《會(huì)動(dòng)的身體》教案

    時(shí)間:2022-03-22 16:09:23 教案 我要投稿

    《會(huì)動(dòng)的身體》教案

      在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的《會(huì)動(dòng)的身體》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    《會(huì)動(dòng)的身體》教案

    《會(huì)動(dòng)的身體》教案1

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

      因幼兒對(duì)自己的身體不是很了解,這節(jié)常識(shí)教育課,主要是讓幼兒觀察自己的身體,認(rèn)識(shí)自己的身體部位。了解一些簡(jiǎn)單的安全保健常識(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過(guò)觀察自己和同伴,讓幼兒了解人體的各部位的情況。

      2、在看一看,動(dòng)一動(dòng),摸一摸的活動(dòng)中體驗(yàn)人體有許多部位會(huì)動(dòng)。

      3、嘗試用身體的不同部位表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏,做出各種造型。

      4、會(huì)獨(dú)立完成練習(xí)。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      重點(diǎn):了解身體的各部位。

      難點(diǎn):會(huì)運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自我。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、一些鍵子、籃球、跳繩等體育用具。兩張字卡。

      2、活動(dòng)用的音樂(lè)曲《頭發(fā)、膝蓋、腳》、《我們是機(jī)器人》。

      3、每人一本適應(yīng)性幼兒用書(shū)。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、導(dǎo)入課題。

      老師做幾個(gè)動(dòng)作,讓小朋友說(shuō)說(shuō)老師在干什么,什么地方在動(dòng)。

      二、出示字卡:“會(huì)動(dòng)的身體”。

      三、讓小朋友觀察自己和同伴,說(shuō)說(shuō)人的身體是什么樣的?

      四、游戲:看誰(shuí)快又準(zhǔn)。(略)

      五、感受會(huì)動(dòng)的身體。

      1、提問(wèn):師:“小朋友平時(shí)是怎樣鍛煉的?”讓幾個(gè)小朋友來(lái)示范動(dòng)作。“他們身體折哪些部位在動(dòng)?”

      2、游戲:出示體育用具,幼兒說(shuō)出名稱(chēng)。然后老師出示一樣體育用具,小朋友就做出相應(yīng)的動(dòng)作。

      3、小結(jié):(略)

      4、保護(hù)我們的身體。

      (1)出示漫畫(huà)圖。讓幼兒了解圖中的人是怎樣受的傷,平常我們應(yīng)該怎樣注意保護(hù)自己。

      (2)小結(jié):(略)

      六、老師彈曲,引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)情境,用身體各部位表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏,用形體創(chuàng)造性地做出各種動(dòng)作和造型。

      七、完成練習(xí)。

      把書(shū)發(fā)到幼兒手里,老師講解以后,幼兒獨(dú)立完成。

      教學(xué)反思

      本主題是以觀察自己和同伴,了解人體的各部位的情況為主線(xiàn),在看一看動(dòng)一動(dòng)摸一摸的活動(dòng)中,讓幼兒去體驗(yàn)人體有許多部位會(huì)動(dòng)。并會(huì)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己。學(xué)習(xí)處理一些生活中的突發(fā)事件,知道哪些事能做,哪些事不能做,掌握簡(jiǎn)單的自我保護(hù)的方法。

    《會(huì)動(dòng)的身體》教案2

      目標(biāo)

      1、能積極探索自己身體的運(yùn)動(dòng)機(jī)能。

      2、感知自己身體的很多地方都能運(yùn)動(dòng)。

      準(zhǔn)備

      1、人體輪廓圖一張。

      2、準(zhǔn)備一些玩具:球、墊子、棒、飛碟、鉆圈。

      3、歌曲《健康歌》的磁帶,錄音機(jī)。

      過(guò)程

      1、幼兒自由探索身上哪些部位能動(dòng)。

      (1)你們的身體會(huì)動(dòng)嗎?哪些地方可以動(dòng)?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))

      (2)請(qǐng)你選一樣你喜歡的玩具玩一玩,玩的時(shí)候找找身上哪些地方在動(dòng),可以和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)玩了什么?玩的時(shí)候哪些部位在動(dòng)?)

      2、鼓勵(lì)幼兒交流探索經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)并演示。

      (1)剛才你玩了什么?是怎么玩的?在玩的時(shí)候身體的哪些部位在動(dòng)?

      (2)鼓勵(lì)其他幼兒補(bǔ)充,你覺(jué)得剛才xx小朋友在玩的時(shí)候,身體上還有哪些部位也在動(dòng)?

      (3)教師把幼兒說(shuō)的身體上會(huì)動(dòng)的部位記錄下來(lái)。

      3、幼兒再次探索,鼓勵(lì)幼兒交流新發(fā)現(xiàn)。(播放《健康歌》,引導(dǎo)幼兒尋找身體上還有哪些會(huì)動(dòng)的部位)

      (1)讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起動(dòng)一動(dòng),看看身體上還有哪些部位也可以動(dòng)?

      (2)鼓勵(lì)幼兒交流新發(fā)現(xiàn):請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)剛才的新發(fā)現(xiàn),身上還有哪里也可以動(dòng)?

      4、游戲:請(qǐng)你跟我這樣動(dòng)

      跟著音樂(lè)做身體動(dòng)作,請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮想象。

      5、延伸活動(dòng)。

      (1)在我們身體里還有很多東西也是動(dòng)的,但它不用我們?nèi)タ刂疲约簳?huì)不停的動(dòng)的。請(qǐng)幼兒把手放在胸脯,感受心臟的跳動(dòng),用手指搭在脈搏上,感知脈搏的跳動(dòng)……

      (2)請(qǐng)小朋友回去和爸爸媽媽一起找一找,在我們的身體上還有哪些部位可以動(dòng)的,找到后在人體圖上做好記號(hào)。

    《會(huì)動(dòng)的身體》教案3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過(guò)自身的探索活動(dòng),了解自己身體能動(dòng)的一些部位,從而對(duì)自己的身體感興趣。

      2.知道多運(yùn)動(dòng),身體才會(huì)健康。

      3.在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中,增強(qiáng)活動(dòng)興趣,提高合作能力,體驗(yàn)愉快情緒。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      紙盒制作的木頭人;各種圖案標(biāo)記;音樂(lè)《眉飛色舞》、《兔子舞》等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示木頭人,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

      1.請(qǐng)出木頭人,幼兒與木頭人打招呼。

      師:小朋友們,聽(tīng),是誰(shuí)在哭呀?我們一起把他請(qǐng)出來(lái)。

      木頭人出現(xiàn)

      提問(wèn):他是誰(shuí)?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問(wèn)問(wèn)他。

      木頭人講述原因(不舒服、不能動(dòng))

      2.幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。

      請(qǐng)部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。

      3.扮演木頭人的小朋友聽(tīng)音樂(lè)表演。

      二、探索自己身體可以動(dòng)的部位,并做標(biāo)記。

      1.觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。

      表演時(shí),教師提醒幼兒觀察:小朋友們仔細(xì)看一看,跳舞的時(shí)候他身體的哪些地方在動(dòng)?

