制作提線木偶
目標(biāo)：
1、運(yùn)用繪畫、剪、連接的方法法。
2、制作過程中能獨(dú)立思考，克服困難，完成作品，體驗(yàn)成功的快樂。
準(zhǔn)備：
鉛化紙，水彩筆、油畫棒、剪刀、針、線、筷子。
過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
（1）小朋友，你們喜歡成語(yǔ)故事嗎？今天，老師要給小朋友表演一個(gè)成語(yǔ)故事，看看，表演的是什么成語(yǔ)？
（2）教師操作提線木偶表演成語(yǔ)《黔驢技窮》。
（3）提問：你們知道這是一句什么成語(yǔ)嗎？老師是用什么道具表演的？
小結(jié)：用線牽拉著可以動(dòng)的木偶，就叫提線木偶。提線木偶是怎么制作的？
2、引導(dǎo)幼兒觀察提線木偶的制作方法。
（1）分別畫出身體、四條腿。
（2）用剪刀按線剪好身體、四條腿。
（3）用線把四肢釘在身體相應(yīng)部位，四肢的另一頭用線牽拉著與筷子連接起來。
3、交代制作要求：
（1）想一想，你想表演哪句成語(yǔ)？
（2）把成語(yǔ)里角色分步驟制作成提線木偶，看誰(shuí)制作的提線木偶又象又能動(dòng)起來。
4、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)
鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋想辦法解決制作中遇到的難題。
5、請(qǐng)幼兒操作自制提線木偶相互表演、欣賞。
觀察記錄
時(shí)間20xx年4月18日
活動(dòng)內(nèi)容美工活動(dòng)：
參與活動(dòng)幼兒姓名黃書琳
幼兒行為表現(xiàn)黃書琳用針、線連接好老虎的'一條腿，發(fā)現(xiàn)動(dòng)不起來，她看了看，拽了拽，發(fā)現(xiàn)是線釘?shù)锰o了，她重新釘松一些，腿動(dòng)了，她開心地笑了。接著用線牽拉四條腿到筷子上，操作起來：“咦，老虎怎么不動(dòng)呀？”她仔細(xì)檢查著。李書陽(yáng)拿著木偶過來：“黃書琳，看！我們的狐貍動(dòng)了。”黃書琳說：“李書陽(yáng)，把你的木偶給我看看，好嗎？”她對(duì)比看了半天，發(fā)現(xiàn)自己木偶上的線連接錯(cuò)了，她坐下來又重新連接。待接好后，又和李書陽(yáng)一起表演《狐假虎威》成語(yǔ)故事。
指導(dǎo)與評(píng)價(jià)幼兒在制作過程中，教師不是把方法強(qiáng)加給幼兒，而是讓幼兒自我思考，獨(dú)立探索從中尋求解決困難的方法。該幼兒通過向同伴學(xué)習(xí)，完成了制作，體驗(yàn)到成功的快樂，增強(qiáng)了自信心，提高了解決問題的能力。這就是她最大的快樂。
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