幼兒園植樹節(jié)活動教案

    時間:2022-03-16 16:46:09 教案 我要投稿

    幼兒園植樹節(jié)活動教案范文

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的幼兒園植樹節(jié)活動教案范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    幼兒園植樹節(jié)活動教案范文

    幼兒園植樹節(jié)活動教案范文1

      活動目標:

      1.幼兒能夠知道每年的3月12日是植樹節(jié)并懂得在植樹節(jié)里我們要干什么。

      2.了解樹和人類的重要關(guān)系,知道如何愛護花草樹木。

      3.體驗種樹、澆樹保護環(huán)境的樂趣。

      4.體驗明顯的季節(jié)特征。

      5.感受節(jié)日的快樂氣氛,樂意參加布置環(huán)境的活動。

      活動準備:

      沙塵暴的圖片、小水桶、小鏟子

      活動過程:

      一、認識沙塵暴的危害

      1.老師出示沙塵暴的圖片,幼兒自由討論在沙塵暴的天氣里的自身感受。

      2.比較沙塵暴與綠色環(huán)境的不同,并說出喜歡哪一種環(huán)境,為什么?

      二、切入植樹節(jié)主題

      1.老師請幼兒猜猜今天是什么節(jié)日?(老師適當(dāng)提醒是有關(guān)于樹的一個節(jié)日)。

      2.老師與幼兒一起討論在植樹節(jié)里我們該干什么?怎樣愛護小樹?(澆水、施肥、松土等等)。

      三、我們一起行動在植樹節(jié)

      1.老師帶領(lǐng)幼兒去戶外活動,并帶上工具(水桶、小鏟子、舀水的容器)。

      2.老師組織幼兒澆樹,邀請兩個或三個小朋友一組把水舀到樹坑里,或者拿小鏟子給樹松土,要求全體幼兒都參與到其中,體驗植樹節(jié)的樂趣。

      3.老師拿照相機記錄幼兒在植樹節(jié)的活動。

      四、活動延伸

      老師要求幼兒從家?guī)柙裕诺浇淌依铮虝變喝绾握疹櫤没ú輼淠尽?/p>

      五、活動反思:

      興趣是學(xué)習(xí)的動力,靈活多樣的活動方式是增長知識的手段,動手動腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動課,孩子們興趣盎然,積極性極高,不但知道了各種樹木的名稱,而且對其特點和功用也有了大致了解,更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達,還有待于在日常生活中多看多說多教多引導(dǎo)。

      六、設(shè)計意圖:

      植樹節(jié)快到了,三月的天空溫暖和很多,路邊的大樹在隨風(fēng)舞動,植樹節(jié)的日子快到了,這是春天的氣息,這是大地母親給我們最好的禮物,植樹節(jié)的味道越來越近了,每年我們的小朋友都會到郊區(qū)植樹,為城市的綠化做出自己小小的義務(wù)。義務(wù)植樹已經(jīng)成為中國人的傳統(tǒng)美德,也是全球人類的義務(wù)。

    幼兒園植樹節(jié)活動教案范文2

      活動意圖:

      春天的腳步慢慢的近了,植樹節(jié)也悄悄的來臨。通過本次教案讓孩子們了解植樹節(jié)是哪一天,讓孩子記住這個時間,記住植樹節(jié)的意義,也希望孩子們通過自己的勞動為小鳥建一個自己的“家”。

      活動目標:

      1、讓幼兒初步了解植樹節(jié)。

      2、幼兒樂于自己動手操作。

      3、培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛,對小動物關(guān)愛的情感。

      4、知道節(jié)日的時間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的氣氛。

      5、參與節(jié)日游戲。

      活動準備:

      1、紙盒裝的土壤

      2、樹枝若干

      3、卡紙制作的樹葉

      4、小動物的卡片若干

      活動過程:

      一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

      1、小朋友看一看,今天我們的幼兒園里來了哪些好朋友?

      (教師出示小狗、小蝴蝶、小魚兒、小鳥等動物)

      2、呀,來了那么多的好朋友,我們和伙伴兒們跳起來吧!

      (播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒和小動物一起游戲)

      3、教師做打“哈欠”動作。太陽下坡了,可真累啊,我們把小動物送回家吧!

      (把小動物送回相對應(yīng)的家。)

      (1)大海是小魚兒的家。

      (2)花朵是蜜蜂的家。

      (3)小房子是狗狗的家。

      (4)咦?小鳥怎么沒有家呀?我們一起去找一找吧!

      二、觀察光禿禿的土壤,深入主題

      1、原來呀,小鳥的家在大樹上,可是光禿禿的土壤上沒有大樹,我們怎么辦呢?