      表演結(jié)束,提問(wèn):你看到他跳舞時(shí)身體的哪些地方動(dòng)了?(幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn))

      2.幼兒給自己身體會(huì)動(dòng)的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。

      師:其實(shí),我們身體的許多部位都可以動(dòng),請(qǐng)小朋友們用自己的身體來(lái)動(dòng)一動(dòng),按順序來(lái)找一找,在能動(dòng)的部位貼上你喜歡的標(biāo)記。(幼兒自由探索)

      3.幼兒相互交流,并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給對(duì)方看。

      師:找一個(gè)好朋友,把你找到的部位動(dòng)給他看一看。

      4.請(qǐng)個(gè)別幼兒展示,讓有標(biāo)記的部位動(dòng)一動(dòng),并啟發(fā)別人模仿。

      5.聽(tīng)音樂(lè),幼兒自由做動(dòng)作。

      師:我們的身體上有這么多部位都能動(dòng),下面就讓我們跟著音樂(lè)讓你的身體動(dòng)起來(lái)吧。

      三、通過(guò)討論,知道多做運(yùn)動(dòng),身體才會(huì)健康。

      1.講述運(yùn)動(dòng)后的感覺(jué)。

      提問(wèn):運(yùn)動(dòng)后你有什么感覺(jué)?賈老師運(yùn)動(dòng)后覺(jué)得好舒服呀!

      (鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的感受)

      2.討論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。

      經(jīng)常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣?(強(qiáng)壯、健康、不生病、棒棒的……)

      3.說(shuō)說(shuō)人們常做的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

      你看到人們做過(guò)什么運(yùn)動(dòng)?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場(chǎng)鍛煉、跑步……)

      4.小結(jié):為了健康,小朋友們從小要喜歡運(yùn)動(dòng),經(jīng)常運(yùn)動(dòng)。

      四、表演《眉飛色舞》

      1.幼兒表演《眉飛色舞》

      2.邀請(qǐng)其他教師一起表演。

      教學(xué)反思:孩子們?cè)趧?dòng)靜交替的教學(xué)中更能快樂(lè)的度過(guò)一節(jié)課,并享受了課中所學(xué)到知識(shí)的快樂(lè),通過(guò)對(duì)音樂(lè)的感受力,了解到身體各部位都能動(dòng)起來(lái),對(duì)孩子們最好的課堂就是開(kāi)心的去接受,直觀教學(xué)尤為重要。

    《會(huì)動(dòng)的身體》教案4

      設(shè)計(jì)意圖:隨著主題活動(dòng)“我喜歡”的主題開(kāi)始,在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛,只僅限于個(gè)別要好的小朋友進(jìn)行來(lái)往,因此預(yù)設(shè)這次活動(dòng),通過(guò)好朋友這首歌,讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容,感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助, 激發(fā)幼兒與同伴互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)觀看圖片,了解歌曲內(nèi)容,愿意有感情的學(xué)唱歌曲2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。觀察重點(diǎn):熟悉歌曲節(jié)奏,體驗(yàn)愉快的情緒活動(dòng)流程:導(dǎo)入——欣賞討論——欣賞歌曲——嘗試表現(xiàn)活動(dòng)準(zhǔn)備:1、日常活動(dòng)中,幼兒有互相幫助做好事的經(jīng)驗(yàn)2、幻燈片、歌曲錄音活動(dòng)過(guò)程:一、 導(dǎo)入1、 今天你和好朋友在一起做了什么游戲?2、 你喜歡你的好朋友嗎?為什么?二、 欣賞討論1、 你覺(jué)得他們是好朋友嗎?2、 你從哪里看出來(lái)他們是好朋友?3、 他們?cè)诟墒裁矗啃〗Y(jié):好朋友之間要互相幫助,你幫我來(lái)梳梳頭,我?guī)湍銇?lái)梳梳頭。4、 你和好朋友會(huì)怎樣互相幫忙?指導(dǎo):幼兒自由討論,請(qǐng)幼兒和他好朋友分別說(shuō)說(shuō)在一起是怎樣互相幫助的。5、 讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的6、 教師有表情的演唱歌曲。7、 你聽(tīng)到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。8、 請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)一邊做動(dòng)作一邊輕聲跟唱歌曲。三.嘗試表現(xiàn)老師把這件事編成一首歌,我們一起來(lái)唱一唱好嗎?1、 請(qǐng)你們找個(gè)好朋友邊做動(dòng)作邊有表情的演唱。

      2、 幼兒之間再換一個(gè)好朋友一起有表情的演唱。

    《會(huì)動(dòng)的身體》教案5

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。

      2、樂(lè)意跟著老師一起游戲,體驗(yàn)愉快的情緒。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、會(huì)唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

      2、有快慢節(jié)奏的背景音樂(lè)

      3、鼓一只

      三、活動(dòng)過(guò)程

      1、引出

      師:今天,我們來(lái)了那么多客人老師啊,我們先跟客人老師打招呼吧。

      師:我們班的寶寶可是都很能干的哦,我們來(lái)為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

      2、語(yǔ)言游戲《在哪里?在這里》

      (1)引導(dǎo)幼兒幼兒說(shuō)出歌曲中所唱的身體的各部位。

      師:剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方啊?

      師:好,那請(qǐng)你們用手指指看。

      (2)教師有節(jié)奏地提問(wèn),幼兒根據(jù)節(jié)奏回答得有快有慢,并且一邊回答一邊用手摸摸相應(yīng)的部位。

      師:你的眼睛在哪里?(頭發(fā),肩膀,鼻子……)

      幼:我的眼睛在這里!

      3、跟著小鼓有節(jié)奏地進(jìn)行游戲

      (1)引出小鼓

      師:這是什么呀?

      師:哦,是一個(gè)小鼓,這個(gè)小鼓還會(huì)唱歌呢。誰(shuí)能讓小鼓唱起歌?(請(qǐng)3-4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”)

      (2)引出小手進(jìn)行節(jié)奏游戲

      師:小鼓今天來(lái)到我們班是想和我們的小手做朋友的,那小手都有哪些本領(lǐng)呢?

