北師大附小一年級(jí)語(yǔ)文教案
作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的北師大附小一年級(jí)語(yǔ)文教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
北師大附小一年級(jí)語(yǔ)文教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用自己學(xué)過(guò)的方法認(rèn)識(shí)本課生字，正確、工整地書(shū)寫(xiě)。
2、能正確朗讀課文，背誦課文。初步感知諺語(yǔ)包含的意思。
3、喜歡讀諺語(yǔ)，樂(lè)于與同學(xué)交流自己知道的諺語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、自主識(shí)字寫(xiě)字。
2、采用自己喜歡的方式朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
在朗讀中感知三則諺語(yǔ)告訴我們的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備
課件或掛圖：一幅春天的圖畫(huà)，表現(xiàn)春回大雁歸，人們忙碌工作的情景;一個(gè)小故事;一首兒歌;有關(guān)的諺語(yǔ)。
學(xué)生準(zhǔn)備
學(xué)生自制生字卡片。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、故事引入
小朋友，你們喜歡聽(tīng)故事嗎?聽(tīng)故事有什么要求呢?(注意聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想，回答老師的問(wèn)題。)
好!現(xiàn)在，老師給你們講一個(gè)《青青和怕怕》的故事(故事附后)。
老師的故事講完了，好聽(tīng)嗎?青蛙媽媽的兩個(gè)孩子給你留下了什么印象?
(讓孩子們?cè)u(píng)價(jià)，估計(jì)他們會(huì)說(shuō)“青青不怕吃苦，勇敢，是個(gè)好孩子。怕怕怕苦怕累，什么也沒(méi)學(xué)到”。)
小朋友們真能干，聽(tīng)故事聽(tīng)得好，話也說(shuō)得好，真是好樣的!我相信大家也一定會(huì)把課文學(xué)好。
二、學(xué)文識(shí)字
(一)出示諺語(yǔ)第三則
少shào壯zhuànɡ不bù努nǔ力lì，老lǎo大dà徒tú傷shānɡ悲bēi。
1、請(qǐng)小朋友自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，和同桌互讀生字。
2、抽認(rèn)生字“壯”、“努”、“老”、“徒”、“傷”、“悲”，說(shuō)說(shuō)自己怎樣記住這些字。
3、齊讀生字，開(kāi)火車(chē)讀，小組比賽讀。手指書(shū)空“壯”、“老”。
4、用自己喜歡的方法讀這則諺語(yǔ)，可以自己小聲讀，小組同學(xué)一起讀，也可以兩人對(duì)讀。鼓勵(lì)學(xué)生多讀幾遍，并能背誦。
5、小朋友，你們能講講這則諺語(yǔ)的意思嗎?結(jié)合老師剛才講的故事想想。(對(duì)，小朋友說(shuō)得真好。青青勇敢、好學(xué)，學(xué)到了一身本領(lǐng)，怕怕膽小、怕事、懶惰，最后一事無(wú)成。怕怕真是“少壯不努力，老大徒悲傷”。這則諺語(yǔ)就是說(shuō)給像怕怕那樣的人聽(tīng)的。你們可要努力學(xué)習(xí)喲，千萬(wàn)別學(xué)怕怕。)
(二)出示第二則諺語(yǔ)
光ɡuānɡ
陰yīn似sì
箭jiàn，日rì
月yuè
如rú
梭suō。
1、我們用讀一讀、認(rèn)一認(rèn)、講一講的方法學(xué)習(xí)第二則諺語(yǔ)。請(qǐng)能干的小朋友用剛才的學(xué)習(xí)方法，自己學(xué)習(xí)這一則諺語(yǔ)，分小組學(xué)習(xí)，先自己讀，再一起交流。
2、檢查學(xué)習(xí)情況。
(1)抽讀諺語(yǔ)，提醒“如”的讀音。
