最新一年級(jí)語文上冊(cè)復(fù)習(xí)三教案

    時(shí)間:2022-02-25 19:30:59 教案 我要投稿

    最新一年級(jí)語文上冊(cè)復(fù)習(xí)三教案范文

      作為一位杰出的教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的最新一年級(jí)語文上冊(cè)復(fù)習(xí)三教案范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

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    最新一年級(jí)語文上冊(cè)復(fù)習(xí)三教案范文1

      教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,認(rèn)識(shí)新部件,并能按筆順規(guī)則正確、工整第書寫4個(gè)生字,感受漢字美。

      2、正確流利地朗讀古詩,背誦古詩。

      3、感受古詩展示的美好意境,激發(fā)閱讀的興趣。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      教師:準(zhǔn)備生字卡片,課件(詩文畫面)、朗讀錄音帶。

      學(xué)生:借助漢語拼音試讀課文。

      教學(xué)重點(diǎn):

      認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字,正確流利地朗讀課文與背誦課文。

      建議課時(shí):

      1課時(shí)

      教學(xué)設(shè)計(jì)

      一、創(chuàng)設(shè)情景,引入課題

      1、小朋友們,喜歡看動(dòng)畫片嗎?老師今天就請(qǐng)大家一起看動(dòng)畫片!(播放江南荷塘美景)

      2、觀察表達(dá),你看到了什么地方有什么?誰在干什么?

      二、初讀全詩,學(xué)習(xí)生字

      1、借助拼音初讀全詩,畫出生字,讀準(zhǔn)字音。

      2、同桌相互比賽讀生字。

      3、教師檢測(cè)掌握生字情況。

      4、齊讀全詩。

      三、再讀全詩,了解詩意

      1、抽學(xué)生讀詩句,采取不同形式引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟。

      2、請(qǐng)學(xué)生說說想到了什么畫面,心情怎么樣。

      四、指導(dǎo)朗讀、背誦

      1、自由練習(xí)讀詩,一邊練習(xí)讀一邊想畫面。

      2、采用多種形式比賽讀。

      3、背誦詩歌。

      五、復(fù)習(xí)生字、指導(dǎo)書寫

      特別指導(dǎo)學(xué)生寫好“采”和“魚”兩個(gè)字

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      教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字,并能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫,感受漢字的形體美。

      2、體會(huì)本課新詞,學(xué)著積累和運(yùn)用新詞。能正確、流利地美讀兒歌。

      3、明白光說不做,將一事無成的道理。

      教學(xué)重點(diǎn)

      借助拼音正確、流利地美讀兒歌,學(xué)習(xí)本課8個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。

      教學(xué)難點(diǎn)

      理解感悟兒歌所蘊(yùn)含的道理。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      1、生字卡片和課文插圖。

      2、讓學(xué)生在美術(shù)課上學(xué)做動(dòng)物頭飾。

      3、多媒體課件。

      課時(shí)安排

      1~2課時(shí)。

      教學(xué)過程

      一、解讀課題,質(zhì)疑導(dǎo)入

      1、書寫課題,誰能說說荒地是什么意思?

      2、想知道土地荒著的原因嗎?那就趕快打開書讀讀《荒地》這首兒歌吧!

      二、初讀兒歌,整體感知

      1、學(xué)生借助漢語拼音,自由讀兒歌。

      2、學(xué)生再次讀兒歌,從兒歌中勾出生字,多讀幾遍,記住生字字音。

      3、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況,注意糾正生字字音。

      4、學(xué)生自由選擇讀。

      5、老師范讀。

      6采取多種形式讀。

      三、熟讀課文,理解感悟兒歌大意

      1、出示圍繞“商量”一詞設(shè)計(jì)以下三個(gè)問題,讓學(xué)生帶著問題輕聲自由讀兒歌。

      (1)小動(dòng)物們商量什么?

      (2)小動(dòng)物們各自的意見是什么?

      (3)小動(dòng)物們商量的結(jié)果如何?

      2、小組合作交流、討論。

      3、匯報(bào):你從兒歌中讀懂了什么?還有哪些你讀不懂?

      (引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)、交流,相機(jī)指導(dǎo))

      4、學(xué)了這首兒歌,你有什么收獲?引導(dǎo)學(xué)生明白光說不做,將一事無成的道理。

      (板書:光說不做,將一事無成)

      5、老師引讀。(注意:一是讀出小動(dòng)物們爭先恐后發(fā)表意見的語氣,二是兒歌最后兩行要讀出遺憾的語氣)

      6、學(xué)生戴頭飾,分角色正確、流利地美讀兒歌。

      7、討論交流:你有什么辦法能讓這塊荒地不荒?小動(dòng)物們明白自己的不足之后,將如何處理這塊荒地?