      師:看看胡老師的小手在干什么?(爬呀爬、捏攏放開(kāi)、拍手、拍肩……)

      師:哇,小手有那么多的本領(lǐng),那趕緊和小鼓做個(gè)游戲吧。小鼓唱歌唱的慢慢的,小手也要慢慢地做動(dòng)作,如果小鼓唱得快快的,那我們的小

      手也要快快地做動(dòng)作。大家的小手準(zhǔn)備好了嗎?

      (3)引出小腳進(jìn)行節(jié)奏游戲

      師:我們的小手那么能干,還和小鼓做了這么好玩的游戲,我們的小腳想不想做游戲啊?

      師:小腳會(huì)干什么呢?(跺腳)

      師:原來(lái)小腳可以跺跺跺,那我們也來(lái)和小鼓做游戲吧。注意哦,耳朵聽(tīng)仔細(xì)拉,小鼓唱歌可是有快有慢哦,小腳也要跺的有快有慢。

      4、在手腳會(huì)節(jié)奏游戲的基礎(chǔ)上,學(xué)動(dòng)身體

      師:我們的小手小腳會(huì)做游戲,我們的身體也會(huì)動(dòng)哦,你們看,老師的身體還會(huì)跳舞呢。

      師:瞧,我可是聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作的哦,我一下子快快的,一下子又慢慢的。你們想不想試一試啊?

      5、結(jié)束

      在背景音樂(lè)下,教師帶領(lǐng)幼兒有快有慢地走出活動(dòng)室。

    《會(huì)動(dòng)的身體》教案6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)自身的探索活動(dòng),了解自己身體能動(dòng)的一些部位,從而對(duì)自己的身體感興趣。

      2、知道多運(yùn)動(dòng),身體才會(huì)健康。

      3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中,增強(qiáng)活動(dòng)興趣,提高合作能力,體驗(yàn)愉快情緒。

      4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

      5、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、木頭人2、各種圖案標(biāo)記(粘貼)3、音樂(lè)《眉飛色舞》。

      4、課件《我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)》

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示木頭人,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

      1、(隨音樂(lè)出發(fā)去木偶王國(guó)玩) 師:小朋友們聽(tīng),是誰(shuí)在哭呀?我們一起把他請(qǐng)出來(lái)。請(qǐng)出木頭人,幼兒與木頭人打招呼。木頭人出現(xiàn)提問(wèn):他是誰(shuí)?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問(wèn)問(wèn)他。木頭人講述原因(老巫婆給我施了魔法,不舒服、不能動(dòng),請(qǐng)你們把我身上的膠帶拿掉我就能動(dòng)了)2、幼兒幫木頭人脫掉"外衣"。 (膠 帶)3、我現(xiàn)在身體非常舒服,我給大家跳個(gè)舞。

      二、探索自己身體可以動(dòng)的部位,并做標(biāo)記。

      1、看課件:觀察并講述木頭人表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。表演時(shí),教師提醒幼兒觀察:小朋友們仔細(xì)看一看,跳舞的時(shí)候他身體的哪些地方在動(dòng)?表演結(jié)束,提問(wèn):你看到他跳舞時(shí)身體的哪些地方動(dòng)了?(幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出各部位的名稱(chēng)并模仿)2、幼兒給自己身體會(huì)動(dòng)的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。師:其實(shí),我們身體的許多部位都可以動(dòng),請(qǐng)小朋友們用自己的身體來(lái)動(dòng)一動(dòng),來(lái)找一找,在能動(dòng)的部位貼上你喜歡的標(biāo)記。(幼兒自由探索)3、幼兒相互交流,并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給對(duì)方看。師:找一個(gè)好朋友,把你找到的部位動(dòng)給他看一看。

      4、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示,讓有標(biāo)記的部位動(dòng)一動(dòng),并啟發(fā)別人模仿。

      5、聽(tīng)音樂(lè),幼兒自由做動(dòng)作。師:我們的身體上有這么多部位都能動(dòng),下面就讓我們跟著音樂(lè)讓你的身體動(dòng)起來(lái)吧。

      三、通過(guò)討論,知道多做運(yùn)動(dòng),身體才會(huì)健康。

      1、講述運(yùn)動(dòng)后的感覺(jué)。提問(wèn):運(yùn)動(dòng)后你有什么感覺(jué)?毛老師運(yùn)動(dòng)后覺(jué)得好舒服呀!(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的感受)2、討論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣?(強(qiáng)壯、健康、不生病、棒棒的……)3、說(shuō)說(shuō)人們常做的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。你看到人們做過(guò)什么運(yùn)動(dòng)?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場(chǎng)鍛煉、跑步……)(看圖片)1、小朋友回家和父母共同找一找生活中還有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目2、為了健康,小朋友們從小要喜歡運(yùn)動(dòng),經(jīng)常運(yùn)動(dòng)。(注意安全)我們現(xiàn)在就動(dòng)起來(lái)。

      四、表演《眉飛色舞》:邀請(qǐng)其他教師和幼兒一起表演。

      教學(xué)反思:

      本次活動(dòng)中,我和孩子們一起感受音樂(lè)帶來(lái)的歡笑,并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),體驗(yàn)音樂(lè)教學(xué)的樂(lè)趣,從而發(fā)展孩子們的音樂(lè)智能和身體運(yùn)動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中,孩子們對(duì)這個(gè)活潑,有趣的音樂(lè)很感興趣,并非常急切的表現(xiàn)出自己的感受,老師也給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造,較好的調(diào)動(dòng)了他們參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,使每個(gè)孩子都得到了發(fā)展和提高。本活動(dòng)在設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中肯定還有不周到的地方,還請(qǐng)各位同行指正。

    《會(huì)動(dòng)的身體》教案7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.在玩玩、看看、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)中,知道身體的很多部位是會(huì)動(dòng)的,對(duì)自己的身體感興趣。

      2.愿意和大家說(shuō)說(shuō)自己的體驗(yàn)和感受。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.一盤(pán)磁帶(迪斯科音樂(lè))

      2.各種玩具:皮球、雞毛、氣球、圈各4個(gè)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、幼兒自由玩各種玩具,初步感受身體會(huì)動(dòng)。

      1.師:今天,老師準(zhǔn)備了很多好玩的東西,看看有些什么?你們想不想去玩一玩呀?

