小學(xué)語(yǔ)文《天游峰的掃路人》教案

    時(shí)間:2021-12-26 11:30:36 教案 我要投稿

    小學(xué)語(yǔ)文《天游峰的掃路人》教案

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文《天游峰的掃路人》教案,歡迎大家分享。

    小學(xué)語(yǔ)文《天游峰的掃路人》教案

      教學(xué)目標(biāo):

      1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2. 體會(huì)天游峰掃路人熱愛大自然和自信、豁達(dá)、開朗的生活態(tài)度。

      3. 學(xué)習(xí)老人自強(qiáng)不息的精神。

      教學(xué)重點(diǎn):

      引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)文中人物的外貌.神態(tài).語(yǔ)言.動(dòng)作的描寫,感受“天游峰掃路的老人是一個(gè)怎樣的人”。

      教學(xué)難點(diǎn):

      品味文中老人話語(yǔ)中所蘊(yùn)涵的人生哲理。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      自制遠(yuǎn)教課件

      教學(xué)過(guò)程:

      一、回顧復(fù)習(xí)、進(jìn)入文本

      上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容?(根據(jù)回答板書)

      二、品讀課文、理解文本

      1、出示自讀要求,學(xué)生自學(xué)

      (1)、自讀課文,用“-----”畫出描寫天游峰的語(yǔ)句,想想天游峰給你留下了什么印象。

      (2)、用“ ”畫出描寫掃路人的語(yǔ)句,反復(fù)品讀,說(shuō)說(shuō)天游峰的掃路人是一位怎樣的老人。

      2、全班交流(天游峰)

      (1)、指名讀第2自然段

      理解“一根銀絲”(一根銀絲從空中拋下來(lái)這句話形象生動(dòng)的說(shuō)明了天游峰石梯的陡峭和攀登的困難)

      理解比喻句、飄飄悠悠

      出示天游峰的圖片課件,直觀感受其險(xiǎn)。

      天游峰是如此險(xiǎn)峻,你能讀出這種險(xiǎn)峻來(lái)嗎?作者登上頂峰時(shí)又是多么喜悅,你能從朗讀中體現(xiàn)嗎?

      (2)、指名讀第7自然段

      出示有關(guān)重點(diǎn)句子:

      “我抬頭望了望在暮色中頂天立地的天游峰,上山九百多級(jí),下山九百多級(jí),一上一下一千八百多級(jí)。那層層疊疊的石階,常常使游客們氣喘吁吁,大汗淋漓,甚至望而卻步,半途而返。”

      (1)抓住“頂天立地”“上山九百多級(jí),下山九百多級(jí)”這些詞句,體會(huì)天游峰很高。這么高的天游峰一天要掃兩次,應(yīng)該是很累的。誰(shuí)能把天游峰的“高”讀出來(lái)呢?

      (2)理解頂天立地、氣喘吁吁、大汗淋漓、望而卻步、半途而返。從這些詞語(yǔ)中體會(huì)游客們登山很累。指導(dǎo)朗讀

      3.全班交流。(掃路人)

      “我循聲迎了上去……才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服,足登一雙棕色的運(yùn)動(dòng)鞋,正用一把竹掃帚清掃著路面。”

      (1)抓住“精瘦”體會(huì)老人的勤勞,抓住“褪色”體會(huì)老人的節(jié)儉。

      (2)指導(dǎo)朗讀。

      “瘦削的臉,面色黝黑,淡淡的眉毛下,一雙慈善的眼睛炯炯有神。”

      (1)抓住“瘦削”“黝黑”體會(huì)老人的勤勞。

      (2)抓住“慈善”體會(huì)老人的慈祥、善良。

      (3)“炯炯有神”說(shuō)明這位老人眼睛很亮,很有精神。

      (4)指導(dǎo)朗讀,要求讀出老人有精神。

      “‘不累,不累,我每天早晨掃上山,傍晚掃下山,掃一程,歇一程,再把好山好水看一程。’他說(shuō)得輕輕松松,自在悠閑。”