(2)誰(shuí)能講講“似”和“如”的意思?(對(duì)，它們都是“像”的意思。)能講講這則諺語(yǔ)的意思嗎?(真聰明!時(shí)間過(guò)得很快的意思。我們要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，可不能浪費(fèi)時(shí)間喲。)
3、齊讀諺語(yǔ)，練習(xí)背誦。
(三)出示第一則諺語(yǔ)
春chūn光ɡuānɡ
無(wú)wú
限xiàn好hǎo，做zuò
事shì
要yào趕ɡǎn早zǎo。
1、勾畫(huà)并自學(xué)生字“無(wú)”、“限”、“趕”。小組交流識(shí)字方法。
2、自由朗讀諺語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)這則諺語(yǔ)的意思。
3、展示“春光圖畫(huà)”，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)人們?cè)诿篮玫拇汗饫锩π┦裁础?/p>
4、齊唱《早上好》。教師小結(jié)：希望小朋友個(gè)個(gè)都像青青那樣，做珍惜時(shí)間的好孩子。
(四)齊讀課文，說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)后的收獲
三、師生交流諺語(yǔ)，分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)
1、老師平常很喜歡讀記諺語(yǔ)。今天，我給你們帶來(lái)了幾則諺語(yǔ)(出示)，你們有興趣讀一讀嗎?
三百六十行，行行出狀元。
強(qiáng)中更有強(qiáng)中手。
天下無(wú)難事，只怕有心人。
鳥(niǎo)美在羽毛，人美在學(xué)問(wèn)。
機(jī)不可失，失不再來(lái)。
2、生生交流諺語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的諺語(yǔ)。
3、教師歸納總結(jié)：諺語(yǔ)在生活中運(yùn)用廣泛，希望同學(xué)們經(jīng)常積累。
四、鞏固生字，集中書(shū)寫(xiě)
1、利用自制的生字卡片，在小組內(nèi)認(rèn)字組詞語(yǔ)，練習(xí)用詞語(yǔ)說(shuō)話。
2、出示課后第二題“比一比，組詞語(yǔ)”。
3、讀讀田字格里的字，說(shuō)說(shuō)哪些字最難寫(xiě)，你給大伙兒提個(gè)醒兒。重點(diǎn)指導(dǎo)“老”、“壯”的寫(xiě)法。
4、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，老師相機(jī)指導(dǎo)。
北師大附小一年級(jí)語(yǔ)文教案2
教學(xué)目的：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、在朗讀課文中感知草原的美麗景色，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
Cal課件
教學(xué)過(guò)程：
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：親愛(ài)的小朋友們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的草原》。
(1)指導(dǎo)有感情地讀課題
(2)誰(shuí)來(lái)美美地讀讀課題?
2、孩子們，你們都喜歡草原嗎?請(qǐng)大家?guī)е矚g草原的感情齊讀課題。
復(fù)習(xí)字、詞
課件出示生字，指名讀、開(kāi)火車(chē)讀：麗、鮮、道、啊、忘、記。
課件出示詞語(yǔ)，分組讀、男女比賽讀：美麗、忘記、棗紅馬、百靈鳥(niǎo)、草原。
二、感知課文
1、親愛(ài)的孩子們，我們都喜歡美麗的草原。課文寫(xiě)了誰(shuí)喜歡草原呢?請(qǐng)聽(tīng)課文錄音。
2、課文寫(xiě)了誰(shuí)喜歡草原?(板書(shū)：棗紅馬兒百靈鳥(niǎo)兒)
三、精讀課文
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
(1)棗紅馬兒為什么喜歡草原?
(2)請(qǐng)小朋友們自由地讀一讀第一小節(jié)(出示第一小節(jié)字片)，邊讀邊思考。
(3)討論以上思考題(板書(shū)：草兒最鮮牛兒最壯羊兒最歡)
(4)你最喜歡什么?