      2.每個(gè)小朋友選一樣你喜歡的玩具去玩吧!(幼兒玩,師鼓勵(lì)幼兒在玩的過(guò)程中創(chuàng)造"一物多玩")

      3.提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你玩了什么?是怎么玩的?

      二、探索身體更多會(huì)動(dòng)的部位

      1.師:剛才,我們小朋友玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)手、腳、嘴巴會(huì)動(dòng)起來(lái),那想想,我們身體還有哪些部位也能動(dòng)起來(lái)呢?

      2.聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)動(dòng)動(dòng)我們的身體,看看哪些部位也能動(dòng)起來(lái)?(放音樂(lè),幼兒動(dòng)起來(lái))

      3.提問(wèn):開(kāi)心嗎?你身體的哪些部位也動(dòng)起來(lái)了?(幼兒說(shuō),大家一起跟著做)

      三、游戲:動(dòng)起來(lái)。

      感受身體動(dòng)了的快樂(lè)

      1.小結(jié):原來(lái)我們的身體有很多部位都能夠動(dòng)起來(lái)的。

      2.下面,我們?cè)俾?tīng)著音樂(lè),把身體的各個(gè)部位都動(dòng)起來(lái)吧!

      3.每人去找一位客人老師,讓她們的身體也動(dòng)起來(lái)吧!

    《會(huì)動(dòng)的身體》教案8

      一、設(shè)計(jì)意圖

      “會(huì)動(dòng)的身體”是主題《身體的秘密》里的一個(gè)集體活動(dòng),其主題經(jīng)驗(yàn)是

      (1) 認(rèn)識(shí)自己身體主要部位的外部特征,體驗(yàn)它們的作用。

      (2)運(yùn)用測(cè)量及比較的方法,體驗(yàn)自己在長(zhǎng)大,并為自己長(zhǎng)大而高興。因此這是一個(gè)以科學(xué)探索為基本特征的主題。在這樣的主題中開(kāi)展活動(dòng)首先要考慮通過(guò)幼兒的主動(dòng)探索來(lái)認(rèn)識(shí)自己的身體,其次要考慮用怎樣的方式方法進(jìn)行探索,再次要考慮幼兒在探索過(guò)程中的情感體驗(yàn)。

      本活動(dòng)中,教師通過(guò)科學(xué)與藝術(shù)領(lǐng)域的巧妙整合,將幼兒對(duì)身體關(guān)節(jié)的已有經(jīng)驗(yàn)和新經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有效的歸納與提升,通過(guò)形象生動(dòng)的情境,以游戲的方法調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到活動(dòng)中來(lái),科學(xué)探索融于游戲之中,寓教于樂(lè)。

      二、活動(dòng)目標(biāo)

      1.知道因?yàn)橛辛岁P(guān)節(jié),我們的身體才會(huì)動(dòng),有探索身體會(huì)動(dòng)的興趣。

      2.喜歡做游戲,嘗試觀察圖片理解游戲玩法。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:體驗(yàn)過(guò)身體會(huì)動(dòng)的有趣現(xiàn)象

      2.物質(zhì)準(zhǔn)備:大鼓、PPT、音樂(lè)

      四、活動(dòng)過(guò)程

      (一)導(dǎo)入

      1.老師今天帶來(lái)了一面大鼓,大鼓要和你們一起玩三個(gè)游戲,想玩嗎?

      2.大鼓的三個(gè)游戲的玩法就藏在三張圖片里,每一張圖片代表一種游戲。現(xiàn)在, 我們一起來(lái)看第一張圖片。

      (二)玩游戲

      1.游戲一

      (1)你們看第一個(gè)游戲是什么?(出示 PPT)你看懂圖片了嗎?游戲怎么玩? 關(guān)鍵:理解畫(huà)面上的拍手和敲鼓回應(yīng):原來(lái),第一個(gè)游戲是小鼓、小手拍節(jié)奏的游戲

      (2)游戲:聽(tīng)鼓聲拍拍手(教師敲鼓,控制好輕重緩急),幼兒隨之變換不同的拍法。

      小結(jié):你們的小手真能干,能夠跟著小鼓的快、慢、輕、重不同的聲音來(lái)拍出不同的節(jié)奏。

      (3)小手除了能夠拍一拍,還能做什么動(dòng)作?(觀察幼兒動(dòng)作,及時(shí)捕捉有價(jià)值的信息)

      (4)為什么小手會(huì)動(dòng)?(根據(jù)幼兒回應(yīng)隨機(jī)摸摸手上的骨頭,有意識(shí)地玩玩手指,引出手指關(guān)節(jié))

      小結(jié):因?yàn)槊扛种干嫌行⌒〉年P(guān)節(jié),所以手指能靈活地動(dòng)起來(lái)

      2.游戲二

      (1)第一個(gè)游戲順利地完成了,老師表?yè)P(yáng)你們!(豎豎大拇指)

      (2)出示 ppt2,觀察引導(dǎo):這次要玩什么游戲?你怎么看出來(lái)的?回應(yīng):你們看得很仔細(xì),這次我們要玩小鼓敲一敲,小木偶來(lái)跳舞的游戲。

      (3)游戲:聽(tīng)鼓聲來(lái)跳舞(教師敲鼓,幼兒根據(jù)小鼓節(jié)奏模仿小木偶的動(dòng)作)

      (4)說(shuō)說(shuō)身體怎么會(huì)動(dòng)呢?它有什么秘密?(鼓勵(lì)幼兒摸一摸自己的身體,引導(dǎo)幼兒找到一些關(guān)節(jié)的位置)回應(yīng):隨機(jī)豐富肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié),腕關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)等

      (5)(出示 ppt3:人體模型,找一找關(guān)節(jié)在哪里)你能看懂圖片嗎,請(qǐng)你介紹一下。

      小結(jié):原來(lái)我們每個(gè)人的身體上都有很多的關(guān)節(jié),有大關(guān)節(jié),小關(guān)節(jié),有手指關(guān)節(jié),肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié),還有(這里可以視現(xiàn)場(chǎng)信息靈活增加)。關(guān)節(jié)是會(huì)動(dòng)的, 因?yàn)橛辛岁P(guān)節(jié),所以我們的身體更靈活。(一邊說(shuō),一邊演示)

      3.游戲三

      (1)做完了兩個(gè)游戲,我們還要做幾個(gè)游戲?

      (2)出示 ppt3,我們一起來(lái)看看要做什么游戲呢?你怎么會(huì)想到是做這個(gè)游戲的?回應(yīng):小木偶不僅能跟著鼓聲跳舞,還會(huì)跟著音樂(lè)跳舞呢!

