大班體育：我與紙板做游戲
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)助跑跨跳（高度30—40厘米），發(fā)展幼兒的跳躍動作。
2、訓(xùn)練幼兒快跑及動作的靈敏性。
3、培養(yǎng)幼兒合作能力和團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、錄音機、磁帶。
2、紙板人手兩塊。
活動過程：
反思
一、準(zhǔn)備活動
1、幼兒手拿紙板跟老師聽音樂開汽車進(jìn)場。
師：我們一起開著小汽車到外面去兜兜風(fēng)吧。
2、幼兒聽音樂跟老師學(xué)做紙板操。
教師自編紙板操：上肢運動—下蹲運動—體側(cè)運動—體轉(zhuǎn)運動腹背運動—跳躍運動—放松整理。
教師指導(dǎo)幼兒做操：下蹲時紙板豎起放在腳背上，跳躍時雙腳并龍?zhí)^紙板，身體保持平衡。
二、基本部分
1、花樣玩紙板。
⑴教師提出問題：
師：“紙板的用處很多，今天我們和紙板交朋友做游戲，請你想想你用紙板可以怎么玩？”
⑵幼兒自由分散玩。
提醒幼兒找個空地方玩，教師個別指導(dǎo)。
⑶全體幼兒站成大圓，幼兒介紹玩法。
“請你介紹你是怎么玩的并玩給大家看。”
個別幼兒介紹，教師幫助幼兒講清楚怎么玩的。
⑷拓展幼兒的思路。
師：“除了剛才小朋友介紹的，你還能想出別的玩法嗎？可以一個人玩，也可以兩個人玩。”
⑸幼兒再次嘗試。
⑹教師小結(jié)。
再請和別人玩的不一樣的.幼兒介紹。
教師表揚小朋友不僅想出了很多玩法，而且還能和別人合作玩。
2、學(xué)習(xí)助跑跨跳。
⑴教師示范助跑跨跳的動作。
教師站中間，手拿兩塊紙板并將其搭成屋頂狀∧。
師：“今天我們和紙板玩?zhèn)�新游戲，先把它搭成一個小屋頂，然后從上面跨跳過去。”
教師邊做邊示范：“跑！跑！單腳登地跳起，跨過紙板，單腳著地。”
⑵個別幼兒示范。
教師幫助個別幼兒如何助跑跨跳，集體幼兒觀看。
⑶組織幼兒自由分散練習(xí)，教師指導(dǎo)。
⑷組織幼兒進(jìn)行助跑跨跳游戲。
幼兒站成四路縱隊，每組前面場地上放四組紙板，排頭幼兒聽口令，依次助跑跨跳，繞過標(biāo)記后再次助跑跨跳回隊。
要求：登地跳起，紙板倒后應(yīng)扶起放好，繼續(xù)。
組織幼兒競賽2次左右。
⑸每次競賽后小結(jié)。
引導(dǎo)幼兒思想要集中，速度要快。
三、結(jié)束部分
幼兒聽音樂開汽車做放松運動，并進(jìn)教室。
聽音樂進(jìn)場，給幼兒營造了一個愉快、輕松的氛圍，同時，開小汽車這樣一個動作性的情節(jié)，幼兒都愿意參加，調(diào)動了幼兒的積極性幼兒的情緒也提了起來。
這一環(huán)節(jié)讓幼兒活動一下全身，為下面的活動做準(zhǔn)備，同時，有音樂的伴隨，輕松而愉快。
基本部分，教師對幼兒怎樣花樣玩紙板只做提示性的問話，讓幼兒自己發(fā)揮，自己動腦筋，不失鍛煉了幼兒的想象力及思維。同時，注意讓幼兒多練習(xí)，少講，把時間給幼兒，充分調(diào)動幼兒全身，讓幼兒在運動中得到鍛煉，幾次分散集合，讓幼兒有動有靜，動靜結(jié)合，動靜交替，能讓幼兒有小一會的休息。在玩的過程中，幼兒很高興，因為，分散練習(xí)使得幼兒很自由，自然會玩的合高興，其次，又能讓幼兒充分發(fā)揮想象，在動腦的同時又得到了實踐的嘗試，每個幼兒都玩得樂在其中。
教師再組織一個與紙板有關(guān)的小游戲，幼兒很想再嘗個鮮，對幼兒來說，游戲永遠(yuǎn)是他們的好伙伴，這個游戲可以說是前面萬能紙板的延續(xù)，也可以說是維持幼兒的活動量及幼兒的需要，讓幼兒有一個能夠盡情玩樂的愉快體驗。同時，在玩的過程中鍛煉了各方面的能力及品質(zhì)。
結(jié)束部分首尾呼應(yīng)，開汽車放松了幼兒的身體，讓幼兒的情緒也有一個緩和。