(5)學(xué)習(xí)第四行詩(shī)
①喜歡草兒的同學(xué)齊讀這行詩(shī)。
②出示草兒圖片。
③“鮮”是什么意思?
④看到這么新鮮的草兒，喜愛(ài)之情油然而生，我們把喜愛(ài)草兒的感情送進(jìn)朗讀中去。
(6)學(xué)習(xí)第五行詩(shī)
①草原上的牛兒長(zhǎng)得怎么樣?
②出示牛兒圖片和第五行詩(shī)。
③誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“壯”的意思?
④現(xiàn)在，你們就是草原上的牛兒，我來(lái)采訪大家：
牛兒，牛兒，你為什么長(zhǎng)得壯?
牛兒，牛兒，你為什么長(zhǎng)得這么強(qiáng)壯?
牛兒，牛兒，你為什么長(zhǎng)得最壯?
⑤分排比賽讀第五行詩(shī)。
(7)學(xué)習(xí)第六行詩(shī)
①出示羊兒圖片(配有羊兒的叫聲)和第六行詩(shī)。
②聽(tīng)!羊兒咩咩地叫著，他們這時(shí)是什么心情?
③羊兒為什么這么高興?
④高興、快樂(lè)就是“歡”的意思。
⑤我們快快樂(lè)樂(lè)地讀讀這行詩(shī)。
(8)指導(dǎo)讀第一節(jié)詩(shī)
①引讀：棗紅馬兒跑到天邊，為什么不會(huì)忘記美麗的草原?
②讀這一節(jié)詩(shī)我們要讀出對(duì)草原的喜愛(ài)。
③指名讀、比賽讀、分男女讀。
(9)小結(jié)：棗紅馬兒喜歡草原上鮮嫩的草兒、強(qiáng)壯的牛兒、快樂(lè)的羊兒，所以，它翻過(guò)高山，趟過(guò)小河，跑到遙遠(yuǎn)的天邊，也不會(huì)忘記——(師指板書(shū)的課題，學(xué)生齊答)美麗的草原。
2、學(xué)習(xí)第二節(jié)詩(shī)
⑴百靈鳥(niǎo)兒為什么不會(huì)忘記草原?
⑵出示第二節(jié)是的字片。
⑶用自己喜歡的方式讀第二節(jié)詩(shī)。
⑷討論⑴(板書(shū)：泉水最甜云朵最白天空最藍(lán))
⑸你最喜歡什么呢?
⑹學(xué)習(xí)第四行詩(shī)
①出示第四行詩(shī)和泉水圖片
②草原的泉水是什么味道?
③看到這么清澈甘甜的泉水，牛兒、羊兒、小鳥(niǎo)、小朋友會(huì)怎么做呢?
④你怎么做?
⑤我們喝了甜甜的泉水多開(kāi)心啊!笑瞇瞇地讀讀這行詩(shī)。
(7)學(xué)第五行詩(shī)
①點(diǎn)擊云朵，出示第五行詩(shī)和草原上云朵的圖片。
②著云朵白得像什么?
③草原上的云朵不僅白得漂亮，而且形態(tài)萬(wàn)千。它們像什么呢?
④師范讀、齊讀。
(8)學(xué)寫(xiě)天空的句子
①出示天空?qǐng)D片和寫(xiě)天空的句子。
②為什么草原上的天空最藍(lán)?
(9)讀第二節(jié)詩(shī)
①引讀：百靈鳥(niǎo)兒飛到天邊為什么不會(huì)忘記美麗的草原?
②指名讀，評(píng)價(jià)，再指名讀。
③分組比賽讀。
(10)小結(jié)：百靈鳥(niǎo)兒多么喜歡草原上甜甜的泉水、白白的云朵、藍(lán)藍(lán)的天空。因此，它飛過(guò)平原，飛過(guò)大海，飛到很遠(yuǎn)的天邊，也不會(huì)忘記——(學(xué)生齊答)美麗的草原。
3、學(xué)習(xí)第三節(jié)詩(shī)
(1)我為什么不會(huì)忘記草原呢?