      (3)能讓小木偶跳舞的音樂(lè)一定很有趣,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)有趣在哪里?(欣賞音樂(lè),觀察幼兒是否能發(fā)現(xiàn)音樂(lè)中的特別之處,可以聽(tīng) 2-3 遍)

      (4)音樂(lè)中節(jié)奏停頓的時(shí)候,小木偶可以怎么辦?

      (5)游戲:小木偶跳舞(發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲時(shí)在音樂(lè)停頓時(shí)的動(dòng)作表現(xiàn)并給予及時(shí)評(píng)價(jià))

      小結(jié):你們的身體很能干,能夠跟著音樂(lè)表演動(dòng)作。表演的時(shí)候身體中的關(guān)節(jié)可幫了大忙了,上上下下,左左右右,前前后后,做出各種各樣有趣的動(dòng)作。

      (三)延伸活動(dòng)

      小結(jié):今天真有趣,我們一起認(rèn)識(shí)了身體上有許多關(guān)節(jié),知道關(guān)節(jié)能方便我們做出各種動(dòng)作,還和小鼓、音樂(lè)一起做了好玩的游戲,真有意思。老師會(huì)把小鼓放在我們班級(jí)里的音樂(lè)角里,你們?cè)谙挛缤鎮(zhèn)別化游戲的時(shí)候去玩一玩,去發(fā)現(xiàn)我們身體上還有哪些關(guān)節(jié)的秘密,好么?

    《會(huì)動(dòng)的身體》教案9

      活動(dòng)背景:

      中班孩子的活動(dòng)量和活動(dòng)內(nèi)容,顯然要比小班孩子大而多,孩子對(duì)自己身體的興趣,以及對(duì)自己生命的信心,也開(kāi)始萌芽。

      活動(dòng)最好在孩子生活需要的情景中進(jìn)行,如:體育活動(dòng)中孩子發(fā)生不安全因素了,或者同伴的身體有些變化了等等。

      本活動(dòng)努力使孩子在了解自己身體的同時(shí),對(duì)自己身體的安全有所重視。

      當(dāng)然,在這次活動(dòng)中,孩子對(duì)自己身體“哪些部位會(huì)動(dòng)"的探索,不可能完整,但是孩子探索的目的,并不在于結(jié)果,而在于過(guò)程。如果可以將孩子敏銳的目光和強(qiáng)烈的興趣引向更廣闊的自然和社會(huì),那么,這樣探索活動(dòng)的結(jié)果,又何需去苛求呢。

      內(nèi)容與要求:

      了解自己身體能活動(dòng)的一些部位,對(duì)身體感興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      紙偶娃娃,人物動(dòng)、靜活動(dòng)圖片,如跳舞、織毛衣、踢足球等,記號(hào)筆等。

      過(guò)程與指導(dǎo):

      一、做游戲“木頭人”

      ——孩子堅(jiān)持不了多久,就會(huì)動(dòng)的,老師正好作小結(jié)。

      老師(小結(jié)):人不動(dòng)是很難受的,因?yàn)槲覀兌际怯猩摹?/p>

      二、跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)

      ——讓靈動(dòng)的身體與前一個(gè)活動(dòng)“木頭人"形成鮮明的比較。

      三、說(shuō)說(shuō):人有哪些活動(dòng)

      老師:跳舞是一種活動(dòng)。(出示圖片)她在干什么?織毛衣是一種活動(dòng)。(出示圖片)踢足球也是一種活動(dòng)。你們知道,人還有哪些活動(dòng)呢?

      ——了解人的許多活動(dòng),感受生命的豐富。

      四、說(shuō)一說(shuō):身體的哪些部位能動(dòng)

      人們?cè)趺磿?huì)有那么多活動(dòng)呢?是因?yàn)槿说纳眢w的許多部位能動(dòng)。

      1、邊動(dòng)邊記錄:你的身體有哪些地方會(huì)動(dòng)的?

      ——記錄在紙寶寶上。

      2、講講哪些地方能動(dòng),討論:

      ·這個(gè)地方能動(dòng)使我們可以做什么事情呢?

      ·如果不會(huì)動(dòng)會(huì)怎么樣?

      ·這里會(huì)生什么病?

      ——通過(guò)“能動(dòng)”和“不能動(dòng)"的比較(在感受不會(huì)動(dòng)時(shí),可以請(qǐng) 孩子嘗試不動(dòng)某部位,做一件事,可以有這樣的指導(dǎo)語(yǔ)“瞧,不動(dòng)不行吧”、“動(dòng)了才方便呢"等等),感受活動(dòng)部位,為我們的生活帶來(lái)方便。

      3、介紹骨折、脫臼。

      ——與生活保健相融合,如果能與本班孩子的健康情況相結(jié)合則更好。

      五、我們身體會(huì)動(dòng)的地方還很多,我們以后慢慢去發(fā)現(xiàn)

      ——這個(gè)活動(dòng)還沒(méi)有完,因?yàn)槭聦?shí)上,孩子對(duì)自己身體的發(fā)現(xiàn) 還沒(méi)有停止,可以在教室掛本本子,供孩子進(jìn)行專(zhuān)題記錄。

    《會(huì)動(dòng)的身體》教案10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)自身的探索活動(dòng),了解自己身體能動(dòng)的一些部位,從而對(duì)自己的身體感興趣。

      2、知道多運(yùn)動(dòng),身體才會(huì)健康。

      3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中,增強(qiáng)活動(dòng)興趣,提高合作能力,體驗(yàn)愉快情緒。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      紙盒制作的木頭人;各種圖案標(biāo)記;音樂(lè)《眉飛色舞》、《兔子舞》等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示木頭人,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

      1、請(qǐng)出木頭人,幼兒與木頭人打招呼。

      師:小朋友們,聽(tīng),是誰(shuí)在哭呀?我們一起把他請(qǐng)出來(lái)。

      木頭人出現(xiàn)提問(wèn):他是誰(shuí)?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問(wèn)問(wèn)他。

      木頭人講述原因(不舒服、不能動(dòng))2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。

      請(qǐng)部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。

      3、扮演木頭人的小朋友聽(tīng)音樂(lè)表演。

      二、探索自己身體可以動(dòng)的部位,并做標(biāo)記。

      1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。

      表演時(shí),教師提醒幼兒觀察:小朋友們仔細(xì)看一看,跳舞的時(shí)候他身體的哪些地方在動(dòng)?

