小學(xué)一年級(jí)語文教案——單韻母

    時(shí)間:2022-09-01 16:58:50 教案 我要投稿

    小學(xué)一年級(jí)語文教案——單韻母(精選11篇)

      作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的小學(xué)一年級(jí)語文教案——單韻母,希望對(duì)大家有所幫助。

    小學(xué)一年級(jí)語文教案——單韻母(精選11篇)

      小學(xué)一年級(jí)語文教案——單韻母 篇1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、掌握所學(xué)的6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。

      2、比較并抄寫形近的聲韻母。

      3、能夠看圖說話,拼讀音節(jié)。

      4、認(rèn)識(shí)事物,把音節(jié)和圖正確地連接起來。

      5、能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語。

      教學(xué)準(zhǔn)備:帶調(diào)的6個(gè)單韻母和學(xué)過的10個(gè)聲母的字母卡片;事物圖片;生字、詞語卡片

      教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

      第一課時(shí)

      課時(shí)目標(biāo):

      1、掌握所學(xué)的6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。

      2、比較并抄寫形近的聲韻母。

      教學(xué)過程:

      (一)第一題:我會(huì)讀。

      1、打亂順序認(rèn)讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母卡片,看誰讀得又快又準(zhǔn)。(集體讀)

      2、按順序連讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母,區(qū)分字母不同的發(fā)音方法。

      (二)第二題:我會(huì)寫。

      1、出示:b———d f———t n———m u———ü

      先集體認(rèn)讀,再說出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。可用順口區(qū)別。

      2、對(duì)比抄寫,邊抄寫邊小聲念字母。

      3、游戲:給聲母找朋友

      把6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母的卡片分別貼在16個(gè)同學(xué)的胸前,這些同學(xué)依次走上臺(tái),問:"誰是我的好朋友?"如果某位同學(xué)胸前貼著可以與之相拼的韻母,就要立即走上講臺(tái),站在他的左側(cè),并大聲讀所拼出的音節(jié)。

      第二課時(shí)

      課時(shí)目標(biāo):

      1、能夠看圖說話,拼讀音節(jié)。

      2、認(rèn)識(shí)事物,把音節(jié)和圖正確地連接起來。

      3、能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語。

      教學(xué)過程:

      (一)第三題:看看讀讀。

      1、看看圖上畫著哪些東西,你認(rèn)識(shí)嗎?根據(jù)學(xué)生的回答出示音節(jié):lǎ ba、mù tī、yī fu、pù bù、

      2、你能用上這些詞語來說一句話嗎?

      3、讀音節(jié)。(指名讀、開小火車、齊讀)

      (二)第四題:我會(huì)連。

      1、看看圖上畫著哪幾種動(dòng)物?

      2、拼讀音節(jié),指一指音節(jié)所說的動(dòng)物在哪里?

      3、畫線把動(dòng)物和相應(yīng)的音節(jié)連起來。

      (三)第五題:我會(huì)認(rèn)。

      1、打亂順序,卡片認(rèn)讀生字、詞語:大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽。(指名讀、開火車、齊讀)

      2、給生字?jǐn)U詞,看誰找的朋友多。造句,用上詞語說一句話。

      3、游戲:找朋友。

      把生字卡片發(fā)給學(xué)生,教師或請(qǐng)學(xué)生來組詞,說出一個(gè)詞語時(shí),拿著詞語中所帶的生字卡片的小朋友上臺(tái)來,并拿著卡片領(lǐng)著同學(xué)讀,如:"大,大家的大"。

      小學(xué)一年級(jí)語文教案——單韻母 篇2

      教學(xué)要求:

      認(rèn)清單韻母的形,讀準(zhǔn)單韻母的音,能正確書寫六個(gè)單韻母,會(huì)讀單韻母的四聲,熟記單韻母的筆順。

      教學(xué)重點(diǎn):

      讀準(zhǔn)單韻母的四聲,會(huì)寫單韻母的筆順。

      教學(xué)時(shí)間:

      十二課時(shí)。

      教學(xué)過程:

      第一課:教學(xué)單韻母a

      一、引言揭題

      二、認(rèn)一認(rèn)

      出示漢語拼音基本筆畫:cl,指名讀。

      三、學(xué)一學(xué)

      1、出示小女孩張大嘴巴圖,啟發(fā)小朋友想一想,這位小女孩在干什么時(shí),發(fā)出什么聲音。

      2、領(lǐng)讀a,兒歌,張大嘴巴aaa

      3、出示小女孩頭像側(cè)面圖,看像什么?