(2)播放第三節(jié)詩(shī)的錄音和相應(yīng)的圖片。
(3)引讀：我走在山清水秀的小山村——
我走在熱鬧繁華的大都市——
我走在科技發(fā)達(dá)的異國(guó)他鄉(xiāng)——
我不管走到哪里——
(4)我為什么喜歡草原?
(5)小結(jié)：“我”忘不了草原，一是因?yàn)椴菰利悾驗(yàn)椴菰恰拔摇笨蓯?ài)的家鄉(xiāng)(板書(shū)：可愛(ài)的家鄉(xiāng))。我是多么熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)啊!(板書(shū)：熱愛(ài))
4、孩子們，學(xué)完了這一課，你有什么話想說(shuō)?
5、指導(dǎo)背誦
①同桌合作背。
②每節(jié)詩(shī)指定一人背。
③指名背全文。
四、總結(jié)拓展
1、播放草原風(fēng)情的錄相，老師解說(shuō)。
2、孩子們，這節(jié)課你有什么收獲?
3、總結(jié)：親愛(ài)的小朋友們，《美麗的草原》講了棗紅馬兒和百靈鳥(niǎo)兒永遠(yuǎn)不會(huì)忘記草原，因?yàn)椴菰苊利悺！拔摇辈粫?huì)忘記草原，因?yàn)椴菰恰拔摇笨蓯?ài)的家鄉(xiāng)。我們的家鄉(xiāng)——桃源風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。你們熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎?我相信，等你們長(zhǎng)大了，一定會(huì)把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗富強(qiáng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
草兒最鮮
棗紅馬兒牛兒最壯
羊兒最歡
美麗的草原可愛(ài)的家鄉(xiāng)(熱愛(ài))
泉水最甜
百靈鳥(niǎo)兒云朵最白
天空最藍(lán)
北師大附小一年級(jí)語(yǔ)文教案3
教學(xué)目標(biāo)：
★能獨(dú)立認(rèn)識(shí)“粽、糯、胃、惹、屈、政、懷、崇、投、祭”等10個(gè)生字。注意讀準(zhǔn)“粽、糯、箬、崇”等字的字音;能在田字格中正確書(shū)寫(xiě)“胃、惹、剝”3個(gè)生字。
★能正確地朗讀課文，找到并積累描寫(xiě)粽子形狀、顏色、滋味的句子。
★知道并能用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)端午節(jié)習(xí)俗及其由來(lái)，從中體會(huì)屈原的愛(ài)國(guó)主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
★能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀10個(gè)生字，積累有關(guān)詞語(yǔ)。
★能正確流利地朗讀課文，找到并積累描寫(xiě)粽子形狀、顏色、滋味的句子。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，揭示課題
1、導(dǎo)入：連連看游戲
2、師：農(nóng)歷五月初五是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。(出示詞卡)
端午節(jié)要干些什么呢?
出示第一節(jié)：每年端午節(jié)，家家戶戶都要包粽子，吃粽子。(請(qǐng)生讀)
師：粽子是什么樣的?人們又為什么要包粽子呢?學(xué)了這一課我們就知道了!
3、寫(xiě)課題
(1)師：伸出右手，先跟老師一起來(lái)寫(xiě)好課題。
(2)師：誰(shuí)來(lái)讀讀它的名字?(師：輕聲，平舌音讀得很標(biāo)準(zhǔn)，誰(shuí)再來(lái)讀)
(3)師：齊讀課題
二、自讀課文，整體感知
1、師：請(qǐng)同學(xué)們按常規(guī)自讀課文，讀完后想一想讀了課文你知道關(guān)于粽子的哪些方面?你又是從哪里知道的?
