制的太陽)“圓形、長方形,變出紅紅的太陽。”

      然后請(qǐng)幼兒逐一按頁碼上來用“××形、××形、變出什么”的句式,介紹自己制作的那頁書的內(nèi)容,教師用筆記錄在紙條上并貼在那頁書的下方。

      幼兒:“圓形、三角形、長方形,變出高高興興的人。”

      幼兒:“圓形、三角形、長方形,變出漂亮的花。”

      幼兒:“三角形、長方形,變出一棵好看的圣誕樹。”

      幼兒:“圓形、三角形、長方形,變出可愛的小雞。”

      幼兒:“三角形、長方形、圓形,變出了高房子和樹,還有小人。”

      幼兒:“圓形、長方形,變成會(huì)跑的'小汽車。”

      幼兒全部介紹完后,教師與幼兒共同檢查一遍書的順序,確認(rèn)書的完整性后,把書用訂書機(jī)合訂起來。

      2、師生完整的讀一遍自制的圖書后,把自制書放入閱讀區(qū),請(qǐng)幼兒介紹給別的組的幼兒看。

      活動(dòng)反思:

      整個(gè)活動(dòng),層次清楚,教師教態(tài)親切,教師與幼兒在共同制作、在互動(dòng)中,基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

      1、活動(dòng)中抓住了幼兒的興趣點(diǎn),采用了游戲情境,適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。活動(dòng)開始,教師當(dāng)魔術(shù)師用圖形變魔術(shù)時(shí),幼兒聚精會(huì)神的看著,充滿了好奇心。當(dāng)變出太陽時(shí),他們開心的叫著“太陽,老師你變出了太陽。”幼兒紛紛說:“我也要當(dāng)魔術(shù)師”“我也想變。”幼兒自發(fā)的想當(dāng)魔術(shù)師用圖形變魔術(shù),很感興趣,很積極的參與到活動(dòng)中,而不是老師強(qiáng)加給幼兒的愿望,做到了以幼兒為主體,充分的體現(xiàn)了自主性。

      2、玩中學(xué)、做中學(xué)。在制作中幼兒邊拼邊小聲的和同伴交談著自己,充分自由的發(fā)揮著想象力。有的用圖形拼出了花,有的拼出了汽車,有的拼出了房子和小人,有的拼出了圣誕樹,有的拼出了小雞。讓幼兒在玩中學(xué),在做中學(xué),很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。教師為孩子提供了材料,孩子可以自由選擇進(jìn)行拼貼,自由的交流,更大程度地激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。幼兒的主體地位在活動(dòng)中得到進(jìn)一步強(qiáng)化,愿意自由選擇、自由操作。同時(shí)在自制圖書的過程中,幼兒進(jìn)一步的了解到書的結(jié)構(gòu)及自制圖書的步驟。

      3、語言得到了發(fā)展。圖書做好后幼兒能按頁碼逐一上來用“××形、××形、變出什么”的句式介紹自己做的那頁,有的幼兒說“圓形、三角形、長方形,變出可愛的小雞”,有的說“圓形、長方形、三角形,變出漂亮的花”、有的說“圓形、長方形,變出會(huì)跑的小汽車”等,幼兒都能根據(jù)自己自制圖書畫面的內(nèi)容使用句式來敘述,而且還合理的運(yùn)用形容詞、量詞等,語言獲得了發(fā)展。最后大家一起欣賞自制的圖書時(shí),小朋友們很開心,燕博達(dá)說:“我要把書帶回去”,唐昊恬說:“哇,好漂亮的大書!”幼兒獲得了很大的成功感。

      在制作圖書的過程中,幼兒學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)分享,并在與同伴的互動(dòng)交流中獲得自信和快樂,同時(shí)語言能力和動(dòng)手能力得到了一次很好的鍛煉,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的自主圖書的興趣與愿望,提升自主閱讀能力。

    小班數(shù)學(xué)教案變大變小3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、感知物體的可變性,體驗(yàn)“變大”或“變小”帶來的快樂。

      2、體驗(yàn)想象的樂趣,大膽表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、沒吹氣的氣球(與幼兒人數(shù)相等)

      2、木耳、雨傘、胖大海

      3、課件-比較

      活動(dòng)過程

      一、導(dǎo)入

      教師:小朋友,看看今天老師給你們帶來什么好玩的玩具了?

