《蘇雅的畫(huà)兒》教案設(shè)計(jì)（語(yǔ)文版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的《蘇雅的畫(huà)兒》教案設(shè)計(jì)（語(yǔ)文版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)
1、識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“由、紙、仔、細(xì)評(píng)、班、比”7個(gè)字及以下詞語(yǔ)：但是、變成、評(píng)比、全班。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，懂得只要肯動(dòng)腦筋，壞事就有可能能變成好事的道理。
教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)7個(gè)字
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
懂得在生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事的道理。
教學(xué)時(shí)數(shù)
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課。
1、昨天我們讀了《蘇雅的畫(huà)兒》，認(rèn)識(shí)了這課的生字和詞語(yǔ)。
（1）課件出示本課詞語(yǔ)，指名讀。
誰(shuí)能起來(lái)大聲的讀讀下面的詞語(yǔ)。
端詳弄臟客廳參加樓梯
評(píng)比仔細(xì)但是全班
（2）課件出示句子：好多事情并不像我們想象的.那么糟，只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。
指名讀、齊讀。
2、通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)，鞏固本課要求會(huì)寫(xiě)的字詞：
由、紙、仔細(xì)、評(píng)比、全班、但是。
詞語(yǔ)和句子你們讀得很好，看看字寫(xiě)得怎么樣？請(qǐng)拿出聽(tīng)寫(xiě)紙聽(tīng)寫(xiě)。
3、展示、評(píng)議
（1）小組展示
請(qǐng)?jiān)谛〗M里面展示你寫(xiě)的字，互相欣賞，一會(huì)兒我們挑選幾份字寫(xiě)得正確、端正的聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)在全班展示。
（2）在實(shí)物投影上展示聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)，師生評(píng)議
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他的字寫(xiě)得怎么樣？（正確、端正、漂亮）
請(qǐng)你仔細(xì)看看自己哪個(gè)字寫(xiě)得還不夠好，然后在聽(tīng)寫(xiě)紙上再寫(xiě)寫(xiě)。
二、朗讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，要求把課文讀正確、流利，邊讀邊想這課主要講了一件什么事？讀完后給自然段標(biāo)上序號(hào)
2、小組里互相說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。
（蘇雅準(zhǔn)備參加評(píng)比的畫(huà)不小心弄臟了，另畫(huà)一張已經(jīng)來(lái)不及了，她急得哭了起來(lái)。在爸爸的啟發(fā)下，她開(kāi)動(dòng)腦筋，在弄臟的地方畫(huà)了一只小狗。在評(píng)會(huì)上她的畫(huà)得了一等獎(jiǎng)，把一件壞事變成了好事。）
三、品讀課文，讀中感悟
1、品讀1—3自然段，理解”端詳“的意思，體會(huì)蘇雅畫(huà)好畫(huà)時(shí)滿(mǎn)意、高興的心情。
（1）默讀1—3自然段，找出文中人物的對(duì)話(huà)讀一讀，想想蘇雅看著自己畫(huà)好的畫(huà)是什么心情？你是從什么地方讀出來(lái)的？
（2）指名朗讀1—3自然段，說(shuō)說(shuō)蘇雅看著自己畫(huà)好的畫(huà)是什么心情？你是從什么地方讀出來(lái)的？
①蘇雅看著自己畫(huà)的畫(huà)心里很高興，從“滿(mǎn)意地端詳”這個(gè)詞語(yǔ)中看出來(lái)的。
板書(shū)：滿(mǎn)意端詳
讓學(xué)生想象蘇雅滿(mǎn)意地端詳自己的畫(huà)時(shí)的樣子，并做一做。
②從爸爸催她睡覺(jué)的話(huà)里看出她滿(mǎn)意地端詳了很長(zhǎng)時(shí)間。
③從蘇雅和爸爸的對(duì)話(huà)中讀出蘇雅心里很高興。
（3）先讓學(xué)生想象當(dāng)時(shí)蘇雅高興的心情，然后分男、女生朗讀課文。
2、品讀4—6自然段，體會(huì)蘇雅把畫(huà)弄臟時(shí)著急的心情。
（1）教師范讀第4自然段，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)蘇雅此時(shí)是什么心情？你從什么地方看出來(lái)的。
板書(shū)：著急哭
（2）指名讀5—6自然段中爸爸和蘇雅的對(duì)話(huà)，并聯(lián)系上文說(shuō)說(shuō)蘇雅為什么這么著急。
（因?yàn)檫@幅畫(huà)明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)了，時(shí)間已經(jīng)很晚了，再畫(huà)一張已經(jīng)來(lái)不及了，所以她很著急。）
（3）分角色朗讀4—6自然段，讀出蘇雅著急的心情。
3、品讀7—10自然段，理解“只要背動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事”的意思，體會(huì)父女倆高興、滿(mǎn)意的心情。
（1）自由讀7—10自然段，想想這個(gè)難題是怎么解決的？
（2）指名朗讀7—10自然段，體會(huì)父女倆高興、滿(mǎn)意的心情。
在爸爸的啟發(fā)下，這個(gè)難題解決了。他們是什么樣的心情？從什么地方看出來(lái)了？
板書(shū)：笑拍手
（3）課件出示爸爸的話(huà)，指導(dǎo)學(xué)生讀出爸爸高興的心情。
指名讀、齊讀。
（4）貼出“只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事”并結(jié)合課文中的例子理解，說(shuō)說(shuō)爸爸是怎樣幫助蘇雅把畫(huà)弄臟這件壞事變成了好事的？
（蘇雅把參加比賽的畫(huà)弄臟了，成為一件壞事。在爸爸的啟發(fā)下，她在弄臟的地方畫(huà)了一只小狗，讓畫(huà)變得更溫馨，使一件壞事變成了好事。）
4、朗讀感悟第11—15自然段。
（1）蘇雅用這張畫(huà)參加評(píng)比，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？讓我們看看第二天比畫(huà)的情景。誰(shuí)來(lái)讀讀第11—15自然段。
（2）總結(jié)讀文，拓展延伸
四、教師總結(jié)，通讀全文
1、這篇課文講述了蘇雅把一張滿(mǎn)意的、準(zhǔn)備參加比賽的畫(huà)弄臟了。她在爸爸的啟發(fā)下，在弄臟的地方畫(huà)了一只小狗。讓畫(huà)變得更加漂亮，她對(duì)自己的畫(huà)更加滿(mǎn)意。那么下面就讓我們分角色讀課文，感受一下玲玲從滿(mǎn)意到著急再到滿(mǎn)意的心情變化。
2、課件出示課后第二題讀讀說(shuō)說(shuō)，讓學(xué)生聯(lián)系生活中的實(shí)例，加深對(duì)爸爸說(shuō)的話(huà)的理解。
（1）讀了這個(gè)故事，我們的學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)了些什么呢？讀讀小伙伴說(shuō)的話(huà)。
（2）在生活中你遇到過(guò)類(lèi)似蘇雅這樣的事嗎？你是怎樣做的？在小組里說(shuō)說(shuō)。
（3）指名說(shuō)。
（4）小結(jié)：在生活中，我們不能把一些暫時(shí)沒(méi)有做好或不小心做錯(cuò)的事看成是壞事，因?yàn)楹脡氖强梢赞D(zhuǎn)變的。當(dāng)我們把事情辦糟的時(shí)候，不要驚慌失措，要沉著冷靜，開(kāi)動(dòng)腦筋找出彌補(bǔ)的辦法。
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