      (小朋友舉手回答,教師引出我們大家一起植樹、送小鳥回家)

      2、大樹應(yīng)該什么時候種?為什么要種樹??

      (教師引出植樹節(jié)的時間和植樹節(jié)的意義:每年的3月12是植樹節(jié),我們可以一起去種樹,為小鳥造一個溫暖的家,你們想不想去為小鳥造房子?那我們一起去種樹吧!)

      三、老師講解,把樹葉粘貼在樹枝上,制作大樹!

      1、把幼兒分成五個組,教師仔細講解粘貼要點

      (1)教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)粘貼、撕下雙面膠。

      (2)指導(dǎo)幼兒把樹葉的葉尖朝上貼在樹干上。

      (3)還可以為小樹戴上美麗的花朵。大家一起動起來吧!

      2、給每個組的幼兒發(fā)材料,樹葉、樹枝、雙面膠等

      3、幼兒在教師的指導(dǎo)下制作大樹

      (1)引導(dǎo)幼兒輕輕的的,不要把我們的小樹苗弄傷了。

      (2)大樹光禿禿的,我們一起給大樹穿上綠油油的衣服,戴上紅紅的花吧!

      四、小朋友的大樹可真漂亮啊,我們一起把它種在土壤里吧!

      (教師帶領(lǐng)幼兒將“大樹”種在土壤里)

      五、帶動周圍的老師一起參加,送小鳥回家

      1、小朋友們,我們牽著來看我們種樹的老師一起把小鳥送回家吧!

      (帶動聽課的老師一起把小鳥送回“家”)

      2、播放舒緩音樂,念《我是一只小小鳥》

      六、結(jié)束

      附、《我是一只小小鳥》

      我是一只唧唧喳喳的小小鳥

      就這樣隨風(fēng)飄搖

      我是多想做只快樂地小鳥

      享受陽光的照耀

      可是大樹的臂膀,田野的美好漸漸的不見了

      誰能給我一顆大樹

      讓我可以在那里筑我溫暖的巢

      誰能給我一顆大樹

      讓我可以在那里筑我溫暖的巢

      我是那只想家的小小鳥

      活動反思

      在植樹節(jié)到來之際,我園各班組開展了植樹節(jié)—“xxxx”的活動。旨在使孩子們能夠積極與環(huán)境“對話”,主動參與植樹節(jié)的相關(guān)活動,親身體驗勞動的樂趣,感受美化環(huán)境的意義,增強孩子對于“人與自然和諧共處”的意識。

      在班級老師的帶領(lǐng)下,孩子們認認真真的將xxxx,并xxxxxx。在活動中,孩子們體驗成功的喜悅;在播種時,促進了孩子們對xxxx生長的了解,逐步形成綠化的概念,增強了孩子的環(huán)保意識和生態(tài)意識。

    幼兒園植樹節(jié)活動教案范文3

      一、活動目標

      1、感受大自然,體驗植樹的快樂。

      2、體驗同伴間團結(jié)合作的`樂趣。

      3、簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

      4、參與節(jié)日游戲。

      二、活動準備

      1、樹苗及植樹工具。

      2、出發(fā)前的安全教育及準備。

      三、活動過程

      1、組織好孩子,進行出發(fā)前的安全規(guī)則教育。

      2、給幼兒分組植樹,教師在旁協(xié)助。

      3、完成植樹,整理隊伍并清點人數(shù)后返回。

      四、活動延伸

      繪畫《我去植樹》。

      五、設(shè)計反思

      樹,不僅供給我們生活所需,也帶給我們美好的童年回憶。一棵樹就是一個小小的生態(tài)區(qū),它容納、孕育了許多其他的生命。我們組織的《拜訪大樹》活動中,提供了一個讓孩子們親切樹、認識樹甚至愛上樹的機會。讓孩子們有從容和樹相處的時間,讓幼兒用他們天生的好奇心與敏銳的觀察力去看樹、聽樹、聞樹、模樹,去發(fā)現(xiàn)樹的種種樣貌與內(nèi)涵,讓孩子們用語言和動作表達對樹的美好情感。總之,該活動不僅讓幼兒親身探索了大自然中的各種樹,而且讓他們以自己喜歡的藝術(shù)形式去表達對樹的認識和喜愛,真正和大樹做朋友。

      這個主題的開展抓住了幼兒的興趣點,并結(jié)合幼兒的年齡特點進行比較深入、細致的研究。教師和家長始終是幼兒活動的支持者、引導(dǎo)者和合作者,為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說、愿意說的寬松環(huán)境,激發(fā)了幼兒進一步活動的愿望。在開展活動的過程中,每個幼兒自主地參與,大膽地表達自己的想法,因為感興趣,所以幼兒都積極參與到活動中。

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