      兒歌:圓圓臉蛋梳小辮,張大嘴巴aaa

      4、板書a,領(lǐng)讀,書空。

      5、生練寫一行,訂正。

      6、課間操。

      7、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào):一(一聲平)/(二聲揚(yáng))∨(三聲拐彎)(四聲降)

      8、學(xué)習(xí)給a帶聲調(diào):āáǎà。

      9、練讀a的四聲。

      四、演一演

      五、寫一寫:在作業(yè)本上寫a兩行,并帶聲調(diào)。

      拼音教學(xué)中的故事資源開發(fā)

      一、繼承傳統(tǒng)——客串童話

      將童話故事(如“畫中人”)客串于拼音教學(xué),能使枯躁的拼音教學(xué)變得生動(dòng)有趣。

      1.在一張神奇美麗的畫中,有許多可愛的音節(jié)娃娃,它們一個(gè)一個(gè)地走下來,幫助我們學(xué)習(xí)拼音來了。你知道他們叫什么名字嗎?(生一一讀),師粘貼在黑板上。

      2.現(xiàn)在它們?cè)摶丶伊恕?墒牵鼈儊淼锰保浟嘶丶业穆罚銈兡軒椭鼈冋艺壹覇幔磕闶窃鯓訋椭业降募遥浚ㄓ?xùn)練生口頭表達(dá)能力和思維能力)。

      3.畫中音節(jié)娃娃回到家后,這幅畫就掛起來了,畫上變得熱鬧起來。你能想象出五個(gè)音節(jié)娃娃在一起發(fā)生了什么故事嗎?(

      生展開想象編故事,學(xué)得興趣盎然。)

      二、移花接木——插入新聞

      10月8日,是中國隊(duì)阿曼隊(duì)進(jìn)行足球出線比賽,也是全國球迷矚目的一場球賽,中國隊(duì)以1:0

      提前兩局獲得出線資格。第二天上午學(xué)拼音部分P36~—

      二、三兩題。在復(fù)習(xí)聲母/頃序的基礎(chǔ)上,我將這則新聞巧妙地插入這兩道題中,豐富了學(xué)生接收的信息量。我是這樣穿插的:1

      .聲母媽媽都是球迷,字母王國的國王為她們買了23張球票讓它們有順序坐在體育館的座位上。先幫國王點(diǎn)點(diǎn)名,看看是哪些聲母媽媽遲到了?(

      生口頭填空)國王請(qǐng)你們?cè)賻鸵幌旅Γo這些遲到了的聲母媽媽照張相片,曝一下光,你會(huì)嗎?(生填進(jìn)所缺聲母)2.師:中國隊(duì)終于以

      1:0大獲全勝,提前兩局出線。到2002年,我們男足終于可以沖出亞洲,參加夢寐以求了四十多年的世界杯足球賽,23

      位聲母,既興奮又激動(dòng),她們快速?zèng)_到綠茵場上,站成這樣的隊(duì)形,以特有方式慶祝。(生問:為什么這么亂?)我說:亂嗎?

      按它們排列的順序描出這根帶子,你就可以發(fā)現(xiàn)他們慶祝男足出線的特有方式。(生快速連線)

      一學(xué)生叫起來:啊,她們站成了一頭大象的形狀。大象正搖旗高喊:中國出線了!

      小學(xué)一年級(jí)語文教案——單韻母 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.讀準(zhǔn)單韻母u的音,認(rèn)清字形,初步練習(xí)正確書寫。

      2.準(zhǔn)確讀出單韻母u的四個(gè)聲調(diào)。

      3.能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

      4.幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      讀準(zhǔn)單韻母的四個(gè)聲調(diào),其中二聲和三聲較難掌握。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      自制拼音卡

      活動(dòng)過程:

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      師導(dǎo)語:以前劉老師帶我們學(xué)過幾個(gè)拼音寶寶,鄧?yán)蠋熆纯葱∨笥堰認(rèn)得他們嗎?會(huì)準(zhǔn)確地讀嗎?

      出示拼音a o e i 的卡片(自制),讓幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀,并隨機(jī)抽取不同拼音不同聲調(diào)視幼兒掌握情況,讓幼兒個(gè)別讀或集體讀、分組讀等。教師根據(jù)情況及時(shí)點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)。

      二、引入新知

      師導(dǎo)語:今天鄧?yán)蠋煄∨笥颜J(rèn)識(shí)一個(gè)新的拼音朋友,看看是誰?