      四、鞏固識(shí)字

      1、去掉拼音,讀生字。

      2、猜字游戲:請(qǐng)一位同學(xué),背對(duì)著老師,教師出示一張生字卡讓他猜。如果猜錯(cuò)了,大家就說不是;如果猜對(duì)了,大家就邊拍手邊說:“對(duì)對(duì)對(duì),請(qǐng)回位。”

      3、選自己喜歡的生字口頭組詞或說話。先在小組內(nèi)相互交流,再在全班交流匯報(bào)。

      4、學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際,找出生字中難記的字,選擇適合自己的記字方法,記住生字的字形。

      5、你是怎么記住這些漢字娃娃的?請(qǐng)把你的方法介紹給大家,好嗎?

      (1)小組內(nèi)交流。

      (2)全班交流匯報(bào)。如:“兔”可以這樣記住它:“”(角字頭)就好像兔子的.頭,“口”就好像兔子的身體,“兒”就好像兔子的雙腳,“、”就好像兔子的尾巴。

      五、描描寫寫,感受漢字的形體美

      1、觀察要求會(huì)寫的4個(gè)字,說說怎樣才能把這些字寫得美。在小組中談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

      2、集體交流:要寫好這些字,你要提醒大家注意什么?

      3、根據(jù)課后的描描寫寫,邊觀察邊書寫,寫好后先自評(píng),把自己認(rèn)為寫得好的字打上點(diǎn);然后進(jìn)行小組交流或自由選擇某個(gè)伙伴的字進(jìn)行比較;教師巡視指導(dǎo),針對(duì)共性問題,利用展示平臺(tái),師生共同評(píng)議,以點(diǎn)帶面地加以引導(dǎo)。

      4、請(qǐng)把自己想寫的字,自己認(rèn)為還不夠滿意的字再寫寫。寫完后,小組推薦,師生評(píng)議,寫得好的及時(shí)肯定。

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      教學(xué)目標(biāo)

      1、知識(shí)與能力

      (1)會(huì)認(rèn)“輕、起”等10個(gè)字,會(huì)寫“工、正”等5個(gè)字。

      (2)有感情地朗讀課文,注意讀出課文中的“輕輕地”一詞特有的感情。

      (3)有為他人著想的品質(zhì),學(xué)會(huì)體貼他人。

      2、過程與方法

      (1)歌曲引人,導(dǎo)入新課。播放歌曲:我的好媽媽,這首歌一般學(xué)生都是會(huì)唱的,以此在學(xué)生熟悉的旋律中導(dǎo)入對(duì)課文的學(xué)習(xí)。

      (2)精讀課文,讀中感悟。教師首先范讀課文,讓學(xué)生聽中感悟,再引導(dǎo)學(xué)生以分段朗讀的方法理解課文,逐步梳理文章,達(dá)到對(duì)課文理解的目的。

      (3)實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生回到家里后,仔細(xì)觀察一下爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等長輩的身體健康和工作情況,想想他們需要哪方面的幫助,做個(gè)體貼、關(guān)心、愛護(hù)長輩的人。

      3、情感態(tài)度

      與價(jià)值觀從對(duì)課文的學(xué)習(xí)中,懂得做一個(gè)關(guān)心、愛護(hù)他人的人。

      教學(xué)準(zhǔn)備生字詞卡片

      第(一)課時(shí)

      教學(xué)流程

      一、歌曲引人,進(jìn)入新課

      1、講述:小朋友們,今天上這節(jié)課之前,教師先來播放一首歌曲:我的好媽媽。會(huì)唱的同學(xué)可以跟著一起唱。

      2、聽唱完了歌曲,大家知道這首歌主要講了一個(gè)什么樣的故事嗎?

      3、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)心爸爸的課文:(板書課題:輕輕地),帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀生字:輕。

      二、自讀課文,自學(xué)生字。

      1、讓學(xué)生自由讀課文,畫生字,然后借助拼音讀生字。

      2、整體感知生字的字形。

      3、啟發(fā)思考:想一想,你讀懂了什么?

      三、交流討論,識(shí)字寫字。

      1、識(shí)字。

      (1)出示生字卡,讓學(xué)生挑選自己會(huì)認(rèn)的字讀給大家聽,并介紹識(shí)記的方法。

      (2)聽的同學(xué)說說自己記住哪個(gè)字,是聽誰的介紹記住的。

      (3)教師總結(jié)提示。

      2、寫字。

      (1)請(qǐng)各組派代表在黑板上聽寫生字。

      (2)生字筆畫書空,在書上會(huì)寫字的空白處根據(jù)生字筆畫書空。

      (3)出示田字格紙或小黑板,學(xué)生臨寫,看誰寫得最到位。

      (4)自由練寫。(重點(diǎn)寫好全包圍結(jié)構(gòu)字“回”)

      第(二)課時(shí)

      教學(xué)流程

      一、復(fù)習(xí)生字,引入課文。

      1、出示本課生字讓學(xué)生認(rèn)讀。

      2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道這篇課文講述了什么呢?

