五年級(jí)語(yǔ)文下《夢(mèng)想的力量》教案

    時(shí)間:2021-12-25 15:39:42 教案 我要投稿

    五年級(jí)語(yǔ)文下《夢(mèng)想的力量》教案

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    五年級(jí)語(yǔ)文下《夢(mèng)想的力量》教案

      一、揭題質(zhì)疑

      1.教師板書“夢(mèng)想”,請(qǐng)同學(xué)們談一談什么是夢(mèng)想,你有什么夢(mèng)想。

      2.出示課題――夢(mèng)想的力量。讀了課題,你想知道什么?

      梳理歸納:(1)課文寫了誰(shuí)的什么夢(mèng)想?(2)這個(gè)夢(mèng)想是怎么實(shí)現(xiàn)的?(3)這個(gè)夢(mèng)想力量究竟有多大?

      二、速讀課文,理解“夢(mèng)想”

      1.自由快速讀課文,自學(xué)生字,讀通課文,想想“課文寫了誰(shuí)的什么夢(mèng)想”,劃出有關(guān)句子。

      (1)我要給非洲的孩子挖一口井,好讓他們又干凈的水喝。

      (2)他們不應(yīng)該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。

      (3)那我攢錢買鉆井機(jī)吧……我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。

      2.補(bǔ)充非洲缺水的資料,。

      (非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長(zhǎng)年干旱。最近的水源是5公里外的一處池塘。這里常年有1/4學(xué)生患有霍亂、傷寒和其他嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。3.1萬(wàn)多居民,卻沒有一名醫(yī)生,1/5的孩子在5歲前就死掉了。

      據(jù)統(tǒng)計(jì),目前全世界共有11億人口缺水,而南非洲就有2/3的農(nóng)村和1/4的城鎮(zhèn)近3.3億人口缺水,整個(gè)非洲缺水人口達(dá)4億,占非洲總?cè)丝诘?6%。近年來(lái),非洲旱災(zāi)頻發(fā),因飲用不清潔水引發(fā)的各種疾病,每年都要奪走數(shù)以百萬(wàn)計(jì)非洲人的生命。有關(guān)專家估計(jì),非洲缺水問題還有可能繼續(xù)惡化和蔓延。)

      [這一資料的補(bǔ)充,能震撼學(xué)生的心,也能幫助學(xué)生更好地理解瑞恩的心。]

      3.有感情地朗讀句子,指導(dǎo)讀出瑞恩的決心大,語(yǔ)氣堅(jiān)。

      三、再讀課文,明晰“夢(mèng)想之路”

      1.加拿大一個(gè)年僅6歲的孩子,要為遙遠(yuǎn)的.非洲孩子們挖一口井,還要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水,聽起來(lái),這肯定是一個(gè)夢(mèng),一個(gè)小孩子的夢(mèng),一個(gè)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)。那么,瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎?

      (1)找出文中相關(guān)的句子。

      (2)指導(dǎo)朗讀最后四個(gè)自然段。

      2.快速默讀課文,思考:瑞恩的夢(mèng)想是怎樣實(shí)現(xiàn)的?

      3.學(xué)生自由討論,交流

      (1)瑞恩為攢夠70塊錢,做了很多額外的家務(wù)活。

      ①在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段,大聲朗讀。

      瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵……瑞恩把得到的錢,都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。

      ②想像:6歲孩子為地毯吸塵干兩個(gè)多小時(shí),會(huì)累成什么樣?

      ③思考:要做那么多額外的家務(wù)活,對(duì)于一個(gè)6歲的孩子來(lái)說(shuō),非常不容易。可是他一直堅(jiān)持下來(lái),干了4個(gè)月。是什么使他放棄玩耍的機(jī)會(huì),堅(jiān)持4個(gè)月時(shí)間,不怕苦,不怕累,做那么多的家務(wù)活?當(dāng)時(shí)瑞恩心里會(huì)怎么想的?

      ④有感情地朗讀這段話。

      (2)瑞恩得到了同學(xué)、老師和其他更多人的支持。

      ①在課文中找出有關(guān)的句段。

      a 媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動(dòng)了,她決定幫這個(gè)富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事寫成文章,登在當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙上。

      b 一周以后,瑞恩受到了一張25元的支票……瑞恩籌齊了大一口井的錢。

      c 瑞恩的老師沒想到……使瑞恩和同學(xué)們跟非洲的孩子們通上了信。

      ②想像:當(dāng)人們?cè)趫?bào)刊、雜志、電視電臺(tái)中聽到瑞恩的故事后,他們會(huì)怎么想的?

      ③有感情地朗讀這三段話。

      4.體會(huì)作者表達(dá)的方法:課文是按什么順序來(lái)寫這一過程的呢?

      四、感悟“夢(mèng)想的力量”

      1.再次朗讀最后四個(gè)自然段,感受夢(mèng)想成真的喜悅和激動(dòng)。

      2.當(dāng)瑞恩來(lái)到非洲后,站在“瑞恩的井”邊時(shí),他會(huì)想些什么?瑞恩和他的父母為什么而激動(dòng)?為什么而幸福地流淚?

      3.是呀,一個(gè)夢(mèng)想,竟有如此大的力量,在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢?默讀課文,深入思考:夢(mèng)想的力量究竟有大?

      4.有感情地朗讀句子:“是啊,一個(gè)夢(mèng)想,竟有如此大的力量,在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢?”

      五、暢談感受,深化主題

      讀完這篇課文,同學(xué)們的心中一定有很多話想說(shuō),你可以聯(lián)系課文內(nèi)容來(lái)談,還可以擴(kuò)展開去,結(jié)合自己的實(shí)際來(lái)談你的理解和感受。

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