數(shù)學(xué)《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教案

    時間:2021-12-27 10:21:30 教案 我要投稿

    數(shù)學(xué)《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教案

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    數(shù)學(xué)《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教案

      教學(xué)內(nèi)容:教科書第2~5頁的內(nèi)容,練習(xí)一第1~5題。

      教學(xué)目標(biāo):

      1.使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”,知道億是個大數(shù)知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。

      2.掌握數(shù)位順序,能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。

      3.通過情境創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)等形式,使學(xué)生獲得正確讀數(shù)的成功體驗;培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的能力。

      教學(xué)重點:教學(xué)讀萬級的數(shù)。

      教學(xué)難點:億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法。

      讓學(xué)生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱、順序,進(jìn)率關(guān)系。

      教學(xué)方法與手段:

      小組合作、討論、交流

      教具準(zhǔn)備:

      多媒體課件、計數(shù)器。

      教學(xué)過程:

      一、揭示課題:億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

      二、出示目標(biāo):

      1.使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”,知道億是個大數(shù)知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。

      三、自學(xué)指導(dǎo):

      1、掌握數(shù)位順序,能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。

      多媒體課件演示主題圖中的中國6個省、市、自治區(qū)的地理、文化的圖片,伴音介紹我國國情,然后通過特寫鏡頭推出6個省(市、自治區(qū))的人口數(shù)。由學(xué)生提出問題,得到了那些信息?發(fā)現(xiàn)了什么?

      2、探究交流,獲取新知

      1.以北京市人口數(shù)為例,先讓學(xué)生嘗試讀一讀13819000這個數(shù)。

      2.計數(shù)器操作,認(rèn)識計數(shù)單位。

      問題:在這個計數(shù)器上,你發(fā)現(xiàn)了什么?

      用計數(shù)器數(shù)數(shù):撥上一千,然后一千一千地數(shù),一直數(shù)到九千,再撥上一千。

      問題:九千再加上一千是多少?千位滿十要怎樣?

      認(rèn)識十個一千就是一萬。(板書“萬”。)

      讓學(xué)生在計數(shù)器上一萬一萬地數(shù),一直數(shù)到九萬,再加一萬,是多少?認(rèn)識十個一萬是十萬,板書“十萬”。用同樣方法,完成一百萬、一千萬、一億的認(rèn)識,分別板書:百萬、千萬、億。

      3.小組討論學(xué)習(xí)計數(shù)單位間的關(guān)系。

      問題:大家知道萬、十萬、百萬、千萬、億是什么嗎?你們發(fā)現(xiàn)這些計數(shù)單位之間有什么關(guān)系?

      4.認(rèn)識數(shù)位和數(shù)位順序表

      (1)學(xué)習(xí)數(shù)位。將13819000按數(shù)位順序?qū)懗觥Uf出每個數(shù)字所占的數(shù)位名稱、計數(shù)單位,表示有多少個這樣的計數(shù)單位。

      (2)同桌學(xué)生互相說一說其他數(shù)位上的'數(shù)各表示多少。

      (3)學(xué)習(xí)“數(shù)級”。介紹我國計數(shù)的四位分級法。

      四、達(dá)標(biāo)檢測:完成第4頁“做一做”。

      五、討論:

      (1)投影出示含兩級的數(shù)位表,并在相應(yīng)的數(shù)位下面分別呈現(xiàn)教材上的4個數(shù),讓學(xué)生讀一讀,并寫出讀作多少。

      (2)小組討論:

      A.含兩級的數(shù)怎么讀?

      B.萬級的數(shù)和個級的數(shù)在讀法上有什么不同?

      C.數(shù)位上出現(xiàn)0又該怎么讀?

      (3)反饋交流討論信息,由學(xué)生總結(jié),并訂正例題呈現(xiàn)的數(shù)的讀法。

      六、鞏固練習(xí),完成第5頁“做一做”。

      七、本課小結(jié)

      學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)體會、收獲。

      課后作業(yè):

      完成練習(xí)一的第1~5題。

      課后反思:

      億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(第二課時)

      教學(xué)內(nèi)容:億以內(nèi)數(shù)的寫法例3

      教學(xué)目標(biāo):

      1、根據(jù)數(shù)位順序的數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。

      2、培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力,會進(jìn)行簡單的概括、推理。

      教學(xué)重點:掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法。

      教學(xué)難點:每級中間或末尾有0的數(shù)的寫法。

      教學(xué)過程:

      一、出示課題:

      二、出示目標(biāo):根據(jù)數(shù)位順序的數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。

      三自學(xué)指導(dǎo):(一)、教學(xué)例3:

      1、板書:據(jù)統(tǒng)計,20xx年有六千八百五十萬少先隊員參加了“手拉手”活動,三千零八十萬人參加了“保護(hù)母親河”行動。

      問:這些數(shù)怎樣寫?