      出示拼音u的卡片,讓幼兒觀察辨識(shí)其字形,向幼兒介紹其讀音,教師示范講解發(fā)音要領(lǐng),讓幼兒觀察教師口型模仿發(fā)音。個(gè)別發(fā)音、集體發(fā)音、小組發(fā)音、男女生發(fā)音多種形式練習(xí)。

      介紹u的四個(gè)聲調(diào),一聲平,二聲揚(yáng),三聲拐彎四聲降,嘗試讓幼兒練習(xí)讀準(zhǔn)四個(gè)聲調(diào),并學(xué)會(huì)辨析四個(gè)聲調(diào)的標(biāo)識(shí)方法。用開火車輪流讀、模仿小動(dòng)物讀等方法個(gè)別、集體反復(fù)練習(xí)u的四個(gè)聲調(diào)的讀法。

      三、遷移尋找

      講述故事讓幼兒在其中根據(jù)讀音找出u的不同聲調(diào)的字的詞語。教師只要讀到含u的音,幼兒即可舉手說出哪個(gè)詞語有u,并讀準(zhǔn)字音。

      早上起來,太陽剛剛露出笑臉,小烏龜就起來了,今天他要過河去看爺爺。小烏龜在河里游啊游,迎面看到了無數(shù)小蝌蚪,小烏龜說:你們好!接著往前游,又碰到了五條小魚,小烏龜打招呼:你們好!他繼續(xù)往前游,天氣發(fā)生了變化,起了一層大霧,好在小烏龜已經(jīng)來到了爺爺家,和爺爺高高興興地聊天去了。

      四、示范、練習(xí)書寫

      介紹拼音格,四線三格,示范書寫u的筆畫和筆順,講解占格要求。讓幼兒書空練習(xí),書桌練習(xí)。請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板上練習(xí)書寫,教師及時(shí)點(diǎn)評(píng),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。如有時(shí)間在課堂作業(yè)本上練習(xí)書寫u及四聲,如時(shí)間緊即將書寫任務(wù)放在課后進(jìn)行。

      教學(xué)反思

      i u ü是漢語拼音教學(xué)的第二課,本課內(nèi)容比較多,除了i u ü這三個(gè)單韻母外,另外還有兩個(gè)聲母Y W及三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu 。課堂從引導(dǎo)學(xué)生看情境圖說話入手,找到i u ü,接著進(jìn)行i u ü的發(fā)音練習(xí),練習(xí)中采用編順口溜等自己喜歡的形式來識(shí)記音形,并結(jié)合聲調(diào)來進(jìn)行示范發(fā)音。大部分學(xué)生掌握得比較好,教學(xué)中運(yùn)用了很多方式進(jìn)行讀,有男女比賽讀、小組讀、師生讀等多種形式賽讀,激發(fā)了學(xué)生讀的興趣。聲母y和i;w和u雖然讀音相同,但表示的卻是不同的聲母和韻母。四聲是難點(diǎn),采用指名讀、開火車讀、做游戲等形式鞏固正音。但因?qū)W生人數(shù)較多,課堂中感覺練習(xí)還不夠扎實(shí),正音還不是很到位,特別是有些學(xué)生分不清第二聲和第四聲。

      對(duì)于剛?cè)雽W(xué)不久的兒童來說,從自由自在的幼兒園生活轉(zhuǎn)到有嚴(yán)格紀(jì)律約束的學(xué)校學(xué)習(xí),從以玩為主轉(zhuǎn)到以學(xué)為主的課堂學(xué)習(xí),難免會(huì)有一些不適應(yīng),因此會(huì)產(chǎn)生愛玩、愛動(dòng)、注意力不集中,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生種種畏懼心理。所以,在這個(gè)階段要想方設(shè)法使學(xué)生盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活,最重要的是培養(yǎng)他們樂學(xué)愛學(xué)的良好習(xí)慣。而樂學(xué)愛學(xué)良好習(xí)慣的培養(yǎng)要先從認(rèn)真聽、愛聽入手,拼音教學(xué)可以把相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編成有趣的故事情境,讓學(xué)生在聽故事中快樂地學(xué)習(xí)拼音。我想拼音教學(xué)不僅僅要有趣,更要扎實(shí),孩子們才能真正領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)語文的快樂。

      小學(xué)一年級(jí)語文教案——單韻母 篇4

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識(shí)字和閱讀,學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語拼音。

      2、學(xué)會(huì)a o e三個(gè)單韻母,認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。

      3、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。

      4、會(huì)在四線格內(nèi)抄寫a o e三個(gè)單韻母。

      教學(xué)重點(diǎn):

      a o e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

      教學(xué)難點(diǎn):

      e的發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲。

      教學(xué)過程:

      1、 音樂準(zhǔn)備,小朋友,從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了!能幫助我們識(shí)字、讀書,還會(huì)說一口好聽的普通話,想學(xué)嗎?大家一定要用心地學(xué)。我們一起來學(xué)首兒歌:學(xué)習(xí)拼音用處大,識(shí)字讀書要靠它,幫我學(xué)好普通話,看誰學(xué)得頂呱呱!

