一年級數學課教案

    時間:2022-03-15 16:27:10 教案 我要投稿

    一年級數學課教案范文5篇

      作為一位杰出的老師,時常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的一年級數學課教案范文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    一年級數學課教案范文5篇

    一年級數學課教案范文5篇1

      教學目標:

      1、探索并掌握兩、三位數進位的計算方法。

      2、培養學生主動遷移已有的知識與做法解決新問題。

      3、在學習過程中培養學生自我探索,逐步學會合作學習。

      教學重點:

      探索并掌握兩位數乘一位數進位的計算方法。

      教學難點:

      主動探索兩位數乘一位數進位的計算方法,并理解每一步的算理。

      一、創設情境,提出問題

      小朋友,你一定去過游樂場吧,你都玩過哪些項目今天淘氣和笑笑他們高興地來到了游樂場,咱們一起走進游樂場,我們繼續學習筆算乘法吧。

      二、探索新知,解決問題

      1、我們先來計算5人做太空船,需要多少無。

      引導學生審題列出算式,并說說你是怎樣想的讓學生說說自己的想法。

      2、仔細思考,利用以前所學的知識,能解決這道題嗎

      3、小組合作學習,自己先獨立思考,再把自己的方法帶到小組交流中。

      (4)小組交流解決問題的方法,盡可能讓每一名學生都說一說,并把方法進行歸綱整合。

      (5)小組匯報中。

      請學生到黑板前板演豎式,并說說自己是怎么做的。

      教師小結,無論是12X5還是5X12,用豎式計算時,通常為了計算方便,一般把較大數作為第一個乘數。計算時從個位乘起,用一位數5先與2相乘,二五一十,滿十要向十位上進1,在個位上寫0,注意要把進位的1寫在十位的下面,要寫得小一些。

      2、13個人要坐電動火車,需要多少元呢

      (1)獨立思考列出算式:6X13

      (2)拿出練習本試著來獨立嘗試筆算,算好了嗎

      (3)要是有14人,15人,16人坐電動火車要花多少錢呢

      請你在練習本上列一個算式,自己算一算吧。

      匯報時還是讓學生說一說算法,老師問算理,這次你算對了嗎同桌

      之間把自己的算法說一說。

      三、鞏固練習

      1、做一做,算一算,完成書55頁第1題。

      學生完成后要和同桌說一說自己是怎么想的。

      2、完成書55頁每2題豎式計算,一邊做一邊在心里說自己的計算過程。

      做完后教師把學生出現的錯誤展示出來,提醒學生注意,這樣更有針對性。

      四、全課總結

      這節課你有哪些收獲請大家一起來總結。

    一年級數學課教案范文5篇2

      教學設計:

      本課主要是讓學生在實際情境中體驗前后、左右的位置與順序,這樣就需要創設解決問題的情境,把學生帶回生活中,學習生活中的數學問題。首先創設情境讓學生介紹同學,通過不同方向的介紹,明確前后的確定與面對的方向有關,為分清左右突破難點,學習左右時采用介紹同學、作游戲解決生活問題等,都與學生的生活緊密聯系,使學生在感受生活的同時學習數學。

      教學目標:

      1、使學生能在具體的生活實踐和游戲中,體驗前與后、左與右的位置與順序。能準確地確定物體前后左右的位置與順序,并能用自己的語言表達。

      2、初步培養學生首先確立參照物,再按一定順序進行觀察的習慣。

      3、培養學生的空間觀念、反應能力和逆向思維能力,體會前后,左右的相對性,提高應用意識。

      教學重點:

      能準確地確定物體前后左右的位置與順序,并能用自己的語言表達。

      教學難點:

      準確的區分左和右。

      教學過程:

      一、導入:

      老師想和大家做一個游戲,猜一猜同學的位置。

      教師說位置,學生做一做,找一找

      二、新授:

      (一)學習左右。

      1、你能不能不轉身,把你周圍的同學介紹一下?

      (1)出現兩種情況:

      說出左右,(他這樣介紹同學的,你還能介紹嗎?)

      說不出左右,(他這樣介紹同學的,你還能怎么介紹?)

      (2)比較,兩種說法哪種更好?

      (3)原來我們可以用左右來介紹兩邊的同學,這樣說真清楚,你也能這樣介紹你兩邊的同學嗎?

      (4)我們剛才用了哪兩個詞介紹我們兩邊的同學的?我們又認識了兩個新朋友。板書:左右。

      你的哪邊是左邊?右邊呢?

