《小樹謠》教案語文版

    時間:2021-12-27 18:43:18 教案 我要投稿

    《小樹謠》教案(語文版)

      作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的《小樹謠》教案(語文版),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    《小樹謠》教案(語文版)

      一、教學目標

      1、學習本課的生字新詞,認識三個偏旁:又、纟、宀。

      2、朗讀課文,背誦課文。

      3、圖文結合,理解課文內容,感受小樹在春天茁壯成長,體會小樹的堅強以及對小鳥的情意。

      4、培養學生的想象力和口語表達能力,教育學生要愛護小樹。

      二、教學重、難點

      1、圖文結合,以讀為主,從讀中感受小樹的成長,體會小樹的可愛、堅強。

      2、識記、書寫生字,積累詞匯。

      三、教具準備

      生字卡片、教學掛圖。

      四、教學方法

      情境法、談話法、講授法、朗讀指導法。

      五、課型:看圖學文

      六、教學時間:兩課時

      第一課時

      一、談話導入

      1、教師導言:昨天,我們學了《山青青》這篇課文,欣賞了春天美麗的景色,今天,老師要帶大家走進春天,去認識那一棵棵可愛的小樹。

      2、板書課題:小樹謠(學生齊讀課題)

      3、認識生字“謠”,理解題意:小樹謠即寫小樹的歌謠。

      二、初讀課文,整體感知

      1、借助拼音,試讀課文。

      要求:(1)讀通句子;(2)數一數,課文一共有幾小節,標上序號;

      (3)畫出生字。

      2、認讀生字。

      (1)出示生字卡片,開火車讀生字。

      (2)出示文中生字組成的新詞。

      嫩芽 樹梢 花苞 召喚 狂風 吹不倒 溫暖

      (3)引導學生理解詞義。

      3、朗讀課文。

      (1)指名學生分小節朗讀課文。(學生評議)

      (2)齊讀課文,整體感知:課文主要是介紹了哪個季節的小樹?

      三、圖文結合,讀懂課文

      1、學生再讀課文,邊讀邊看圖,想想課文每一小節主要寫什么?

      2、同桌合作、交流:把你讀懂的課文內容讀給同桌聽,并告訴你的同桌你從中讀懂了什么?

      3、指名反饋,引導理解課文,加以朗讀。

      (1)文中有3個小節,你讀了哪一小節課文內容?

      (2)請你讀一讀這一小節,并介紹一下你從中讀懂了什么?

      (3)教師根據學生的發言,引導理解。

      (4)讀懂文中的關鍵詞句,進行語言文字訓練。

      ①“綠了嫩芽,綠了樹梢。”換一種方式怎么說?

      ②遷移:“紅了花蕊,紅了花苞。”——“花蕊紅了,花苞紅了。”

      ③第三小節中的.“我”、“你”分別指的是誰?

      ④讀第三小節,畫出小樹對小鳥說的話,想一想:小鳥聽了小樹的話,會說些什么?

      四、總結提升,讀好課文

      1、談話、交流:小朋友們喜歡小樹嗎?為什么?

      2、教師總結:多么可愛的小樹,它在這美好的春光里,開花、長葉,不斷長大。它要讓自己長成大樹,擋住狂風暴雨,讓小鳥們有一個溫暖的家。其實,小樹不僅關心、保護著小鳥,它還讓我們呼吸新鮮空氣,我們更應該好好愛護小樹。

      3、學生有感情地齊讀課文。

      第二課時

      一、鞏固全文,練習背誦

      1、分節指名讀課文。

      2、男、女比賽讀課文。

      3、教師指導學生表演讀課文。

      4、出示教學掛圖,圖文結合,練習背誦。

      二、識記生字,積累詞匯

      1、開火車讀要求認識的生字,并練習口頭組詞。

      2、引導積累、運用詞匯。

      (1)指名讀“詞語花籃”中的四個詞語。

      (2)練習用“溫暖”說一句話。

      三、指導書寫生字

      1、出示田字格中的八個生字。

      2、指名讀字,并加以擴詞,引導理解字義。

      3、教師邊講演邊板演生字。

      4、學生仿寫,教師巡視。

      5、作業展示,評議。

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