      2、 看圖說話引出a:說說圖上畫了誰?她在干什么?

      3、 你們瞧!圖上的小朋友唱歌時(shí),嘴巴是→張得大大的。教師示范發(fā)音,幼兒聽音,看口形。幼兒模仿發(fā)音,教師邊檢查邊領(lǐng)讀。發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí)嘴巴張大,唇形自然,聲音響亮。教順口溜:張大嘴巴,a a a。

      4、 學(xué)習(xí)四個(gè)聲調(diào):單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。(出示)它們戴上不同的帽子,讀起來的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號(hào)”,我們根據(jù)符號(hào)讀韻母。ā戴上了第一頂平平的帽子,就是第一聲,讀音也是平平的。(教師發(fā)音,幼兒跟讀。)á戴上了第二頂從左下到右上的帽子,就是第二聲。讀的時(shí)候就像有人問你話,沒聽清時(shí),你會(huì)問:“á,你在說什么?”就是這個(gè)音。領(lǐng)讀,模仿,輕讀,讀準(zhǔn)á。(用手勢助讀。)ǎ戴上了第三頂帽子,就是第三聲。音又不同了,由高到低再到高,形狀像個(gè)鉤。(教師發(fā)音,幼兒跟讀。)à戴上了第四頂帽子,從左上到右下的帽子,就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要從高到低,就像驚嘆:“à,你來了!”我們一起來做汽車爬山坡的游戲。練習(xí)a的四個(gè)聲調(diào)。

      5、 指導(dǎo)看書。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方?(翻開課本,找到漢語拼音第一課。)邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2-3遍,再指名讀。

      小學(xué)一年級(jí)語文教案——單韻母 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)單韻母e,i能認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。

      2、能在老師的幫助下直接讀出帶調(diào)的e、i音。

      3、通過讀本閱讀,鞏固e、i和四聲的認(rèn)識(shí)。

      4、學(xué)習(xí)e、i正確的書寫方式。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:小書,四線格,四聲,筆

      活動(dòng)過程:

      1、老師可以利用古詩“鵝鵝鵝,曲項(xiàng)向天歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波。”引出要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)e的發(fā)音。(利用兒歌“紅衣服,綠衣服,媽媽做了新衣服。寶寶、寶寶真能干,學(xué)會(huì)自己穿衣服。”導(dǎo)入教學(xué),直接指出,衣服的衣就是單韻母i的發(fā)音。)

      2、e音的學(xué)習(xí):發(fā)音時(shí),在發(fā)o的基礎(chǔ)上,雙唇自然展開,舌位的前后,高低不變。(i音的學(xué)習(xí):發(fā)音時(shí),舌位最高,口腔開口度很小,唇行呈扁平狀,舌頭前伸使舌尖抵住下齒背,雙唇展開。)

      3、e行的學(xué)習(xí):引導(dǎo)幼兒注意圖中鵝在水中的倒影與e的字形相似。(i行的學(xué)習(xí):老師可以拿一根火柴棒,請(qǐng)幼兒觀察并聯(lián)系記憶i。)

      4、e四聲的學(xué)習(xí):老師說一些含e和不含e的四聲的`詞匯,請(qǐng)幼兒聽聽說說哪些詞匯含e,分別是幾聲。例如,額頭,天鵝,惡心,兇惡等等。

      (i四聲的學(xué)習(xí):老師說一些含i和不含i的四聲的詞匯,請(qǐng)幼兒聽聽說說哪些詞匯含i,分別是幾聲。例如,一個(gè),衣服,已經(jīng),阿姨,懷疑,螞蟻等等。)

      5、學(xué)習(xí)寫韻母e、i

      小學(xué)一年級(jí)語文教案——單韻母 篇6

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、復(fù)習(xí)單韻母a o e i u ü,能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形。

      2、復(fù)習(xí)a o e i u ü在四線三格中的正確寫法。

      3、復(fù)習(xí)a o e i u ü的四聲調(diào)

      二、活動(dòng)重點(diǎn):

      復(fù)習(xí)單韻母a o e i u ü能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形

      三、教學(xué)難點(diǎn):

      在四線三格中按格式筆順正確書寫a o e i u ü

      四、教學(xué)準(zhǔn)備:

      教具:課件、a、o e i u ü的拼音卡

      學(xué)具:幼兒拼音書、拼音本

      五、教學(xué)過程:

      (一)復(fù)習(xí)單韻母兒歌

      張大嘴巴a、a、a圓圓嘴巴o、o、o

      扁扁嘴巴e、e、e 1上加點(diǎn)i、 i、 i

      豎彎加豎u、u、u u上兩點(diǎn)ü、 ü、 ü

      (二)出示課件幼兒觀看,進(jìn)一步加深掌握單韻母a o e i u ü的正確發(fā)音和正確書寫。

      (三)游戲:復(fù)習(xí)單韻母

      1、抽卡復(fù)習(xí)單韻母a o e i u ü及四聲調(diào)。(老師抽一張拼音卡幼兒能快速說出)

      2、看口形,猜一猜老師讀的是哪一個(gè)單韻母。

      3、開火車游戲:每位幼兒拍卡大聲讀出單韻母a o e i u ü

      (四)書寫練習(xí)。

      在拼音本正確書寫a o e的四聲

      小學(xué)一年級(jí)語文教案——單韻母 篇7

      教學(xué)要求:

      1.學(xué)會(huì)3個(gè)單韻母a e,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形并正確書寫。

      2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),能正確讀出a e四聲。

      3.認(rèn)識(shí)漢語拼音四線格,并學(xué)習(xí)使用。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      彩色掛圖 a e的四聲卡片畫有四線格的小黑板

      課時(shí)安排

      2課時(shí)

      教學(xué)過程:

      一、看圖揭趣,揭示課題。

      1.談話導(dǎo)入。

      師講漢語拼音的重要性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲。

      2.指導(dǎo)卡圖,引出字母。

      (1)請(qǐng)小朋友看圖,圖上都畫了誰?是什么時(shí)候呢?

      小朋友說,師注意引導(dǎo)說話語氣等。

      (2)師總結(jié):編兒歌,引出a e

      公雞喔喔叫,白鵝呃呃叫。小學(xué)生上學(xué)校,見了阿姨問聲早。

      二、看口形,想畫面,學(xué)口訣記讀音。

      1.學(xué)習(xí)韻母a

      出示(1)阿姨的頭像,問:這是誰?怎么稱呼她的?

      (2)出示“a”的卡片,師示范讀,生看嘴形聽聲音怎樣?

      (師小結(jié):嘴張大,嘴巴不動(dòng),聲音響長)

      學(xué)生練習(xí)發(fā)音。

      (3)幫記住“a”,學(xué)口訣

      邊讀邊想畫面,發(fā)“a”時(shí)想到阿姨的“a”

      口訣:阿姨的a,嘴巴張大a a a

      (4)總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

      2.學(xué)習(xí)單韻母 e

      (1)方法同上。

      (2)編口訣,幫助記住e

      公雞高聲叫,嘴巴圈圈

      一只小白鵝,嘴巴扁扁eee

      3.小結(jié):a e我們叫她們單韻母,發(fā)音時(shí),嘴巴不動(dòng),聲音響長。(師說單韻母)

      4.鞏固復(fù)習(xí)

      ①糾正發(fā)音錯(cuò)誤的地方。

      ②各自練,同桌練,指名練

      ③游戲,師生互動(dòng)。

      三、學(xué)習(xí)規(guī)范書寫。

      1.認(rèn)識(shí)四線三格

      小黑板出示:認(rèn)識(shí)上格、中格、下格。

      2.屏幕出示:a e筆順示意圖和四線格中的書寫規(guī)則。

      ①師示范寫,生書空,學(xué)習(xí)a e的筆順。

      ②學(xué)會(huì)在四線格中正確書寫。

      3.指導(dǎo)規(guī)范書寫。

      ①指導(dǎo)描紅,師示范,生書空。

      ②學(xué)生描紅,師指導(dǎo),注意寫字姿勢。

      四、總結(jié):

      你學(xué)會(huì)了什么?生說,師補(bǔ)充。

      作業(yè)設(shè)計(jì):

      抄寫a e各一行

      第二課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容

      復(fù)習(xí)鞏固ae的發(fā)音。

      教學(xué)目標(biāo)

      1.復(fù)習(xí)鞏固a e的發(fā)音。

      2.學(xué)習(xí)a e的四聲,能準(zhǔn)確讀出四聲。

      教學(xué)流程:

      一、復(fù)習(xí)檢查。

      1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母?

      2.抽讀a e的卡片,并用兒歌幫助記。

      二、學(xué)習(xí)a e的四聲。

      1.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)和4中聲調(diào)名稱。

      (1)出示四種聲調(diào)符號(hào):今天,老師給你們帶來四個(gè)小朋友,想認(rèn)識(shí)他們嗎?