      表演結(jié)束,提問(wèn):你看到他跳舞時(shí)身體的哪些地方動(dòng)了?(幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn))2、幼兒給自己身體會(huì)動(dòng)的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。

      師:其實(shí),我們身體的許多部位都可以動(dòng),請(qǐng)小朋友們用自己的身體來(lái)動(dòng)一動(dòng),按順序來(lái)找一找,在能動(dòng)的部位貼上你喜歡的標(biāo)記。(幼兒自由探索)3、幼兒相互交流,并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給對(duì)方看。

      師:找一個(gè)好朋友,把你找到的部位動(dòng)給他看一看。

      4、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示,讓有標(biāo)記的部位動(dòng)一動(dòng),并啟發(fā)別人模仿。

      5、聽(tīng)音樂(lè),幼兒自由做動(dòng)作。

      師:我們的身體上有這么多部位都能動(dòng),下面就讓我們跟著音樂(lè)讓你的身體動(dòng)起來(lái)吧。

      三、通過(guò)討論,知道多做運(yùn)動(dòng),身體才會(huì)健康。

      1、講述運(yùn)動(dòng)后的感覺(jué)。

      提問(wèn):運(yùn)動(dòng)后你有什么感覺(jué)?賈老師運(yùn)動(dòng)后覺(jué)得好舒服呀!

      (鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的感受)2、討論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。

      經(jīng)常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣?(強(qiáng)壯、健康、不生病、棒棒的……)3、說(shuō)說(shuō)人們常做的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

      你看到人們做過(guò)什么運(yùn)動(dòng)?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場(chǎng)鍛煉、跑步……)4、小結(jié):為了健康,小朋友們從小要喜歡運(yùn)動(dòng),經(jīng)常運(yùn)動(dòng)。

      四、表演《眉飛色舞》

      1、幼兒表演《眉飛色舞》

      2、邀請(qǐng)其他教師一起表演。

    《會(huì)動(dòng)的身體》教案11

      目標(biāo):

      1,通過(guò)活動(dòng),使幼兒了解會(huì)動(dòng)的身體,并學(xué)會(huì)記錄。

      2,初步了解保護(hù)身體的方法。

      準(zhǔn)備:音樂(lè)磁帶、人體圖、“受傷孩子”圖片一張

      過(guò)程:

      一、聽(tīng)音樂(lè)動(dòng)動(dòng)身體:

      1、 剛才我們活動(dòng)了一下身體,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)剛才你們身體的哪些會(huì)動(dòng)?

      2、 幼兒自由議論。

      二、幼兒作記錄:

      1、 按人體圖畫(huà)出身體會(huì)動(dòng)的部分。想想身體還有哪些部分會(huì)動(dòng)?

      2、 簡(jiǎn)單介紹自己所做的記錄。

      3、 教師小結(jié):身體會(huì)動(dòng)真好啊,身體除了我們看得見(jiàn)的地方會(huì)動(dòng),還有許多看不見(jiàn)的地方也會(huì)動(dòng)。我們要保護(hù)自己的身體,不讓它受傷,可是,有一個(gè)小朋友卻受傷了,是怎么一回事呢?

      三、講故事“橡皮膏朋朋”

      1、 故事里的朋朋怎么會(huì)受傷的?

      2、 想想有什么辦法可以讓朋朋不受傷?

      3、 小朋友怎樣來(lái)保護(hù)自己的身體?

      四、帶孩子們到操場(chǎng)上去鍛煉:注意要保護(hù)自己的身體。

    《會(huì)動(dòng)的`身體》教案12

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在玩玩、看看、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)中,知道身體的很多部位是會(huì)動(dòng)的,對(duì)自己的身體感興趣。

      2、愿意和大家說(shuō)說(shuō)自己的體驗(yàn)和感受。

      3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

      5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、一盤(pán)磁帶(迪斯科音樂(lè))

      2、各種玩具:皮球、雞毛、氣球、圈各4個(gè)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、幼兒自由玩各種玩具,初步感受身體會(huì)動(dòng)。

      1、師:今天,顧老師準(zhǔn)備了很多好玩的東西,看看有些什么?你們想不想去玩一玩呀?

      2、好,每個(gè)小朋友選一樣你喜歡的玩具去玩吧!(幼兒玩,師鼓勵(lì)幼兒在玩的過(guò)程中創(chuàng)造“一物多玩”)

      3、提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你玩了什么?是怎么玩的?(幼兒示范、說(shuō),師引出如手動(dòng)起來(lái)了等)

      二、探索身體更多會(huì)動(dòng)的部位

      1、師:剛才,我們小朋友玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)手、腳、嘴巴會(huì)動(dòng)起來(lái),那想想,我們身體還有哪些部位也能動(dòng)起來(lái)呢?(幼兒想一下)

      2、好,聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)動(dòng)動(dòng)我們的身體,看看哪些部位也能動(dòng)起來(lái)?(放音樂(lè),幼兒動(dòng)起來(lái))

      3、提問(wèn):開(kāi)心嗎?那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,你身體的哪些部位也動(dòng)起來(lái)了?(幼兒說(shuō),大家一起跟著做)

      三、游戲:動(dòng)起來(lái)。感受身體動(dòng)了的快樂(lè)

      1、小結(jié):原來(lái)我們的身體有很多部位都能夠動(dòng)起來(lái)的。

      2、下面,我們?cè)俾?tīng)著音樂(lè),把身體的各個(gè)部位都動(dòng)起來(lái)吧!(師帶幼兒一起做)

      3、每人去找一位客人老師,讓她們的身體也動(dòng)起來(lái)吧!(高潮,結(jié)束活動(dòng))

    《會(huì)動(dòng)的身體》教案13

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)自身探索,了解身體能動(dòng)的部位,萌發(fā)對(duì)人體的探索興趣。

      2、學(xué)會(huì)正確保護(hù)自己身體的方法,知道多運(yùn)動(dòng),身體才會(huì)健康。

      3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中,增強(qiáng)對(duì)人體的了解,提高自我保護(hù)能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      知識(shí)準(zhǔn)備:豐富孩子有關(guān)自己身體的認(rèn)識(shí)。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:木頭人圖片;人體簡(jiǎn)化圖等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示木頭人,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

      1、出示木頭人,幼兒與木頭人打招呼。

      導(dǎo)語(yǔ):“今天有位客人來(lái)我們幼兒園,我們一起把他請(qǐng)出來(lái)。”

      2、用木頭人的口吻導(dǎo)入主題

      “木頭人很羨慕小朋友的身體會(huì)動(dòng),他想讓小朋友跳一段舞蹈給他看,你們?cè)敢鉂M(mǎn)足木頭人心愿嗎?”