交流：
2、讀第五節(jié)交流
(1)交流：前半句寫(xiě)了2、3、4小節(jié);后半句寫(xiě)了6
(2)師點(diǎn)評(píng)第5小節(jié)的前半句說(shuō)的就是粽子的——形狀、顏色、滋味而后半句說(shuō)的是——粽子的由來(lái)。
再讀
三、深入學(xué)習(xí)，體會(huì)感悟
l學(xué)習(xí)第二——四小節(jié)
師：粽子的形狀、顏色、滋味究竟有什么特別的呢?
1、請(qǐng)大家再來(lái)讀讀第2——4小節(jié)，快速找到介紹粽子形狀、顏色和滋味的句子，用直線劃出來(lái)。
2、指名回答
出示：描寫(xiě)粽子形狀、顏色、味道的句子
ruò
隨機(jī)出示詞卡：箬葉開(kāi)火車(chē)練讀
3、師：請(qǐng)三位同學(xué)分別來(lái)讀描寫(xiě)粽子形狀、顏色、滋味的句子(指名兩組)
4、請(qǐng)你任選粽子的一個(gè)方面，試著讀出它的特別之處。
※形狀
(1)指名讀：誰(shuí)來(lái)介紹粽子的形狀?
(2)引讀：(貼詞卡：“既……又……”)
(3)其實(shí)，現(xiàn)在除了有這種常見(jiàn)的三角粽以外(出示：粽子)，聰明的人們還獨(dú)具匠心地設(shè)計(jì)出了——像枕頭一樣的(枕頭粽);像一盞盞小燈籠似的`(燈籠綜)(出示：枕頭粽、燈籠粽?qǐng)D片)
(4)師：其實(shí)，粽子還有許多“特別”的形狀，挑幾個(gè)你喜歡的來(lái)介紹一下吧!
出示圖片、填空：
(5)師：至于它們分別包含幾個(gè)頂角，幾條棱，幾個(gè)平面，幾個(gè)三角形?有興趣的同學(xué)可以回家數(shù)一數(shù)。出示句子
顏色
師：了解了粽子的特別的形狀，現(xiàn)在我們就來(lái)看看它是什么顏色的。
(1)誰(shuí)來(lái)介紹它的顏色?指名讀
(2)教授生字：
剝開(kāi)(bao):怎么記?(左邊錄，右邊利刀旁3)再來(lái)讀讀課文第3小節(jié)，邊讀邊將粽子的顏色點(diǎn)出來(lái)。
(3)指名回答
(出示：翠綠、雪白、鮮紅、墨綠色、潔白、深紅油亮)
(4)請(qǐng)一組同學(xué)開(kāi)火車(chē)，帶大家讀好這些表示顏色的詞語(yǔ)
(5)師：沒(méi)煮熟的粽子是什么顏色的?煮熟后的粽子又是什么顏色的呢?你能不能用上這些詞語(yǔ)來(lái)介紹一下?(出示填空，交流)
(6)引讀：
(7)指名讀句子，誰(shuí)能讀出粽子顏色的特別?