      積極發(fā)言,有些學(xué)生回答:講述了“我”和媽媽為不打擾上夜班的爸爸休息,很輕很輕地做事的事。

      二、精讀課文,讀中感悟。

      1、老師范讀課文,讓學(xué)生認(rèn)真聽。

      2、聽完了老師范讀,誰能說一說本課中出現(xiàn)得最多的詞語是什么?

      一生答道:輕輕地。

      3、讓學(xué)生自然練讀,注意將描寫“我”和媽媽輕輕地做事場(chǎng)景的段落要輕輕地讀。并劃出課文有幾個(gè)自然段。

      學(xué)生劃出有六個(gè)自然段。

      4、讓學(xué)生說一說課文中哪幾個(gè)自然段是說我和媽媽在很輕地做事。

      很多同學(xué)回答:一、二自然段說媽媽很輕很地做事,四、五自然段說“我”很輕很輕地做事。

      5、哪位同學(xué)來讀一下一、二自然段?(聽生朗讀)說說媽媽在這一段中在很輕很輕地做什么事?(將學(xué)生的回答板書)

      6、哪位同學(xué)再來讀一讀第四、五自然段(聽生朗讀),再說一說“我”在很輕很輕地做什么事?

      一生回答:也是穿衣、走路、開門說話。

      7、那么,大家都知道“我”和媽媽在早上做任何事都很輕很輕地,她們?yōu)槭裁匆@樣做呢?是怕打擾影響誰?你從哪知道的呢?

      學(xué)生回答:從第三自然段,因?yàn)榘职稚弦拱唷?/p>

      8、讓我們來一起讀一讀第三自然段。

      9、“我”和媽媽這樣輕輕地做事,沒打擾爸爸的美夢(mèng),心里是不是很高興,媽媽和“我是不是有默契,會(huì)會(huì)心一笑呢?請(qǐng)大家一起來讀一最后一自然段,體會(huì)媽媽和“我”高興的心情。

      10、朗讀接力賽。(讓六個(gè)學(xué)生一個(gè)讀一段,比一比誰讀得好)

      11、總結(jié)延伸:你有過關(guān)心家里人的事嗎?說出來,讓我們大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

      三、實(shí)踐活動(dòng)。

      1、請(qǐng)幾位同學(xué)來表演一下文中所現(xiàn)的場(chǎng)景。

      2、回到家里,仔細(xì)觀察一下爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等長輩的身體健康和工作情況,想想他們需要哪方面的幫助,做個(gè)體貼、關(guān)心、愛護(hù)長輩的人。

      四、鞏固練習(xí)。

      1、有感情地朗讀課文,比一比誰讀得好。

      2、正確朗讀下列詞語:輕輕地、穿衣、走路、開門、說話、工作。

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      教學(xué)要求

      1、學(xué)會(huì)本課生字,理解有這些生字組成的詞。

      2、理解課文內(nèi)容,了解詩歌大意。

      3、正確、流利有感情的朗讀課文,背誦課文。

      教學(xué)時(shí)間

      兩課時(shí)

      第一課時(shí)

      一、看圖導(dǎo)入

      1、看圖

      圖上畫了些什么?這是什么時(shí)候?在什么地方人們?cè)诟墒裁?這是一幅美麗的江南水鄉(xiāng)圖景。

      二、分析課題

      三、初讀指導(dǎo)

      1、范讀課文

      2、自由輕聲讀課文

      3、檢查自學(xué)效果

      出示詞語指名讀,齊讀。

      四、教學(xué)生字詞語

      1、練習(xí)書空第二題

      2、分析字形指導(dǎo)書寫

      江:三點(diǎn)水,右邊是“工”。

      南;下面不是羊。

      葉;口字旁,右邊是十

      田魚西北可引導(dǎo)學(xué)生自己分析

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)

      指名朗讀課文,要求讀正確。

      二、精讀訓(xùn)練

      1、第一行:江南可采蓮(引導(dǎo)學(xué)生理解詞句義)

      2、第二行:蓮葉何田田(理解蓮葉的樣子)

      3、第三至七行:魚戲蓮葉間,魚戲蓮葉東,魚戲蓮葉西,魚戲蓮葉南,魚戲蓮葉北。

      通過看電視來看魚兒嬉戲的情景。

      指導(dǎo)朗讀,讀出高興的語氣

      三、鞏固

      有感情的朗讀課文背誦課文

      四、小結(jié)

      五、作業(yè):

      記住本課生字,有感情的朗讀課文背誦課文。

      小結(jié):這種讓學(xué)生自主探索得到的理解相信會(huì)比老師灌注給他們的印象要深刻的多。

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