      二、探索自己身體可以動(dòng)的部位,并做標(biāo)記。

      1、觀察并講述自己在表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。

      提問(wèn):“在跳舞時(shí)身體的哪些地方動(dòng)了?”

      2、幼兒給自己身體會(huì)動(dòng)的部位畫(huà)標(biāo)記。

      導(dǎo)語(yǔ):“請(qǐng)小朋友們用自己的身體來(lái)動(dòng)一動(dòng),按順序來(lái)找一找,在能動(dòng)的部位標(biāo)上你喜歡的標(biāo)記。”

      3、幼兒自由探索,相互交流,并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給同伴看。

      師:每個(gè)人找一個(gè)好朋友,把你找到的部位動(dòng)給他看一看。

      4、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的表征結(jié)果,啟發(fā)同伴模仿。

      5、游戲《找關(guān)節(jié)》老師做動(dòng)作請(qǐng)幼兒表征

      提問(wèn):“這些會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)平時(shí)都可以幫我們做什么?怎樣保護(hù)它們”

      6、聽(tīng)音樂(lè),幼兒自由做動(dòng)作,體驗(yàn)關(guān)節(jié)的作用

      三、討論,知道如何保護(hù)自己的身體。

      1、講述運(yùn)動(dòng)后的感覺(jué)。

      提問(wèn):運(yùn)動(dòng)后你有什么感覺(jué)?舒服嗎?你覺(jué)得我們的身體還有哪些看不見(jiàn)的地方也在動(dòng)?

      2、討論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處與過(guò)量運(yùn)動(dòng)的壞處。

      經(jīng)常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣?

      如果一天之中運(yùn)動(dòng)的太多了會(huì)怎樣?

      3、說(shuō)說(shuō)人們常做的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

      日常生活中你看到人們做過(guò)哪些運(yùn)動(dòng)?

      四、活動(dòng)結(jié)束

      小結(jié):剛剛我們說(shuō)過(guò)的好多運(yùn)動(dòng)都是奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,北京奧運(yùn)會(huì)就要來(lái)到了,我們也要像我們祖國(guó)的奧運(yùn)健兒一樣多多運(yùn)動(dòng),在奧運(yùn)年里讓身體變得更健康更強(qiáng)壯,為我們的北京奧運(yùn)加油,喝彩!

      五、活動(dòng)延伸

      在科學(xué)區(qū)、語(yǔ)言區(qū)投放有關(guān)人體模型和書(shū)面資料,讓幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)身體的秘密。

    《會(huì)動(dòng)的身體》教案14

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.在玩玩找找中發(fā)現(xiàn)能使自己身體動(dòng)起來(lái)的關(guān)節(jié),對(duì)自己的身體感興趣。

      2.愿意在集體面前大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn)。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      在自主探索中發(fā)現(xiàn)身體的運(yùn)動(dòng)技能。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、小木偶、木偶圖、圓點(diǎn)粘紙

      2、音樂(lè)《健康歌》、《小木偶的舞蹈》

      3、幼兒有玩過(guò)木偶人的經(jīng)驗(yàn)

      活動(dòng)過(guò)程

      一、交流討論——讓幼兒對(duì)自己的身體感興趣我們每個(gè)人,不管是大人還是小孩,都有一個(gè)神奇的身體,因?yàn)樗鼤?huì)動(dòng),你知道自己的身體哪些地方會(huì)動(dòng)嗎?(手、腳、頭、腰等)

      小結(jié):正是因?yàn)檫@些地方會(huì)動(dòng),所以我們的身體才很靈活,真神奇。

      二、探索發(fā)現(xiàn)——發(fā)現(xiàn)小木偶能動(dòng)起來(lái)的秘密

      (一)自主探索小木偶會(huì)動(dòng)的部位

      1、今天老師帶來(lái)一個(gè)小木偶(出示小木偶),請(qǐng)你幫忙找找小木偶的身上哪些地方會(huì)動(dòng)?

      2、請(qǐng)每一個(gè)小朋友找一個(gè)小木偶。教師放一段音樂(lè),當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候,讓幼兒隨意動(dòng)一動(dòng),扭一扭小木偶的身體。如果發(fā)現(xiàn)小木偶的身上有會(huì)動(dòng)的地方,就在這個(gè)部位粘上一張粘紙。當(dāng)音樂(lè)結(jié)束的時(shí)候,結(jié)束游戲,將小木偶放回桌上。

      (二)找到小木偶會(huì)動(dòng)的部位

      1、幼兒操作(教師巡回觀察是否有幼兒將粘紙貼在木偶的關(guān)節(jié)上,若沒(méi)有,則需要引導(dǎo)個(gè)別幼兒關(guān)注小木偶的關(guān)節(jié)。)

      2、找到了嗎?小木偶的哪里會(huì)動(dòng)?(交流貼在手臂上和肩關(guān)節(jié)上的貼紙,引發(fā)幼兒思考并關(guān)注究竟是什么地方在動(dòng)。)

      3、小結(jié):手會(huì)動(dòng)是因?yàn)檫@里的腕關(guān)節(jié)在動(dòng),胳膊會(huì)動(dòng)是因?yàn)橹怅P(guān)節(jié)和肩關(guān)節(jié)會(huì)動(dòng)。正因?yàn)橛辛诉@些關(guān)節(jié),我們的身體才會(huì)動(dòng),才可以變得很靈活。

      三、尋找關(guān)節(jié)——知道關(guān)節(jié)帶動(dòng)著身體運(yùn)動(dòng)

      (一)互相探索會(huì)動(dòng)的身體

      1、我們的身體藏著許多會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié),接下來(lái),兩個(gè)好朋友一起,跟著音樂(lè)互相找一找身體上有那些會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)。

      2、當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候,請(qǐng)跟著音樂(lè)隨意的動(dòng)一動(dòng)自己的身體,如果你發(fā)現(xiàn)好朋友的身上有會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié),就在這個(gè)關(guān)節(jié)上輕輕地拍一拍,表示你找到了會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)。

      3、幼兒操作。(教師巡回觀察幼兒是否找到了會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié),如果沒(méi)有找到,需要進(jìn)行引導(dǎo)。)

      (二)了解會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)

      1、有沒(méi)有找到會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)?(出示木偶圖)

      2、你說(shuō)得對(duì),這里藏著一個(gè)關(guān)節(jié),這個(gè)關(guān)節(jié)叫做xx關(guān)節(jié)。(教師根據(jù)幼兒說(shuō)到的關(guān)節(jié),將圓點(diǎn)標(biāo)記貼在木偶圖相應(yīng)的關(guān)節(jié)上,如肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、指關(guān)節(jié)、頸椎、腰椎等。)