      (1)抓住“每天早晨掃上山,傍晚掃下山”體會(huì)老人很勤勞,對(duì)自己的工作很負(fù)責(zé)任。

      (2)抓住“再把好山好水看一程”體會(huì)老人是一個(gè)熱愛生活的人。

      (3)抓住“說(shuō)得輕輕松松,自在悠閑”體會(huì)老人的豁達(dá)、樂(lè)觀。

      (4)指導(dǎo)朗讀。

      小結(jié):是呀,這位老人把工作看作是一種鍛煉,一種責(zé)任,一種享受。這就是一種豁達(dá)、樂(lè)觀的精神。

      過(guò)渡:面對(duì)如此辛苦的工作,老人卻說(shuō)不累,可見老人的確非常豁達(dá)、樂(lè)觀。

      “按說(shuō),我早該退休了。可我實(shí)在離不開這里:喝的`是雪花泉的水,吃的是自己種的大米和青菜,呼吸的是清爽的空氣,而且還有花鳥作伴,我能舍得走嗎?”

      (1)抓住“我能舍得走嗎?”這句話體會(huì)老人對(duì)天游峰的深情。指導(dǎo)朗讀。

      (2)小結(jié):老人離不開的是雪花泉的水、自己種的大米和青菜、清爽的空氣和與他作伴的花鳥。在我們看來(lái),老人的生活其實(shí)是很清苦的,但老人卻以苦為樂(lè),舍不得離開。這也是一種豁達(dá)、開朗。

      “30年后,我照樣請(qǐng)你喝茶!”

      (1)“30年后,我照樣請(qǐng)你喝茶!”抓住這句話體會(huì)老人的自信和豁達(dá)。

      (2)學(xué)生交流老人自信、豁達(dá)的原因。(①鍛煉;②環(huán)境好;③心情好、自信、樂(lè)觀)

      “30年后,我再來(lái)看您!”

      意思是(老人這么開朗,一定會(huì)長(zhǎng)壽的)

      “這充滿自信、豁達(dá)開朗的笑聲,一直伴隨我回到住地。”

      意思是老人充滿自信、豁達(dá)開朗的笑聲一直縈繞在“我”的耳邊,老人豁達(dá)的生活態(tài)度影響了我。

      小結(jié):你們說(shuō)的都很有道理。有了這些前提,我們相信老人肯定能長(zhǎng)壽。老人雖然七十多歲了,但他對(duì)未來(lái)依然充滿希望,這更是一種自信、豁達(dá)。

      同學(xué)們,這就是天游峰的掃路人,一個(gè)自信、豁達(dá)、開朗的老人。你們說(shuō),這樣的人他普通嗎?對(duì)呀,他看似普通,實(shí)際上卻不普通。他那種樂(lè)觀、自信的生活態(tài)度,不僅感染了作者,也深深地感染了我們。

      三、書寫名言。超越文本

      1.引導(dǎo)學(xué)生將自己讀文后的感受,提煉成一句話寫出來(lái),并寫上自己的名字。

      2.教師巡視,學(xué)生交流。

      …人的一生要充滿笑聲和快樂(lè),這才是完美的一生。

      (2)大自然是心靈的老師,沒(méi)有大自然,就沒(méi)有生命存在。

      (3)世界上最偉大的是精神。

      (4)人要相信自己,堅(jiān)定的信心會(huì)使一個(gè)平凡的人變成名人。

      (5)生命在于運(yùn)動(dòng)。

      四、拓展想象,延續(xù)文本

      老人說(shuō):“30年后,我照樣請(qǐng)您喝茶!”30年后,老人會(huì)是什么樣的?他們相遇后又會(huì)說(shuō)些什么呢?請(qǐng)同學(xué)們展開想象,學(xué)習(xí)文中抓住外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫人物的方法,續(xù)寫30年后相見的情景。

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