      (出示沒吹的氣球)

      二、展開

      1、讓孩子體驗(yàn)氣球變化帶來的快樂。

      (1)教師:你們想玩嗎?你能讓氣球變大嗎?(每人一個(gè)氣球試一試)

      (2)小朋友使勁往氣球里吹氣,氣球會(huì)變大。

      有的小朋友力氣太小,沒能讓氣球變大,怎么辦呢?

      除了用嘴吹以外,誰還能想個(gè)別的辦法讓氣球變大?

      (往氣球里面充水、用打氣筒往里面打氣等)

      (3)小朋友能讓氣球變大,你能讓大大的氣球變小嗎?用什么方法讓大大的氣球變小?

      (把手松開氣球就變小了。)

      2、經(jīng)驗(yàn)提升:什么東西會(huì)變大或變小?

      (1)教師:除了氣球能夠變大變小,你還知道哪些東西能夠變大變小?

      下面我們一起來變個(gè)魔術(shù)吧!

      (2)出示:木耳、茶葉、胖大海(加入水)--變大

      雨傘、被子、紙(折疊)--變小。

      (3)教師小結(jié):原來在我們周圍有這么多的東西會(huì)變化,只要小朋友在日常生活中仔細(xì)觀察

      你就會(huì)發(fā)現(xiàn),我們身邊還有很多東西都是會(huì)變化的。

      3、利用故事激發(fā)幼兒的想象,大膽表達(dá)自己“變大”或“變小”的愿望。

      (1)教師:你們相變嗎?當(dāng)你變成很小很小的小人的時(shí)候,你會(huì)做些什么事情呢?

      幼兒發(fā)揮想象,自由發(fā)表意見。

      (2)有一個(gè)小朋友做了一個(gè)夢,夢見自己變成一個(gè)很小的小人,

      咱們看一看他的想法和你們一樣嗎?

      教師:剛才咱們想象成小人做了一些有趣的事情,如果我們變成大巨人你會(huì)做些什么事情呢?

      把自己的想法講給你的好朋友聽好嗎?

    小班數(shù)學(xué)教案變大變小4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、感知物體的可變性,體驗(yàn)“變大”或“變小”帶來的快樂。

      2、體驗(yàn)想象的樂趣,大膽表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、沒吹氣的氣球(與幼兒人數(shù)相等)

      2、木耳、雨傘、胖大海

      3、課件-比較

      活動(dòng)過程

      一、導(dǎo)入

      教師:小朋友,看看今天老師給你們帶來什么好玩的玩具了?

      (出示沒吹的氣球)

      二、展開

      1、讓孩子體驗(yàn)氣球變化帶來的快樂。

      (1)教師:你們想玩嗎?你能讓氣球變大嗎?(每人一個(gè)氣球試一試)

      (2)小朋友使勁往氣球里吹氣,氣球會(huì)變大。

      有的小朋友力氣太小,沒能讓氣球變大,怎么辦呢?

      除了用嘴吹以外,誰還能想個(gè)別的辦法讓氣球變大?

      (往氣球里面充水、用打氣筒往里面打氣等)

      (3)小朋友能讓氣球變大,你能讓大大的氣球變小嗎?用什么方法讓大大的氣球變小?

      (把手松開氣球就變小了。)

      2、經(jīng)驗(yàn)提升:什么東西會(huì)變大或變小?

      (1)教師:除了氣球能夠變大變小,你還知道哪些東西能夠變大變小?

      下面我們一起來變個(gè)魔術(shù)吧!

      (2)出示:木耳、茶葉、胖大海(加入水)--變大

      雨傘、被子、紙(折疊)--變小。

      (3)教師小結(jié):原來在我們周圍有這么多的東西會(huì)變化,只要小朋友在日常生活中仔細(xì)觀察

      你就會(huì)發(fā)現(xiàn),我們身邊還有很多東西都是會(huì)變化的。

      3、利用故事激發(fā)幼兒的想象,大膽表達(dá)自己“變大”或“變小”的愿望。

      (1)教師:你們相變嗎?當(dāng)你變成很小很小的小人的時(shí)候,你會(huì)做些什么事情呢?

      幼兒發(fā)揮想象,自由發(fā)表意見。

      (2)有一個(gè)小朋友做了一個(gè)夢,夢見自己變成一個(gè)很小的小人,

      咱們看一看他的想法和你們一樣嗎?

      教師:剛才咱們想象成小人做了一些有趣的事情,如果我們變成大巨人你會(huì)做些什么事情呢?

      把自己的想法講給你的好朋友聽好嗎?

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