      3、小結(jié):今天,我們發(fā)現(xiàn)身上有很多會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié),其實(shí)會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)還有很多,我們可以在以后的生活、運(yùn)動(dòng)中慢慢找。

      四、游戲——幫助幼兒梳理能動(dòng)的關(guān)節(jié)

      1、認(rèn)識(shí)了這么多的關(guān)節(jié),接下來(lái)要請(qǐng)小朋友跟著老師一起動(dòng)一動(dòng),跳一跳,讓自己的關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)起來(lái)。

      2、運(yùn)動(dòng)兒歌:

      動(dòng)動(dòng)我們的小頸椎,下、上、右、左。向右轉(zhuǎn)一圈,向左轉(zhuǎn)一圈。動(dòng)動(dòng)我們的肘關(guān)節(jié),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我們的肩關(guān)節(jié)。

      動(dòng)動(dòng)我們的肘關(guān)節(jié),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我們的肩關(guān)節(jié)。

      小手插在髖關(guān)節(jié),扭一扭。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我們的髖關(guān)節(jié),換個(gè)方向轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。小手放在膝關(guān)節(jié),轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

      小手回到髖關(guān)節(jié),抬抬我們的膝關(guān)節(jié),踢踢我們的膝關(guān)節(jié)。

      最后動(dòng)動(dòng)腕關(guān)節(jié),別忘了,還有踝關(guān)節(jié)。換個(gè)踝關(guān)節(jié)動(dòng)一動(dòng),我們的身體真靈活!

      活動(dòng)總結(jié)

      幼兒對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容很感興趣,對(duì)身體能動(dòng)的秘密有較強(qiáng)的求知欲。雖然活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,但是幼兒的興趣不減。課間,他們會(huì)圍在一起,幾位小朋友又是摸又是看又是討論不休。看到這樣的情況,教師可以滿(mǎn)足幼兒的求知欲,發(fā)揮延伸活動(dòng)的價(jià)值。教師可以將人體骨骼圖張貼在主題墻上,既可以布置主題墻,還可以引導(dǎo)幼兒課間時(shí)繼續(xù)觀察、探索、討論以及記錄。

    《會(huì)動(dòng)的身體》教案15

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)自身的探索活動(dòng),了解自己身體能動(dòng)的一些部位,從而對(duì)自己的身體感興趣。

      2、知道多運(yùn)動(dòng),身體才會(huì)健康。

      3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中,增強(qiáng)活動(dòng)興趣,提高合作能力,體驗(yàn)愉快情緒。

      4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

      5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、木頭人

      2、各種圖案標(biāo)記(粘貼)

      3、音樂(lè)《眉飛色舞》。

      4、課件《我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)》

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示木頭人,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

      1、(隨音樂(lè)出發(fā)去木偶王國(guó)玩)

      師:小朋友們聽(tīng),是誰(shuí)在哭呀?我們一起把他請(qǐng)出來(lái)。請(qǐng)出木頭人,幼兒與木頭人打招呼。木頭人出現(xiàn)提問(wèn):他是誰(shuí)?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問(wèn)問(wèn)他。木頭人講述原因(老巫婆給我施了魔法,不舒服、不能動(dòng),請(qǐng)你們把我身上的膠帶拿掉我就能動(dòng)了)

      2、幼兒幫木頭人脫掉"外衣"。(膠帶)

      3、我現(xiàn)在身體非常舒服,我給大家跳個(gè)舞。

      二、探索自己身體可以動(dòng)的部位,并做標(biāo)記。

      1、看課件:觀察并講述木頭人表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。表演時(shí),教師提醒幼兒觀察:小朋友們仔細(xì)看一看,跳舞的時(shí)候他身體的哪些地方在動(dòng)?表演結(jié)束,提問(wèn):你看到他跳舞時(shí)身體的哪些地方動(dòng)了?(幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出各部位的名稱(chēng)并模仿)

      2、幼兒給自己身體會(huì)動(dòng)的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。師:其實(shí),我們身體的許多部位都可以動(dòng),請(qǐng)小朋友們用自己的身體來(lái)動(dòng)一動(dòng),來(lái)找一找,在能動(dòng)的部位貼上你喜歡的標(biāo)記。(幼兒自由探索)

      3、幼兒相互交流,并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給對(duì)方看。師:找一個(gè)好朋友,把你找到的部位動(dòng)給他看一看。

      4、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示,讓有標(biāo)記的部位動(dòng)一動(dòng),并啟發(fā)別人模仿。

      5、聽(tīng)音樂(lè),幼兒自由做動(dòng)作。師:我們的身體上有這么多部位都能動(dòng),下面就讓我們跟著音樂(lè)讓你的身體動(dòng)起來(lái)吧。

      三、通過(guò)討論,知道多做運(yùn)動(dòng),身體才會(huì)健康。

      1、講述運(yùn)動(dòng)后的感覺(jué)。提問(wèn):運(yùn)動(dòng)后你有什么感覺(jué)?毛老師運(yùn)動(dòng)后覺(jué)得好舒服呀!(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的感受)

      2、討論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣?(強(qiáng)壯、健康、不生病、棒棒的……)

      3、說(shuō)說(shuō)人們常做的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。你看到人們做過(guò)什么運(yùn)動(dòng)?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場(chǎng)鍛煉、跑步……)(看圖片)

      4、小朋友回家和父母共同找一找生活中還有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

      5、為了健康,小朋友們從小要喜歡運(yùn)動(dòng),經(jīng)常運(yùn)動(dòng)。(注意安全)我們現(xiàn)在就動(dòng)起來(lái)。

      四、表演《眉飛色舞》:邀請(qǐng)其他教師和幼兒一起表演。

      教學(xué)反思:

      本次活動(dòng)中,我和孩子們一起感受音樂(lè)帶來(lái)的歡笑,并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),體驗(yàn)音樂(lè)教學(xué)的樂(lè)趣,從而發(fā)展孩子們的音樂(lè)智能和身體運(yùn)動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中,孩子們對(duì)這個(gè)活潑,有趣的音樂(lè)很感興趣,并非常急切的表現(xiàn)出自己的感受,老師也給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造,較好的調(diào)動(dòng)了他們參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,使每個(gè)孩子都得到了發(fā)展和提高。本活動(dòng)在設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中肯定還有不周到的地方,還請(qǐng)各位同行指正。

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