《國寶—大熊貓》

    時間:2021-12-27 14:25:37 教案 我要投稿

    《國寶—大熊貓》

      一、教學目標:

    《國寶—大熊貓》

      1、自主學習,了解大熊貓的有關知識。

      2、品味語言,感受說明文語言的準確與生動。

      3、調查研究,關注大熊貓的生存現狀。

      二、教學重點及難點:

      3、大熊貓的特點和習性及其成為國寶的原因;

      4、形象生動的說明;

      三、教學設想:

      5、 本文的結構比較簡單,只要求學生掌握整體的思路;

      6、運用多媒體教學;

      7、教學方式:以學生自主學習為主

      8、課時安排:一教時

      四、教學過程:

      1、導入:

      在自然界中有許多珍奇可愛的動物,你最喜歡哪一種呢?

      (學生自由回答)

      2、播放大熊貓影片,讓學生對大熊貓有個初步了解。

      3、從題目中找出大熊貓的特點。

      明確:珍貴

      4、閱讀課文:

      思考:

      (1)大熊貓為什么珍貴?請用文中的一句話來回答。

      板書:

      體態可愛

      數量稀少

      活化石

      (2)文中哪些語句分別表現這些特點。請用適當的語氣語調朗讀出來。

      5、品讀課文:

      思考:作者是如何來說明大熊貓的珍貴?

      (1)出示幻燈片:比較課文第6段和《辭海》中對大熊貓形體的`不同說明,討論這段文字語言的特點和表達效果。

      體肥胖,形似熊而略小,長約1.5米,肩高66厘米,尾很短。毛密而具光澤,眼周、耳、前后肢和肩部黑色,其余均為白色。——―《辭海》

      (2)學生從課文中找出類似的句子加以品析,進一步體會說明文語言的準確性和生動性。(注:學生相互評價)

      6、歸納總結:如何增強說明文語言的生動性和準確性?

      明確:

      (1)、準確使用形容詞和動詞,增強說明文的形象性和生動性。

      (2)、巧妙運用擬人、排比、比喻等多種修辭手法增強說明文的生動性。

      (3)、科學使用副詞增強說明文的準確性。

      7、學以致用:

      請從文中篩選有效信息,選擇感興趣的話題,運用準確生動的語言,以第一人稱來介紹大熊貓。

      1、我的家族史

      2、我的“家”

      3、我的明星路

      4、我的特殊身份

      5、我的飲食習慣

      6、自擬題

      (提示:盡量運用自己語言)

      8、進一步明確大熊貓生活現狀

      9、請你自己設計一份拯救大熊貓的倡議書

      格式:

      倡議書

      保護大熊貓的原因:

      我們該怎樣去做:

      倡議人:

      時間:

      10、教師總結:

      向全社會呼吁:關注保護野生動物

      五、板書設計:

      國寶——大熊貓

      體態可愛

      珍貴數量稀少

      活化石

      保護

      六、作業:

      搜集一些野生動物的圖片,并用數字表明它們過去和現在的數量,用準確生動的語言介紹它們與人類社會的關系。

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