六年級(jí)上冊(cè)《月亮上的足跡》優(yōu)秀教案

    時(shí)間:2022-02-16 18:30:28 教案 我要投稿

    六年級(jí)上冊(cè)《月亮上的足跡》優(yōu)秀教案

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的六年級(jí)上冊(cè)《月亮上的足跡》優(yōu)秀教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    六年級(jí)上冊(cè)《月亮上的足跡》優(yōu)秀教案

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、了解宇航和月球的科學(xué)知識(shí),理解人類登月成功的偉大意義。

      2、學(xué)習(xí)本文按時(shí)間順序,清楚明白地?cái)⑹鍪录l(fā)生過程的寫作方法。

      3、感受科學(xué)技術(shù)的魅力,學(xué)習(xí)敢于探索的精神,體會(huì)作者蘊(yùn)涵在字里行間的對(duì)登月成功的喜悅之情。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      1、分析登月事件的全過程及偉大意義。

      2、激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      1、對(duì)登月技術(shù)的理解。

      2、用簡(jiǎn)練的語(yǔ)句概括登月的四個(gè)階段。

      【課時(shí)安排】

      1課時(shí)

      【教學(xué)過程】

      一、導(dǎo)入新課

      (教師播放媒體資源中“阿波羅登月”視頻)我們剛才看到的是人類探訪月球的全過程。那么作者朱長(zhǎng)超是怎樣用手中的筆記錄這一段真實(shí)歷程的呢?今天讓我們與航天英雄一起,去感受1969年那驚心動(dòng)魄的一刻……

      二、快速閱讀,概括要點(diǎn)

      1、教師播放媒體資源中的課文朗讀,學(xué)生聽讀,了解文章主要內(nèi)容。聽讀中,勾畫出下列字詞,并利用工具書掌握其讀音和意義。

      ⑴觀測(cè)

      ⑵暢談(chàng)

      ⑶里程碑

      ⑷昂首挺立

      ⑸遙遙在望

      ⑹可望而不可即(jí)

      2、本文是一篇科普小品,真實(shí)記錄了人類首次登月的全過程。在文中篩選圈點(diǎn)出表示時(shí)間的短語(yǔ),思考:

      ⑴學(xué)生討論、回答,教師明確:

      登月的全過程可分為飛船升空前的準(zhǔn)備、飛船飛向月球、登月艙登月成功、飛船返回地球四個(gè)階段。

      ⑵文章是按什么順序來(lái)報(bào)道登月的全過程的呢?

      明確:按時(shí)間順序展開敘述的。明晰的時(shí)間線索使讀者能夠比較詳細(xì)地了解登月的具體時(shí)間,也增強(qiáng)了事件的生動(dòng)性。

      3、指名學(xué)生詳細(xì)復(fù)述事件過程,要求說(shuō)出具體細(xì)節(jié),其余學(xué)生補(bǔ)充遺漏的情節(jié)。

      4、宇航員登上月球后做了哪些事?在文中標(biāo)記出來(lái)。

      教師明確:

      宇航員登上月球后做了下列幾件事:

      ⑴檢查登月器的著陸情況;

      ⑵采集月壤和月巖樣品;

      ⑶樹立登月紀(jì)念碑;

      ⑷安裝電視攝像機(jī)、太陽(yáng)風(fēng)測(cè)定裝置、激光儀和月震儀進(jìn)行科學(xué)探測(cè);

      ⑸插上美國(guó)的.星條旗;

      ⑹與美國(guó)總統(tǒng)尼克松進(jìn)行通話等。

      5、朗讀課文的1~2語(yǔ)段對(duì)登月事件及意義的概說(shuō),根據(jù)文章語(yǔ)言環(huán)境的提示,篩選事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物要素。

      學(xué)生回答,教師明確:

      1969年7月16日,美國(guó)佛羅里達(dá)半島中部的肯尼迪航天中心,宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林。

      6、精彩朗讀并背誦文章最后一段阿姆斯特朗評(píng)價(jià)登月意義的話。

      7、師生共同歸結(jié)課文思路:

      文章采用“概括──評(píng)說(shuō)”的結(jié)構(gòu)方式:

      第一部分:概說(shuō)登月事件及其意義。

      第二部分:評(píng)說(shuō)登月全過程。

      第一階段:起飛第二階段――進(jìn)軍

      第三階段:登月第四階段――返航

      第三部分:再次強(qiáng)調(diào)登月事件的偉大意義。

      三、精讀課文,研討細(xì)節(jié)

      1、請(qǐng)一名同學(xué)朗讀課文的第5、11語(yǔ)段,其他同學(xué)在課本上標(biāo)記出含有數(shù)字的語(yǔ)句,思考:作者比較詳細(xì)地列舉一系列數(shù)字的作用是什么?

      教師明確:

      富有吸引力的數(shù)字如“阿波羅11號(hào)”飛船的高度為2650公里,速度為每秒7、67公里;21日上午11點(diǎn)39分,登月艙打開了艙門;1969年7月21日11點(diǎn)56分20秒等。

      因?yàn)檫@是一篇太空探索的文章,太空探索對(duì)數(shù)字的精確度要求非常高,這些數(shù)字主要是為了體現(xiàn)本文的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、真實(shí)性,體現(xiàn)記實(shí)報(bào)道的特點(diǎn),同時(shí)可以幫助讀者增加知識(shí)。

      2、為什么說(shuō)人類第一次登月“對(duì)整個(gè)人類來(lái)說(shuō),是巨大的飛躍”,是人類探索太空的里程碑?

      明確:學(xué)生暢所欲言,盡情回答,教師稍作點(diǎn)撥:“一小步”是指宇航員從飛船跨到月球表面的一小步,是事實(shí)的闡述。但這一小步是人類向太空領(lǐng)域邁出的第一步,它顯示了人類卓越的聰明才智,說(shuō)明現(xiàn)代科技已經(jīng)達(dá)到了向外層空間發(fā)展的水平,人類邁進(jìn)宇宙的步伐將更堅(jiān)實(shí)更長(zhǎng)遠(yuǎn)。

      3、作者以平實(shí)的語(yǔ)言記錄登月的過程,盡管沒有過多的議論抒情,但字里行間表達(dá)了作者怎樣的思想感情?舉出片斷說(shuō)明。

      明確:表達(dá)了作者的喜悅之情以及對(duì)人類聰明才智的贊嘆,對(duì)宇航員的贊嘆。如流露在登月紀(jì)念碑文中的勝利、豪邁之情。

      四、課堂小結(jié)

      人類第一次成功地探訪月球轉(zhuǎn)眼間已是三十多年前的事了。回眸歷史,重溫經(jīng)典,在嘆服人類用聰明才智譜寫壯舉的同時(shí),月球的神秘仍然吸引著人類探索的腳步,精彩神話的創(chuàng)造就孕育在這堅(jiān)實(shí)的探索之中,我們有理由相信月球村的夢(mèng)想在不久的將來(lái)會(huì)變成鮮活的現(xiàn)實(shí),讓我們共同祈祝人類未來(lái)更美好。

      五、布置作業(yè)

      根據(jù)情況提示,展開想像,口頭描述一個(gè)片斷。

      提示:你駕駛著一艘宇宙飛船,在茫茫的太空中尋找外星生命。你離開地球已經(jīng)好幾天了。這時(shí),透過舷窗,你看到一個(gè)美麗的藍(lán)色星球……

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