大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《種子的旅行》

    時(shí)間:2024-11-19 11:05:09 煒玲 教案 我要投稿
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    大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《種子的旅行》

      作為一名人民老師,我們要有一流的教學(xué)能力,對(duì)教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中,那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢?下面是小編整理的大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《種子的旅行》,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《種子的旅行》

      大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《種子的旅行》 1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解幾種常見的種子傳播方式。

      2、初步了解種子的外部形態(tài)特征與其傳播方式的關(guān)系。

      3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、收集各種帶毛的、長刺的、帶鉤的種子圖片。

      2、蒲公英、蓮子、蒼耳、鳳仙花種子圖片。

      配套課件:大班科學(xué)課件《種子的旅行》

      活動(dòng)過程:

      1、導(dǎo)入活動(dòng):孩子們,你們都出去旅行過嗎?到過哪里?用什么方法去旅行的?孩子們討論。

      2、今天老師我請(qǐng)來了幾位特殊的朋友,也想去旅行,但是他們沒有手、沒有腳,怎么去旅行呢?你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>

      3、PPT出示蒲公英、蒼耳、蓮子、鳳仙花的圖片,讓幼兒逐一認(rèn)識(shí),并與他們打招呼。

      4、小結(jié):蒲公英、蒼耳、蓮子、鳳仙花,他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),都是植物的種子,這些種子大小不同、顏色不同、形狀不同,有的毛茸茸的,有的是滑溜溜的、有的還帶鉤長刺呢。這些種子剛才聽了小朋友們都去旅行過,也迫不及待的要去旅行了,但它們沒有手沒有腳,怎樣才能去旅行呢?想不想知道?

      5、要想知道他們是怎樣旅行的,下面你們就認(rèn)真聽、認(rèn)真看,看完后就會(huì)得到答案的,一會(huì)兒還要回答老師提出的問題,看誰打的最棒,好不好?借助講解種子旅行。然后回答老師提出的問題。

      6、提問:為什么蒲公英的種子會(huì)隨風(fēng)旅行?

      小結(jié):因?yàn)槠压⒌姆N子很輕,而且有絨毛,像一把小傘,所以風(fēng)能幫助他傳播種子。

      7、蒼耳是什么樣子的?他是怎樣傳播種子的?

      小結(jié):蒼耳渾身長刺,容易粘到動(dòng)物和人身上,動(dòng)物和人走到哪兒,就把他帶到哪兒去旅行。

      8、蓮子是怎樣傳播的?為什么會(huì)隨著水流去旅行?

      小結(jié):蓮子是長在蓮蓬里,它生活在水上面,成熟后就會(huì)落到水里順?biāo)鞯竭h(yuǎn)方去了。

      9、鳳仙花是怎樣傳播種子的?

      小結(jié):鳳仙花是靠種子成熟后果殼裂開,通過自身彈力把種子彈出去旅行的,還有許多植物也是靠自己來傳播的,如:黃豆、紅豆、綠豆等。

      10、這些植物的傳播方式真是獨(dú)特,誰來用動(dòng)作表演一下。

      最后小結(jié):大自然的植物真是奇妙,原來有這么多的種子都有他們的好朋友來幫忙傳播的,當(dāng)然也有靠自己的力量傳播的。在我們的周圍還有許多植物的奧妙沒有被發(fā)現(xiàn)呢,他們呀都等著小朋友們?nèi)ビ眯娜ビ^察、去發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在呀你們好好的學(xué)習(xí),等你們長大了就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的奧妙了。

      現(xiàn)在聽我的口令,在這些種子中,你最喜歡哪種種子的傳播方式,就站在那種種子的一排里,排好隊(duì),我們表演一下他們的傳播方式好不好?

      活動(dòng)反思:

      植物是孩子們?nèi)粘I钪凶畛R姷模N近生活,對(duì)植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中,蘊(yùn)含著許多的.奧秘,其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中,對(duì)種子的傳播只是感性的、模糊的記憶,在日常生活中常常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象:漫天飛舞的柳絮,隨風(fēng)飄揚(yáng)的蒲公英,這些都是孩子們親身經(jīng)歷、接觸到的,但沒有形成一個(gè)明確的概念:其實(shí)這些現(xiàn)象就是植物在傳播種子。本次活動(dòng)的目的就是認(rèn)識(shí)并了解植物的種子及其傳播方式,建構(gòu)孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu),拓展他們的視野。

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      一、教學(xué)目標(biāo)