      告訴四聲的名稱,領(lǐng)聲說第一聲,第二聲、第三聲、第四聲。

      (2)反復(fù)指認(rèn)四聲。

      2.學(xué)習(xí)a e的四聲讀法。

      (1)出示:ā á ǎ à

      教讀a的四聲,邊打手勢邊示范讀聽清四聲不同的讀音。

      (2)看圖,看四聲的實(shí)際讀法,師講解。

      (3)生練讀a的四聲。

      (4)指名讀,開火車讀,男女生讀針對(duì)生讀音情況正音。

      (5)分組讀,齊讀。

      (6)出示 e的四聲。

      ①生先自由練讀。

      ②指名讀,并糾正在讀時(shí)的錯(cuò)誤。

      ③教師領(lǐng)讀,生練讀,指名讀,開火車讀。

      (7)出示ā ō ēá éǎ ǒěà ` è

      師范讀,生練讀,體會(huì)四聲高低起伏的不平。

      3.看掛圖,體會(huì)四聲意義。

      (1)抽讀 a e的四聲卡片。

      (2)聽老師讀,說出是第幾聲。

      看情境圖,幫助記憶3個(gè)單韻母。

      (4)寫帶上聲調(diào)的a e

      作業(yè)設(shè)計(jì):

      1.練讀a e四聲。

      2.抄寫a e各一行。

      小學(xué)一年級(jí)語文教案——單韻母 篇8

      教學(xué)目標(biāo)

      1.學(xué)會(huì)o、,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

      2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),掌握o、的四個(gè)聲調(diào),能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

      3.認(rèn)識(shí)四線格,學(xué)習(xí)使用四線格。

      重點(diǎn):o的音、形教學(xué)。

      難點(diǎn):掌握o的發(fā)音,學(xué)會(huì)o、的四聲。

      一、導(dǎo)入新課

      小朋友們,有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?今天我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音,因?yàn)閷W(xué)會(huì)了漢語拼音,你們自己就可以讀帶有拼音的故事書,而且還能學(xué)會(huì)很多的漢字。

      我們先來學(xué)習(xí)o單韻母,齊說“單韻母”。

      二、 學(xué)習(xí)o單韻母的發(fā)音

      1.教學(xué)單韻母o

      (l)看圖,指明說圖意。

      (公雞在打鳴,喔喔地叫),我們要學(xué)的第二個(gè)單韻母和公

      雞打鳴時(shí)發(fā)出的“喔喔”聲很像。

      (出示單韻母o的卡片)指導(dǎo)發(fā)音:嘴唇要攏圓,范讀,齊

      讀,指名讀。

      (2)掌握o的四聲

      依次出示o的四聲,分別問:這是幾聲?怎樣讀,練習(xí)發(fā)音。

      “o”是單韻母,出示四聲卡片,ˉ、ˊ、ˇ、ˋ,這些就是四聲符號(hào)。

      我們先給o戴上一聲的帽子,讀1(板書:1)范讀,指名讀,一聲要讀得很平,記住:一聲平。

      (出示二聲符號(hào))這是二聲,把它戴在o上,讀2(板書:2)范讀,指名選,二聲要往上揚(yáng),記住:二聲揚(yáng)。

      (出示三聲符號(hào))這是三聲符號(hào),戴在o上后,o要讀成3(板書:3)范讀,指名讀,三聲發(fā)音時(shí)要拐旁,叫“三聲拐彎”,再指名讀,齊讀。

      (出示四聲符號(hào))這是四聲符號(hào),o戴上它后就讀4(板書:4)范讀,指名讀,發(fā)四聲的音要向下降,叫做“四聲降”,指名讀,齊讀。復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律,齊背兒歌:一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。

      教學(xué)反思:

      本次活動(dòng)因?yàn)椴扇×溯^多的游戲,能很好地吸引孩子們,孩子的熱情比較高,注意力比較集中,上課的效果較好,但也還存在一些不足之處,老師的語氣不夠豐富,下次進(jìn)行角色扮演時(shí),語氣也應(yīng)該隨著變化。

      小學(xué)一年級(jí)語文教案——單韻母 篇9

      教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)會(huì)單韻母o,能讀準(zhǔn)音和o的四聲,認(rèn)清形,并能正確書寫。 2. 能找到兒歌中含o的音節(jié),在教師指導(dǎo)下朗讀兒歌。 3. 繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到:“手離筆尖一寸遠(yuǎn),胸離書桌一拳頭。” 教學(xué)重點(diǎn) 讀準(zhǔn)單韻母o的音和它的四聲,認(rèn)清形,正確書寫。 教學(xué)難點(diǎn) 讀準(zhǔn)o的二聲和三聲,正確書寫。 教學(xué)方法 觀察法.導(dǎo)讀法.啟發(fā)式教學(xué)法 學(xué)習(xí)方法 自主.合作.探究

      教學(xué)準(zhǔn)備 拼音卡.課件

      教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)

      教學(xué)過程

      一. 檢查復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課 出示拼音卡,認(rèn)讀a和它的四聲。

      二. 觀察圖,學(xué)習(xí)讀音,記住字形

      1. 請(qǐng)孩子們看大屏幕,圖上畫了誰,在干什么?