味道
(1)指名讀
(2)粽子的味道美極了。箬葉散發(fā)著……(生答：清香)
(3)聞了味道，再來(lái)嘗嘗。味道怎樣?(生答)
師：對(duì)了，粽子的味道甜甜的，卻不讓人感到膩煩，這就是——甜而不膩
(4)引讀
教授胃
5、全班分部分朗讀第二——四節(jié)，比比那組讀出了粽子的特別之處。
學(xué)習(xí)第六小節(jié)
1、過(guò)渡：
“惹人喜愛(ài)”的意思就是……(指名回答)逗人喜愛(ài)
師：粽子不僅——惹人喜愛(ài)，還能引起人們對(duì)偉大詩(shī)人屈原的懷念。
2、出示第6小節(jié)
師：為什么要在端午節(jié)吃粽子呢?請(qǐng)你借助拼音讀讀課文第6小節(jié)，了解粽子的由來(lái)。
(1)交流：
師：人們?yōu)槭裁匆贼兆?——
3、師：那人們?yōu)槭裁匆o(jì)念屈原呢?——
(1)出示：因?yàn)榍簧鷮?xiě)過(guò)許多的詩(shī)篇，提出過(guò)許多愛(ài)國(guó)的政治主張。
(2)師：從這句話中我們了解到：屈原既是一位的詩(shī)人，又非常愛(ài)國(guó)。所以稱(chēng)他為——(出示:古代愛(ài)國(guó)詩(shī)人。)
正因如此，所以——
出示：人們懷念他，崇敬他。
(3)學(xué)習(xí)生字：崇
釋義：崇敬就是——推崇尊敬的意思。(出示詞卡)讀詞
4、引讀第六節(jié)：出示屈原圖
5、師：學(xué)了課文，你能介紹清楚端午節(jié)吃粽子這一習(xí)俗的由來(lái)嗎?先開(kāi)火車(chē)讀準(zhǔn)本節(jié)中生字組成的詞語(yǔ)。
出示詞語(yǔ)(開(kāi)火車(chē)讀詞)
6、師：請(qǐng)同學(xué)讀熟第六節(jié)，待會(huì)兒請(qǐng)你不看書(shū)來(lái)介紹端午節(jié)吃粽子的由來(lái)。
出示填空，交流
四、小結(jié)全文、復(fù)習(xí)鞏固
1、出示、引讀第五節(jié)、第一節(jié)：
2、了解端午其他風(fēng)俗
北師大附小一年級(jí)語(yǔ)文教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。學(xué)習(xí)部首“雙耳旁(左耳旁)、女字旁、走之底”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、體會(huì)文中“我”為雨中的小鳥(niǎo)擔(dān)心的真摯情感，學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。
4、培養(yǎng)主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。學(xué)習(xí)部首“雙耳旁(左耳旁)、女字旁、走之底”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入
1、你喜歡哪些小動(dòng)物?為什么?
2、板書(shū)課題
陽(yáng)臺(tái)上的小鳥(niǎo)
二、釋題
1、你知道什么是“陽(yáng)臺(tái)”嗎?(板書(shū)簡(jiǎn)筆畫(huà))
2、認(rèn)識(shí)“陽(yáng)、臺(tái)”兩字。
3、看到這個(gè)題目，你想到了些什么?
三、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生自讀課文，要求讀得正確、流利;
2、學(xué)生互讀課文，互相糾正字音;
3、同桌相互檢查生字認(rèn)讀情況;
4、指名分段讀文，相機(jī)指導(dǎo)。
四、細(xì)讀熟思，深入領(lǐng)悟
(一)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段
1、邊讀邊數(shù)：這一段共有幾句話?
2、再讀細(xì)思：小鳥(niǎo)是什么樣子的?
3、三讀激情
(1)小鳥(niǎo)為什么會(huì)來(lái)到“我”家的陽(yáng)臺(tái)上?
(2)你看到這幅場(chǎng)景，心中會(huì)怎么想?
(二)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段
1、讀文及己
(1)文中的“我”有什么感受?
(2)“我”為什么“悄悄地看著它”?
2、再讀細(xì)品。
(三)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三、四自然段
1、“媽媽”要去陽(yáng)臺(tái)上干什么?
2、“我”為什么要拉住“媽媽”?你還能從哪些詞語(yǔ)看出“我”關(guān)心小鳥(niǎo)?
3、你喜歡文章中的小朋友嗎?為什么?
(四)自學(xué)第五自然段
先讀后說(shuō)：自己讀懂了什么?
五、重讀課文，重新感悟
六、小結(jié)
學(xué)了這篇課文有什么收獲?
七、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字
先自己觀察，再和同桌交流：每個(gè)生字怎樣寫(xiě)才好看?