      2、問:這些數(shù)的位在哪位上?萬位上是幾?其它數(shù)位分別是幾?怎樣寫?板書:

      千百十萬千百十個

      萬萬萬

      位位位位位位位位

      六千八百五十萬:6 8 5 0 0 0 0 0

      三千零八十萬:

      一千五百六十九萬三千:

      六百七十二萬三千一百一十三:

      3、想一想:整萬的數(shù)怎樣寫?

      學(xué)生歸納:有多少萬,就在萬級上寫多少,再寫個級的4個0。

      四、達(dá)標(biāo)檢測:完成練習(xí)第6題

      五、先學(xué)后教:

      1、誰能說出數(shù)位順序表。請同學(xué)上來板書

      2、二千零五萬四千五百四十萬六千四百二萬零五

      問:這些數(shù)既有萬級又有個級,應(yīng)先寫什么再寫什么?

      3、檢驗。

      4、含有兩級數(shù)應(yīng)怎樣寫?先寫什么再寫什么?

      數(shù)位沒有單位,怎么辦?

      學(xué)生歸納:先寫萬級再寫個級。哪一位上一個單位也沒有,就在那一位上寫0。

      六、練習(xí):做一做中的練習(xí)。

      知識拓展:“你知道嗎?”閱讀材料介紹了有關(guān)阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明、發(fā)展歷史。

      七、課堂小結(jié)

      今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識?你能說說嗎?

      億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(第三課時)

      教學(xué)內(nèi)容:比較數(shù)的大小,書第13、14頁的例4、5,練習(xí)二的第1~3題

      教學(xué)目標(biāo):學(xué)會比較億以內(nèi)數(shù)的大小;

      會將整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)

      教學(xué)重點:億以內(nèi)為數(shù)的比較,及會將整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。

      教學(xué)難點:會比較億以內(nèi)數(shù)的大小

      教具準(zhǔn)備:小黑板、圖片

      教學(xué)過程:

      一、出示課題:比較數(shù)的大小,

      二、出示目標(biāo):學(xué)會比較億以內(nèi)數(shù)的大小;

      會將整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)

      三、自學(xué)指導(dǎo):

      1、投影出示:在○里填上“>”、“<”或“=”。

      999○1010601○564 687○678

      說一說各是怎樣比較的并說出四位數(shù)與三位數(shù)比較,四位數(shù)比三位數(shù)大;兩個三位數(shù)比較,百位上數(shù)大的那個數(shù)就大;百位上的數(shù)相同,十位上數(shù)大的那個數(shù)就大。

      2、學(xué)生根據(jù)以前所學(xué)知識先試做后看書檢驗。

      3、學(xué)生小結(jié):比較兩個數(shù)的大小,如果位數(shù)不同,那么位數(shù)多的那個數(shù)就大;如果位數(shù)相同,左起第一位上的數(shù)大的那個數(shù)就大;如果左起第一位上的數(shù)相同,就比較左起第二位上的數(shù)……

      四、學(xué)習(xí)例4。1、板書例4

      讓學(xué)生任意選兩個數(shù)來進(jìn)行比較,

      歸納方法:(要求從不同數(shù)位和相同數(shù)位兩種情況說明)

      2、練習(xí):完成相應(yīng)的做一做。

      讓學(xué)生獨立完成,全班進(jìn)行訂正。

      五、先學(xué)后教:例5:

      (一)、學(xué)生自學(xué)。

      (1)、提出自學(xué)要求:整萬的數(shù),為了讀、寫簡便,我們常常把整萬的數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)。怎能樣改寫,請大家自學(xué)課本。

      (2)、問:怎樣改寫的?

      小結(jié):萬位在右起第五位,整萬的數(shù)萬位后面有4個0。把4個0去掉,加上一個“萬”字就行了。

      六、鞏固應(yīng)用,強化提高

      完成相應(yīng)的做一做。

      課后作業(yè):練習(xí)二1、2

      七、課堂小結(jié)

      教師:同學(xué)們回憶一下,這節(jié)課我們都學(xué)了哪些知識?通過學(xué)習(xí)你有哪些收獲?我們在比較數(shù)的大小要注意些什么?(學(xué)生小結(jié)后教師做概括性的總結(jié)和評價。)

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