語文五上:《小英雄雨來》教案

    時(shí)間:2021-12-27 18:43:16 教案 我要投稿

    人教版語文五上:《小英雄雨來》教案

      作為一位杰出的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的人教版語文五上:《小英雄雨來》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    人教版語文五上:《小英雄雨來》教案

      【設(shè)計(jì)理念】

      本課的閱讀設(shè)計(jì),就是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真與文本“對話”。使小學(xué)生在與文本“對話”的過程中,通過勾、畫、圈、點(diǎn)等各種方式,找出文本重點(diǎn)句子、重點(diǎn)段落、重點(diǎn)詞語、重點(diǎn)人物、重點(diǎn)細(xì)節(jié)……做到對文本了然于胸,爛熟于心,入情入境地讀,有滋有味地讀,最后達(dá)到“情自心中來,情自口中出”的境地,從而錘煉小學(xué)生的語感能力、審美情趣和人生態(tài)度。

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、自學(xué)生字新詞,掌握讀音,理解詞義。

      2、結(jié)合課文內(nèi)容,練習(xí)用較快的速度閱讀。能簡要復(fù)述課文內(nèi)容。

      3、體會(huì)本課中描寫景色的優(yōu)美句子和豐富的詞語。了解雨來為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭的故事,學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      1、練習(xí)用較快的速度閱讀課文,了解課文內(nèi)容。

      2、理解每部分的內(nèi)容,并能說出每一部分的主要意思,給每一部分加上小標(biāo)題。

      【課前準(zhǔn)備】

      教師準(zhǔn)備:①生字、多音字、新詞卡片。②《小英雄雨來》課件(或掛圖、幻燈片等)。

      【課時(shí)安排】

      兩課時(shí)。

      【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】

      第一課時(shí)

      課時(shí)目標(biāo)

      (一)學(xué)習(xí)生字、詞,理解詞語的意思。

      (二)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,了解課文內(nèi)容。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      練習(xí)用較快的速度閱讀課文,了解課文內(nèi)容。

      教學(xué)過程:

      一、激發(fā)情感,理解課題

      1、親情導(dǎo)語:抗日戰(zhàn)爭時(shí)期,晉察冀北部的蘆花村有一個(gè)十二歲的小英雄。他被迫給敵人帶路,卻把鬼子帶進(jìn)了我們設(shè)計(jì)的地雷陣,炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后,他和其他的孩子們一起站崗放哨,送雞毛信,配合八路軍與鬼子周旋……你們知道這位年僅十二歲的小英雄是誰嗎?

      2、放錄音。配樂詩《小英雄啊,雨來!》

      思考:此時(shí)此刻,你有什么想法?你還了解小英雄雨來的其它事跡嗎?

      出示圖片:小雨來與鬼子斗爭的片斷。

      3、教師小結(jié):通過以上的朗誦以及觀看圖片,我們仿佛置身于課文所描繪的特定的情境中,我們的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略戰(zhàn)爭之火。

      4、出示課題:

      (1)理解課題:小──指的是雨來的年齡小,是一個(gè)少年。英雄──指的是雨來的特點(diǎn)。雨來──課文中的主人公。課題表現(xiàn)出文章的中心──英雄

      (2)引導(dǎo)到學(xué)生質(zhì)疑:看到課題后,你想知道什么?(為什么稱雨來是小英雄?)(從課文中的`哪些地方可以看出雨來是一位小英雄?)

      [設(shè)計(jì)意圖]

      親情導(dǎo)入以激發(fā)情趣,解釋課題以感知全文。引導(dǎo)小學(xué)生理解英雄的意思,為下面的快速閱讀作好鋪墊。

      二、指導(dǎo)學(xué)生、自學(xué)課文

      1、出示預(yù)習(xí)提綱:思考題:

      A、文章通過哪件事表現(xiàn)雨來機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)?(掩護(hù)李大叔、和鬼子斗爭)

      B、文章的其它部分與表現(xiàn)雨來是一個(gè)小英雄有什么關(guān)系?(圍繞各部分重點(diǎn)問題討論,教師加以點(diǎn)撥。)

      第一部分:蘆花村的自然環(huán)境怎么美?通過一件什么事說明雨來勇敢機(jī)智靈活,游泳本領(lǐng)高?

      第二部分:從哪看出雨來上夜校,受到愛國主義教育?在書中用“_______”劃下來。

      第五部分:蘆花村的鄉(xiāng)親對雨來不怕犧牲的精神表示怎樣的贊嘆?

      第六部分:雨來怎樣機(jī)智脫險(xiǎn)?

      2、以學(xué)生的自學(xué)為主(分為若干的學(xué)習(xí)小組),注意養(yǎng)成邊讀、邊想、邊標(biāo)畫的方法。

      3、通過勾、畫、圈、點(diǎn)、注等各種批注方式,找出文本重點(diǎn)句子、重點(diǎn)段落、重點(diǎn)詞語、重點(diǎn)人物、重點(diǎn)細(xì)節(jié)。

      [設(shè)計(jì)意圖]

      放手讓學(xué)生自學(xué),在自讀中感悟、理解。出示思考題,點(diǎn)撥學(xué)生自學(xué)時(shí)的思考方向,幫助小學(xué)生快速閱讀和理解課文。

      三、匯報(bào)預(yù)習(xí),交流解疑

      1、詢問學(xué)生在預(yù)習(xí)中的不解之處。

      2、匯報(bào)預(yù)習(xí)的情況。

      ①會(huì)讀多音字。本課多音字較多,哪位同學(xué)能讀準(zhǔn)字音。如:“還”、“彈”、“扎”、“擰”,在本課分別讀“huán”、“dàn”、“zhā”、“nínɡ”。

      ②理解重點(diǎn)詞。課文中有些詞語,現(xiàn)在已不常用,如“晉察冀邊區(qū)”、“掃蕩”,要注意引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn),理解基本意思。還有些鬼子說的話,具有日語特點(diǎn),如“這個(gè),金的,也給你”,要注意幫助學(xué)生正確朗讀和理解。

      晉察冀邊區(qū):晉,山西省簡稱,察,察哈爾省(1952年撤銷,分別并入河北、山西兩省)簡稱,冀,河北省簡稱。晉察冀邊區(qū)是我抗日根據(jù)地之一。

      門檻:門框下部挨著地面的橫木(也有用石頭的)。

      推推搡搡:搡,猛推。推推搡搡就是使勁推的樣子。

      劫難:災(zāi)難。

      趔趄:身體歪斜,腳步不穩(wěn)要摔倒的樣子。

      雞冠花:一種草本植物,開的花形狀像雞冠,通常為紅色。

      3、討論課文的表達(dá)順序。教師歸納板書:

      雨來游泳本領(lǐng)高

      ↓

      夜校讀書

      ↓

      掩護(hù)李大叔勇敢機(jī)智

      ↓

      智斗強(qiáng)敵熱愛祖國

      ↓

      村民夸獎(jiǎng)

      ↓

      機(jī)智脫險(xiǎn)

      4、分角色朗讀,參與評價(jià)。

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