      指指你左邊是誰?右邊呢?

      2、做游戲。

      跟著老師的口令做動作。

      舉左手、指右眼、左手摸右耳、左手摸左腿、(起立)伸右腿、左腳向前一步……

      3、練習

      提出問題:他們為什么都在左邊走呀?

      組織學生討論,像前后那樣得到結果:面對方向不同,左右不同。

      (二)、學習前后

      向你的朋友介紹你的前后都是誰?

      (三)、觀察課件,請你向大家介紹你看到景物

      學生認識上、下

      三、鞏固練習

      46頁試一試。

      1、看參照物。

      2、說出相對應的前后左右的車。

      47頁練一練

      1、左右的練習。

      2、相對性的靠右行走(公共道德)

      3、思考題:上下左右的相對位置綜合練習。

      四、課堂小結:

      說說你學會了什么?

      板書:

      前上

      左右

      后下

      教學反思:

      學生對于平面內前、后掌握較快,對于左右掌握會很慢,在介紹自己的前后左右的同學時,先讓他找到自己的右手(寫字的手一直舉著),學生很快分清左和右。上下是立體的通過樓上與樓下就分清。練習中讓學生學會看圖理解題目要求,學生就會了。

    一年級數學課教案范文5篇3

      教學目標:

      1、知識目標:知道圓形的特征,能從不同的物品中找出共同的地方(圖案為圓形)。

      2、能力目標:幼兒樂意參加操作活動,能遵守操作規則,并能獨立畫出圓形。

      3、德育目標:利用觀察法、操作法等來引導幼兒學習。教學重點:

      1、指導幼兒了解圓形的`特征,并讓幼兒能在圖案中找出圓形。教學難點:

      1、幼兒需要發揮自己的實踐操作能力,學會畫出圓形。教學方法:

      1、觀察法2、示范法3、提問法4、操作法等。

      教學準備:

      1、若干個圓形實物圖(硬幣、眼鏡、手表等)

      2、鉛筆、白紙(學生自備)

      3、幾張缺少輪子的圖片

      教學過程:

      1、引題

      教師:“小朋友們,老師今天給大家帶來了一些有趣的東西,大家想不想來看一看,都是些什么東西呀?”(老師拿出準備好的材料)教師:“小朋友們,有誰告訴我這些是什么呀?”(師生互動環節)教師:“小朋友都很聰明,認識這些東西,那大家看一看這些東西哪些地方是一樣的呢?都是什么形狀的呀?嗯,對了,大家真聰明,這個就是圓形。”

      教師:“小朋友們認識了圓形,那大家要不要和老師學習畫圓啊?拿出大家帶來的筆和紙,跟著老師一起來,好不好呀?小朋友們,注意哦,畫的時候不要弄傷自己的小手哦!”(教師提醒小朋友安全問題)

      2、找圓形

      教師(出示放大的缺少輪子的圖片):“小朋友看看圖上有什么呀?這些車子能開嗎?為什么能開或者不能開呢?”(師生互動)呀?教師:“小朋友眼睛真靈,原來呀,這些車子的輪子都不見了,那怎么辦呢?我們小朋友來幫幫忙好嗎?找找看,應該畫在哪里?”(幼兒進行操作,教師進行指導)

      3、找找生活中的圓形

      教師:“小朋友們,剛才我們幫車子找到了它們的圓圓的輪子。大

      家都學到了什么是圓形,那小朋友們,今天回家之后,在家里找一找圓形,然后指給爸爸媽媽看,好嘛?那今天的課就結束了,小朋友們,再見!”

      教學反饋:

      1、整個教學過程中,老師采用圖片展示、現場教學等方式來指導幼兒進行學習,這樣更容易讓幼兒接受所學知識。

      2、本次教學充分調動了學生的興趣和積極性,而且也會很好地鍛煉幼兒的觀察力,能在生活中得到運用。

    一年級數學課教案范文5篇4

      教材內容:

      本節課教學教科書第19的內容和20頁做一做。

      教材分析:

      教材例3用一幅公園的情景圖提供了許多數學信息,借助情景讓學生理解意義進行計算,最后由學生自己收集背景材料中的數學信息,自己根據信息提出問題,解決問題。

      教材目的:

      1、知識與能力:初步會從現實情境中收集數學信息,并能自己根據數學信息提出數學問題,解決簡單的問題。發展觀察、想像、抽象概括的能力。

      2、過程與方法:通過觀察、模仿、聯想等學習方式,經歷游戲過程,并從中收集數學信息,提出問題。通過同伴的爭議和評論形成初步的收集信息的能力,確定解決問題的策略。

      3、情感、態度、價值觀:從活動中感受數學知識的真實性和普遍性,激發學生參與數學學習活動的積極性,對數學產生好奇心和求知欲,愿意親近數學,嘗試用數學的眼光看身邊的事物。

      重點難點:

      能夠根據已知的條件,提出數學問題。

      教學方法: 三疑三探教學模式。

      教具準備:

      情境圖

      教學過程:

      一、設疑自探(9分鐘)

      1、創設情境,激發興趣

      出示捉迷藏游戲。通過觀看情境圖,傾聽發布的信息,產生聯想,并由聯想找到解決問題的途徑。板書課題(用數學)

      看了課題,你想提出什么問題?

      預設問題

      (1)什么是用數學?

      (2)為什么要學習用數學?

      (3)學習用數學這節課在我們身邊哪些地方能用到?

      (4)學習這節課能幫助我們解決哪些生活問題?

      2、出示自探提示: 出示情境圖讓學生觀察

      (1)你能說一說圖上都說了些什么?

      (2)怎樣用數學語言來說呢?

      (3)根據這些信息可以怎樣來提問呢?

      (4)用加法計算怎樣問呢?

      (5)用減法計算又該怎樣提問呢?

      學生獨立探究以上幾個問題。

      二、 解疑合探(19分鐘)

      1、再次看圖并回答。剛才同學們回答的很好,觀察的很仔細!其實在我們生活中還藏著許多的數學問題你能試著提一提嗎?學生自愿回答,把有價值的問題寫在黑板上。

      2、學生匯報后,師重點強調:在13-6=7的基礎上,引導學生總結出求藏起來的人數的方法用總人數減捉住的人數。

      3、出示丟手拍游戲。通過觀察、傾聽,思考信息組合與問題的提出。組內交流各自的信息組合角度和提出的問題,評論各種組合的正確性,并尋求解決問題的方法。可以從三種不同的角度提出問題:一是求總數;二、三是求部分。

      玩丟手絹的有8個女同學,6個男同學。

      (1)一共有多少人?8+6=14(人)

      (2)女同學比男同學多幾人?8-6=2(人)

      4、出示踢球活動。通過觀察和傾聽,初步學習收集背景資料中的數學信息,指名學生說:要有16人來踢球,現在來了9人。獨立地根據信息提出問題,還差幾人沒有到?并完整地解決問題。

      5、小組討論、交流。你還能提出什么問題? 老師注意引導學生既能提出加法問題,也能提出減法問題。

      學生口頭解答所提問題。

      6、反饋練習

      觀察課本p20的熱鬧的小河邊。根據提出的3個問題,獨立觀察、分析和處理信息,解決問題。然后組內交流、評議,也可自主選擇交流伙伴。重點在于讓每一位學生動起來,開展先知幫后知活動,既可讓先學會的學生有展示的舞臺,也可以使弱一點的學生也有理解和思考的時間和空間。

      有17只小鳥,飛走了8只。還剩幾只?列式:17-8=9(只)

      草地上有15只小鹿,往山里跑了9只,還剩幾只?列式:15-9=6(只)

      老師請個別學生板演,其他在練習本上解答。巡視中注意進行個別輔導。

      如河里有13條小魚,游走了7條,還剩幾條魚?

      13-7=6(條)

      三、質疑再探(3分鐘)

      回顧課前提出的問題是否解決,你又產生了哪些疑問?請提出來。

      針對學生提出的問題,師生共同探究解決

      預設問題

      1、怎樣能正確解答用數學的題目?

      2、我們根據數學信息怎樣才能提出數學問題?

      3、用加法計算的問題怎樣問呢?

      4、用減法計算的問題該怎樣提問呢?

      5、根據數學信息,怎樣提出多種問題?

      四、運用拓展(9分鐘)

      1.我當小老師。

      讓學生根據本節所學知識自編題目。

      2、猜一猜,算一算。(練習四的第2題)

      要求學生獨立完成,列式計算后說一說單位名稱是什么?

      每人寫15個大字,樂樂還要寫6個字,猜猜她寫了幾個?