八、練習(xí)
讀一讀，再給句子加上標(biāo)點(diǎn)。
(課后第三題)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
陽(yáng)臺(tái)上的小鳥(niǎo)“我”
濕漉漉的(迷了路)可憐(有同情心)
別嚇著它(關(guān)心弱小)
歡快地叫
和諧，需要心與心的交流
北師大附小一年級(jí)語(yǔ)文教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、感知貝殼的不同的形狀、花紋、顏色等，產(chǎn)生對(duì)貝殼的喜愛(ài)之情。
2、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想像，用自己的方式為小貝殼描繪新的形象，展現(xiàn)個(gè)性化的設(shè)計(jì)，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
3、通過(guò)朗誦、涂色、歌唱等各種藝術(shù)形式表現(xiàn)對(duì)貝殼的喜愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)貝殼的美麗多姿，喜愛(ài)貝殼，能用多種藝術(shù)形式表達(dá)情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備一組幻燈片：火車(chē)行駛的圖片、海灘的背景、貝殼及貝殼的工藝品圖片、歌曲《拾貝殼》的詞、曲等。
2、搜集貝殼及用貝殼制作的工藝品的實(shí)物。
3、編輯適合本課教學(xué)用的有關(guān)背景音樂(lè)和音像資料。
4、電子琴、多媒體設(shè)備。
教學(xué)程序：
一、設(shè)置情境，組織教學(xué)，激發(fā)興趣。
小朋友們，你們喜歡旅游嗎?到過(guò)海邊嗎?提起大海，小朋友們一定會(huì)想起蔚藍(lán)的海水，寬廣的海面，金色的沙灘、神秘的海底。海邊的小朋友最喜歡在海水退潮的時(shí)候到沙灘上玩了，因?yàn)檫@時(shí)候他們可以在沙灘上捉螃蟹，撈海魚(yú)，還能撿到許多貝殼呢!如果你也想到海邊玩玩的話就和老師一起開(kāi)火車(chē)到海邊去。
(多媒體播放《開(kāi)火車(chē)》的音樂(lè)，并演示火車(chē)行駛課件。)讓我們一起唱起來(lái)吧!(師生同唱《開(kāi)火車(chē)》第一段。)海邊到了。
二、新課探究
■親近大海
出現(xiàn)在我們眼前的是一望無(wú)際的蔚藍(lán)的大海，趕快睜大眼睛看一看，豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng)吧。(多媒體演示大海的影視資料)<師相機(jī)解說(shuō)>
咦?這些人彎著腰在干什么、撈什么呢?(生自由發(fā)言，引出貝殼的話題。)貝殼是什么樣的呢?讓我們一起到海灘上看一看吧。(多媒體出示海灘圖片)
■和小貝殼交朋友
1、發(fā)現(xiàn)貝殼的美
(多媒體出示海灘的背景，)有沒(méi)有小貝殼呀?原來(lái)小貝殼們睡著了，還在做著美夢(mèng)呢，我們把小貝殼請(qǐng)出來(lái)好嗎?老師一個(gè)人聲音小，叫不醒它們，我們一起喊：小貝殼，我們來(lái)做朋友吧!
瞧!小貝殼們來(lái)了。(多媒體演示小貝殼出現(xiàn)在海灘上)小貝殼說(shuō)：歡迎遠(yuǎn)方的小朋友，瞧瞧我們多漂亮，仔細(xì)瞧瞧我們的顏色、形狀、花紋，你能說(shuō)說(shuō)我們是什么樣子嗎?