      了解不同植物種子的傳播方式。

      激發(fā)幼兒對(duì)大自然的探索興趣。

      二、教學(xué)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):認(rèn)識(shí)不同種子的傳播方式。

      難點(diǎn):理解種子傳播的原理。

      三、教學(xué)準(zhǔn)備

      各種植物種子的圖片、視頻資料、相關(guān)教具。

      四、教學(xué)過程

      導(dǎo)入

      通過展示一些植物種子,引發(fā)幼兒的興趣,提問幼兒這些種子是如何傳播的。

      認(rèn)識(shí)不同種子的傳播方式

      (1)借助圖片和視頻,向幼兒介紹風(fēng)傳播、水傳播、動(dòng)物傳播等不同的傳播方式。

      (2)讓幼兒觀察不同種子的特點(diǎn),理解它們適合的傳播方式。

      游戲活動(dòng)

      組織幼兒進(jìn)行 “種子傳播” 的`游戲,讓幼兒扮演不同的種子,模擬傳播過程。

      總結(jié)

      回顧不同種子的傳播方式,鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)觀察和探索。

      五、教學(xué)反思

      通過本次教學(xué)活動(dòng),幼兒對(duì)種子的傳播方式有了一定的了解,教學(xué)過程中運(yùn)用多種教學(xué)方法激發(fā)了幼兒的興趣。但在游戲環(huán)節(jié)中,可能需要更多的引導(dǎo)和組織,以確保幼兒更好地參與和理解。同時(shí),還可以進(jìn)一步拓展活動(dòng)內(nèi)容,讓幼兒更深入地了解植物的奧秘。

      大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《種子的旅行》 3

      一、教學(xué)目標(biāo)

      觀察并了解種子的多種傳播方式。

      培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。

      二、教學(xué)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):認(rèn)識(shí)常見種子的傳播方式。

      難點(diǎn):理解種子傳播的意義。

      三、教學(xué)準(zhǔn)備

      各種種子的實(shí)物、實(shí)驗(yàn)道具、多媒體資料。

      四、教學(xué)過程

      情境導(dǎo)入

      創(chuàng)設(shè) “種子旅行” 的情境,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

      觀察種子

      (1)展示不同種子的實(shí)物,讓幼兒觀察其外形特征。

      (2)引導(dǎo)幼兒思考這些種子可能的傳播方式。

      實(shí)驗(yàn)探究

      通過簡單的實(shí)驗(yàn),讓幼兒親身體驗(yàn)種子的.傳播過程。

      多媒體展示

      利用多媒體展示種子傳播的動(dòng)態(tài)過程,加深幼兒的理解。

      交流討論

      組織幼兒分組討論,分享自己對(duì)種子傳播的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。

      總結(jié)歸納

      總結(jié)不同種子的傳播方式和意義,鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)觀察。

      五、教學(xué)反思

      本次教學(xué)注重讓幼兒通過觀察和實(shí)踐來學(xué)習(xí),取得了較好的效果。但在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中,可能需要更細(xì)致的指導(dǎo),確保每個(gè)幼兒都能參與和理解。同時(shí),在交流討論環(huán)節(jié),可以給予幼兒更多的時(shí)間和空間,讓他們充分表達(dá)自己的想法。

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      一、教學(xué)目標(biāo)

      知道不同植物種子的傳播方式。

      能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

      感受大自然的神奇和奧秘。

      二、教學(xué)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):了解不同種子的傳播方式。

      難點(diǎn):理解種子傳播與環(huán)境的關(guān)系。

      三、教學(xué)準(zhǔn)備

      相關(guān)圖片、故事繪本、實(shí)物展示道具。

      四、教學(xué)過程

      故事導(dǎo)入

      講述關(guān)于種子旅行的故事,引發(fā)幼兒興趣。

      圖片觀察

      展示不同種子傳播方式的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并討論。

      實(shí)物展示

      通過實(shí)物展示,讓幼兒更直觀地感受種子的傳播方式。

      小組討論

      組織幼兒分組討論,分享自己對(duì)種子傳播的理解和發(fā)現(xiàn)。

      總結(jié)提升

      總結(jié)不同種子的傳播方式和它們適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)。

      五、教學(xué)反思

      教學(xué)過程中幼兒參與度較高,通過多種方式讓幼兒對(duì)種子的'傳播有了更深入的了解。但在引導(dǎo)幼兒討論時(shí),可能需要更靈活地應(yīng)對(duì)幼兒的各種問題和觀點(diǎn)。此外,還可以進(jìn)一步拓展活動(dòng)內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒思考種子傳播與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系。

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