      2. 公雞是怎么叫的?學(xué)一學(xué)。

      3. 我們?cè)趯W(xué)公雞叫時(shí),嘴巴是什么樣子的?

      4. 我們今天學(xué)習(xí)的單韻母o的形狀也是圓圓的,發(fā)音時(shí)嘴巴也要像它一樣圓圓的。(采用多種形式練習(xí),讀準(zhǔn)字音。)

      5. 小結(jié),啟發(fā)孩子自己想辦法編順口溜讀準(zhǔn)和記住o的讀音。

      三. 教師示范,練習(xí)o的四聲

      1. 讓孩子嘗試著認(rèn)讀四聲。

      2. 教師示范,孩子跟讀。

      3. 師生共同一邊打手勢,一邊讀o的四聲。(采用不同形式練習(xí)讀認(rèn),如:分組競賽,小老師教讀等形式,重點(diǎn)是二.三聲的教學(xué)。)

      4. 出示拼音卡,按順序練讀四聲后,再打亂順序辨別認(rèn)讀。

      四. 創(chuàng)設(shè)情境,鞏固o的四聲

      1. 教師當(dāng)啞巴,做o的口形不發(fā)音,用手比劃o的四聲手勢,請(qǐng)孩子發(fā)音。

      2. 可以做“哪個(gè)讀音不見了”的游戲。即把帶調(diào)的字母都列出來,任意捂住其中某個(gè)讓孩子猜。 五. 指導(dǎo)書寫,端正姿勢 1. 孩子觀察o在四線格中的位置。 2. o的寫法與零的寫法一樣,抽一名孩子上臺(tái)在黑板前寫。

      3. 師生評(píng)議,教師再示范寫o,一邊示范,一邊講解要領(lǐng)。

      4. 孩子練習(xí)寫字母.執(zhí)筆前看看“跟我學(xué)",學(xué)習(xí)握筆寫字的正確姿勢。

      5. 利用展臺(tái)展示,比比誰寫得最好。

      六.學(xué)習(xí)兒歌

      1. 看書中的兒歌,看哪個(gè)小朋友最先在兒歌中找出紅色的單韻母o。

      2. 教師示范讀兒歌。

      3. 孩子跟著教師讀兒歌.可加以拍手打節(jié)奏或配以動(dòng)作讀,增添孩子學(xué)習(xí)興趣

      七.總結(jié)教學(xué),拓展延伸 這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了單韻母o,讀準(zhǔn)了o的四聲,能在四線格中書寫,掌握了正確的拿筆.寫字的姿勢,小朋友還創(chuàng)編了許多精彩的兒歌,收獲可真多啊!

      八.板書 o ō ó ǒ ò

      九.教學(xué)后記

      小學(xué)一年級(jí)語文教案——單韻母 篇10

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母:ɑ o e ,能讀準(zhǔn),認(rèn)清形。

      2、初步了解學(xué)習(xí)漢語拼音的作用。

      3、幼兒能在游戲中,感受學(xué)習(xí)拼音的樂趣。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母:ɑ o e ,能讀準(zhǔn),認(rèn)清形。

      教學(xué)難點(diǎn):掌握e得發(fā)音技巧,發(fā)準(zhǔn)e的音。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      黑板、拼音字母卡片、ɑ o e的教學(xué)圖卡、公雞和大白鵝的圖片、助教

      教學(xué)活動(dòng)過程:

      一、 導(dǎo)入部分。

      小律動(dòng):請(qǐng)你跟我這樣做。

      二、讓幼兒簡單了解學(xué)習(xí)拼音字母的作用。

      1、談話:小朋友,下學(xué)期你們就上一年級(jí)了,也長大了一歲,就要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)!而且還要認(rèn)識(shí)一些新的朋友。它們可有來頭了,它們是從拼音王國來的,它們是誰呢?我們來看一下。

      2、老師:(出示拼音字母卡片)老師以拼音字母的口吻說:小朋友下午好,我們是來自拼音王國的拼音字母寶寶。(老師引導(dǎo)幼兒跟拼音字母問好)

      3、老師:那你們知道認(rèn)識(shí)拼音字母有什么作用嗎?(幼兒自由回答)

