科學(xué)的種子

    時間:2021-12-28 09:33:19 教案 我要投稿

    科學(xué)的種子

      第一課時

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入:

      拿出幾顆種子,說出這些種子的名字,老師還帶來一些“科學(xué)的種子”,科學(xué)的種子是什么呢?它是不是也能生根發(fā)芽呢?讓我們一起看看吧!

      二、新授

      (一)初讀課文,整體感知。

      1、自由讀課文。(做到正確、流利,不丟字,不加字。)

      2、指名讀。(糾正學(xué)生的字音,能夠讀出自己的語氣。)。

      3、小組互相讀一讀。

      4、個別生讀一讀。

      (二)學(xué)習(xí)生字。

      1、誰愿意把認識的生詞朋友讀給大家共同分享。

      2、在預(yù)習(xí)中,你認為哪些字比較難,記起來有困難?自由發(fā)言。

      3、指導(dǎo)“乘”和“將”的書寫。

      4、試著把本課的生字都寫一寫,著重練習(xí)寫“乘”和“將”。

      (三)聽寫本課生字。加強生字的掌握。

      (四)辨析形近字。(投影出示)

      槍( ) 桿( ) 馳( ) 探( )

      搶( ) 竿( ) 池( ) 深( )

      生:認讀形近字。

      指名讀,并組詞。

      三、練習(xí)朗讀:多種形式讀(自由讀、小組讀)

      自選段落與大家共同分享。

      四、課堂小結(jié):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?

      五、作業(yè):

      1、練習(xí)有感情的朗讀課文。

      2、抄寫本課的生字及詞語,選擇一個造句。

      3、聽寫。

      板書設(shè)計:

      1、科學(xué)的種子

      乘 牧 探

      槍( ) 桿( ) 馳( ) 探( )

      搶( ) 竿( ) 池( ) 深( )

      第二課時

      教學(xué)目標:

      1、能正確、流利、有感情的`朗讀課文,背誦課文。

      2、理解詩歌的內(nèi)容,體會詩歌的情感。

      3、愿意把自己的奇思妙想講給小伙伴聽,對科學(xué)產(chǎn)生興趣。

      教學(xué)重點:有感情的朗讀課文,感受“我”想像的美好,并且能夠展開想像的翅膀,大膽地去奇思妙想。

      教學(xué)難點:品讀課文,感悟“我”的想象是“科學(xué)的種子”,而且種子已經(jīng)萌芽。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入:今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)科學(xué)的種子這篇課文。

      二、新授:

      1、自由讀課文。

      2、思考:從課文中,你知道了什么?

      三、精讀課文,朗讀感悟:

      1、那么“我”的奇思妙想是什么?讀課文,自己在書中畫畫,說說。(用自己的語言表述出來。)

      2、爸爸為什么說我愛奇思妙想,媽媽為什么說我膽子太大?(結(jié)合課文理解,小組討論交流。)

      3、對于科技迅速發(fā)展的今天,我的奇思妙想有可能實現(xiàn)嗎?自由發(fā)言,發(fā)表自己的見解。

      師指導(dǎo):重點指導(dǎo)朗讀。

      4、誰愿意讀讀這首詩?要讀出自己的語氣。(指名讀,評讀,自由體會讀,同桌對讀。)

      5、試著背誦課文。

      四、啟發(fā)想象,口語表達。

      1、想想你的奇思妙想是什么?

      2、小組交流。

      3、匯報:自由發(fā)言。

      五、課堂小結(jié):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?

      六、作業(yè):把收獲說給家長聽。

      板書設(shè)計:

      1、科學(xué)的種子

      爸爸:木槍耍

      媽媽:布娃娃

      我:奇思妙想

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