(多媒體出示貝殼的放大圖片，并把準(zhǔn)備好的貝殼實(shí)物傳給學(xué)生。學(xué)生充分觀察、撫摸后，組織學(xué)生在全班交流自己的發(fā)現(xiàn)。)
小貝殼有白的、有紅的、有藍(lán)的、真是五彩繽紛，令人眼花繚亂。它們的形態(tài)各不相同，有的像……有的像……再看它們的花紋，有的一道一道，有的是一點(diǎn)一點(diǎn)，多好看。
2、為小貝殼設(shè)計(jì)衣服
小貝殼說(shuō)：小朋友們說(shuō)得對(duì)，我們很漂亮，可是我們有幾個(gè)小伙伴正哭得傷心呢!你們?cè)敢鈳蛶退鼈儐?請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課本第53頁(yè)，瞧這幾個(gè)小貝殼沒(méi)有漂亮的衣服，哭得多么傷心呀!怎樣才能讓它們也高興起來(lái)呢?(啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出為小貝殼設(shè)計(jì)衣服的辦法。)那你趕快拿起畫(huà)筆為小貝殼設(shè)計(jì)新衣服吧，看看誰(shuí)給小貝殼穿的衣服最漂亮。
(播放《高山流水》的背景音樂(lè)。)(學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)。)
誰(shuí)對(duì)自己畫(huà)的衣服比較滿意，舉起來(lái)讓老師看看好嗎?(生自愿展示各自的作品。)小朋友們真自信，覺(jué)得自己一定能行。老師看你們畫(huà)得也確實(shí)不錯(cuò)，小貝殼一定很喜歡。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)谛〗M里選出一個(gè)最漂亮的我們都來(lái)欣賞欣賞。(實(shí)物投影展示學(xué)生作品。)
3、和小貝殼說(shuō)說(shuō)話
小朋友們真了不起，為小貝殼設(shè)計(jì)了這么漂亮的衣服，瞧小貝殼們笑得多么開(kāi)心呀!它們?cè)诟兄x你們呢!小貝殼們商量了一下，決定送給小朋友們一首兒歌，我們來(lái)讀一讀吧!
(多媒體出示海灘圖上的字幕。)和學(xué)生一起讀讀《小貝殼》兒歌。
4、欣賞工藝品
老師聽(tīng)見(jiàn)有的小朋友說(shuō)：小貝殼，你真像美麗的小公主。還有的說(shuō)：小貝殼，以后遇到困難就給我們打電話吧，我們會(huì)幫助你的。小貝殼聽(tīng)了非常感動(dòng)，要帶著我們?nèi)タ纯从秘悮ぷ龅墓に嚻罚葱∝悮ぶ钡臉幼樱覀冞�是去看看吧!
(多媒體出示貝殼制作的工藝品圖片，并出示準(zhǔn)備好的貝殼工藝品實(shí)物。)從小朋友的神情，老師知道小朋友們更加喜愛(ài)小貝殼了，小貝殼這樣熱情，我們?cè)鯓踊貓?bào)它呢?除了小朋友們說(shuō)的，老師提議我們共同送給小貝殼一首歌好嗎?
5、唱一唱
(多媒體出示歌曲《拾貝殼》的詞。)
■請(qǐng)小朋友們讀讀歌詞。
■我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲。(多媒體播放范唱音樂(lè)。)
(多媒體出示歌曲《拾貝殼》的詞曲。)
■教唱第一段后，學(xué)生練習(xí)。
■學(xué)唱第二段。師重點(diǎn)指導(dǎo)唱結(jié)束句。
■多種形式鞏固歌曲后多媒體領(lǐng)唱。
三、結(jié)課
小朋友們玩的高興嗎?老師和小朋友們一樣，也玩得很高興，舍不得離開(kāi)貝殼小朋友。可是我們還要回學(xué)校上課，學(xué)習(xí)知識(shí)，只好和小貝殼說(shuō)再見(jiàn)了。以后有機(jī)會(huì)再來(lái)和小貝殼玩好嗎?我們一起開(kāi)火車(chē)回去吧!(多媒體播放《開(kāi)火車(chē)》的音樂(lè)，師生同唱第一段。)我們現(xiàn)在回到了學(xué)校，小朋友們請(qǐng)下車(chē)。小朋友們?cè)僖?jiàn)!
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