      4、老師小結(jié):嗯,它們的用處可大了,它可以幫助我們識(shí)字,讀書,還能幫我們說一口好聽的普通話。

      三、學(xué)習(xí)字母ɑ o e的音和形。

      1、學(xué)習(xí)ɑ的音和形。

      (1)助教拿著ɑ的圖片從黑板后面跳出來,以ɑ的口吻說:小朋友們下午好!我是來自拼音王國的拼音寶寶。(老師引導(dǎo)幼兒跟拼音寶寶問好)

      (2)老師:在認(rèn)識(shí)拼音寶寶之前,老師先問你們一個(gè)問題:你們?nèi)ミ^小朋友家玩嗎?見到小朋友的媽媽,你會(huì)怎么稱呼她呢?(阿姨)

      (3)老師:“阿姨”的“阿”的音就是拼音寶寶ɑ的音。

      (4)出示ɑ的教學(xué)圖卡,老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)ɑ的發(fā)音:讀這個(gè)字母時(shí):嘴巴張大,保持不變,聲音響亮。

      (5)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順口溜:張大嘴巴ɑ ɑ ɑ,一起玩耍樂哈哈。

      (6)觀察和掌握字母的外形。

      老師:(出示形象圖)你們看一看阿姨的頭型,是不是很像ɑ?對(duì),下次看到ɑ時(shí),就想到這個(gè)阿姨,這樣就很容易記住ɑ的音和形了。

      2、學(xué)習(xí)o的音和形。

      (1)助教拿著o以同樣形式和口吻與幼兒問好。

      (2)出示公雞圖片。

      老師:在認(rèn)識(shí)拼音寶寶之前,我們先來看一只小動(dòng)物。

      提問:小朋友,公雞是怎么叫的?誰來學(xué)一下?

      (3)老師:公雞的叫聲o這個(gè)音,就是我們拼音寶寶o的音。

      (4)出示o的教學(xué)圖卡,老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)o的發(fā)音:嘴巴圓圓的,舌頭往后縮。

      (5)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順口溜:圓圓嘴巴o o o,公雞清早啼喔喔。

      (6)觀察和掌握字母o的外形。

      3、學(xué)習(xí)e的音和形。

      (1)助教拿著e以同樣的形式跟幼兒問好。

      (2)出示大白鵝圖片。

      老師:在認(rèn)識(shí)拼音寶寶之前,我們?cè)賮砜匆恢恍?dòng)物,它是誰呢?(大白鵝)

      (3)老師:“大白鵝”的“鵝”的音,就很像我們拼音寶寶e的音。

      (4)出示e的教學(xué)圖卡,老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)e的發(fā)音:嘴角向兩邊咧開,嘴巴扁扁的,舌頭往后縮。

      (5)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順口溜:扁扁嘴巴e e e,河里有只大白鵝。

      (6)觀察和掌握e的外形。

      四、通過小游戲,鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)字母。

      1、點(diǎn)蟲蟲

      玩法:老師念口令:點(diǎn)蟲蟲,點(diǎn)蟲蟲,點(diǎn)蟲蟲。當(dāng)老師念完的時(shí)候,最后點(diǎn)到哪個(gè)字母,幼兒迅速讀出拼音字母。待幼兒熟悉口令后,師幼一起念口令。可適當(dāng)加速。

      4、老師小結(jié)

      老師:今天我們認(rèn)識(shí)了多少個(gè)拼音字母,分別是什么?

      ɑ o e,有一個(gè)共同的名字,叫單韻母。

      教學(xué)反思

      本次活動(dòng)因?yàn)椴扇×溯^多的游戲,能很好地吸引孩子們,孩子的熱情比較高,注意力比較集中,上課的效果較好,但也還存在一些不足之處,老師的語氣不夠豐富,下次進(jìn)行角色扮演時(shí),語氣也應(yīng)該隨著變化。

      小學(xué)一年級(jí)語文教案——單韻母 篇11

      教學(xué)目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)aoe三個(gè)單韻母,能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

      2.認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)符號(hào),能正確地讀出aoe的四聲。

      3.認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用漢語拼音四線格。

      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

      1、aoe正確發(fā)音,o和e讀音的比較。

      2、aoe的四聲的讀法。

      教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):

      1、實(shí)物投影儀

      2、拼音卡片、四線格。

      主要板書計(jì)劃:

      ɑ āáǎà

      o ōóǒò

      e ēéěè

      作業(yè)設(shè)計(jì)安排:

      課內(nèi):

      描紅、仿影。

      課外:

      1、抄寫aoe.

      2、讀漢語拼音第一課。

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