      每人寫15個大字,明明已經寫了7個,還要寫幾個字?

      3、想一想,算一算。(練習四的第1題)

      老師先出示圖,引導學生觀察,從圖中看到了什么?

      左邊有7只兔,右邊有8只兔;黑兔6只,白兔9只;一共有15只兔。

      再引導學生選擇兩個相關的已知條件,提出一個問題。

      學生分組合作,完成后匯報、交流。

      4、全課總結。

      (1)學生談學習收獲

      師:本節課你最大的收獲是什么?請說出來和大家共同分享。

      (2)教師歸納總結

      學生充分發表意見后教師再進行強調總結,引導對本節內容進行歸納整理,形成系統的認識。

      板書設計:

      用數學

      1、玩丟手絹的有8個女同學,6個男同學。

      (1)一共有多少人?

      8+6=14(人)

      答:一共有14人。

      (2)女同學比男同學多幾人?(人)

      答:女同學比男同學多2人。

      2、13個同學玩捉米藏,這里有6個人,藏起來幾人?

      13-6=7(人)

      答:藏起來7人。

      3、要有16人來踢球,現在來了9人。還有幾人沒來?

      16-9=7(人)

      答:還有7人沒來。

    一年級數學課教案范文5篇5

      教學目標:

      1、 知識目標:

      初步掌握100以內數的順序。初步會比較100以內數的大小。

      2、 能力目標:

      初步結合具體事物,使學生感受100以內數的意義,會用100以內的數表示日常生活中的事物,并進行簡單的估計和交流。

      3、 情感、態度與價值觀:

      學會用自己的語言表述比較大小的方法。

      教學重點:

      1、初步掌握100以內數的順序。

      2、初步會比較100以內數的大小。

      教學難點:

      1、初步理解數位的意義,掌握100以內數的順序。

      2、初步探索百數圖中的排列規律。

      教具準備:

      課件。

      教學過程:

      (一)復習:

      1、數數:從100倒數到50

      2、看計數器比較20以內數的大小:教師撥數,指名比較兩個數的大小,并說明原因。“你是怎樣想的?”

      想:先從十位看起,十位上的數大,這個兩位數就大。如果十位上的數相同,就看個位上的數,個位上的數大的,則這個兩位數就大。

      (二)新授:

      1、教學例七:

      (1)教師出示幻燈片(百數圖)

      (2)學生觀察討論,“表中這些數的排列有什么特點?”(指名回答)

      教師舉個例子,引導學生橫看、豎看、斜看分別有什么特點。

      (板書:橫看、豎看、斜看)

      特點:①第一橫行的5個數都是雙數,而第二橫行的5個數都是單數。

      ②從左上到右下這一斜行中的數個位、十位數字相同。

      ③從右上到左下一行數中(10除外),十位上的數從1開始逐漸增大到9,而個位上的數則相反,從9開始逐漸遞減到1。

      (3)學生動手獨立填寫表格。

      (4)再觀察,這個數位順序表有什么特點?

      2、練習:教師提問,學生快速回答。如:“第4行第8個數是多少?”

      3、按要求38頁,給指定的數涂顏色。四人小組討論還發現什么新規律?

      3、比大小。

      (1)十位一樣的數比大小。

      課件出示計數器,學生分別說一說計數器上所表示的數,再比較大小,并說一說比較大小的方法,教師小結方法。

      (2)練習。

      課件出示練習題,學生進行練習,并說一說比較大小的方法。

      (三)鞏固練習。

      學生獨立完成做一做,再集體訂正。

    【一年級數學課教案范文5篇】相關文章:

    《圖形與測量》數學課后教學反思范文12-28

    數學課后教學反思簡短范文5篇12-28

    《數學課程標準》教學反思范文12-23

    幼兒園小班數學課件教案小兔家的院子05-19

    跳繩小學數學課件05-07

    數學課后教學反思12-28

    最新一年級語文下冊復習課教案范文02-17

    小學數學課堂的教學反思范文(通用6篇)12-26

    數學課程教學反思12-23

    數學課件角的比較05-18

    国产一级a爱做免费播放_91揄拍久久久久无码免费_欧美视频在线播放精品a_亚洲成色在线综合网站免费

      日韩∧V精品在线 | 亚洲无吗大片在线观看 | 亚洲精品乱码不卡在线 | 亚洲欧美va动漫一区二区 | 最新熟女中文字幕97 | 在线观看视频一区精品视频 |