幼兒園小班科學優(yōu)質(zhì)課教案《誰會生蛋》含反思

    時間:2021-09-30 17:30:13 教案 我要投稿

    幼兒園小班科學優(yōu)質(zhì)課教案《誰會生蛋》含反思

      作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班科學優(yōu)質(zhì)課教案《誰會生蛋》含反思,希望對大家有所幫助。

    幼兒園小班科學優(yōu)質(zhì)課教案《誰會生蛋》含反思

      一、活動名稱:

      科學活動--誰會生蛋

      二、設計意圖:

      春天來了,萬物皆醒。當春雷打響后,我們在自然角中投放了一只只小小的黑黑的蠶寶寶。孩子們很喜歡這些"小不點們",看著它們慢慢地蠕動著,他們互相討論著:這蠶寶寶是哪里來的?有的說:"是蠶媽媽生的。"有的說:"是蠶媽媽先生下蛋,然后才變出蠶寶寶的。就象雞媽媽先生蛋,才有小雞。"后來,我們看了有關的書籍,在查看的過程中,我發(fā)現(xiàn)了孩子們對小動物是怎么生出來的很感興趣,于是,我結合幼兒的認知水平及小班幼兒的年齡特征,設計了本活動,旨在讓幼兒對常見的會生蛋的動物有個初步的認識,激發(fā)幼兒愛護小動物的'情感。

      三、活動目標:

      1、了解幾種常見的會生蛋的動物,激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。

      2、初步學會與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),從中感受探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

      3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

      4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

      四、活動準備:

      1、《誰會生蛋》教學課件;各種動物若干。

      2、場景布置:小池塘、草地、森林等。

      3、幼兒已了解幾種胎生動物傳后代的特征,并了解幾種常見的動物下蛋的窩(巢)。

      五、活動過程:

      (一)結合場景,引導幼兒了解幾種常見的卵生動物。

      1、帶幼兒到"動物園",讓幼兒自由地尋找會生蛋的動物,要求幼兒邊找邊和同伴說說:"我找到了會生蛋的ⅹⅹ。"

      2、幼兒分散在場景中尋找會生蛋的動物,教師引導幼兒邊找邊說:"我找到了會生蛋的ⅹⅹ。"

      (二)通過課件,引導幼兒驗證自己的尋找結果。

      1、讓幼兒互相交流:我找到的ⅹⅹ會生蛋。

      2、讓幼兒說出自己的尋找結果,教師點擊課件幫助幼兒驗證。

      (三)借助課件,引導幼兒了解卵生動物傳后代的方式,激發(fā)幼兒愛護動物的情感。

      1、播放課件,引導幼兒說說:兩邊房子里的動物生寶寶的方法有什么不一樣?

      2、引導幼兒說說:"你知道動物媽媽在哪兒生蛋的?為什么要在這些地方生蛋?激發(fā)幼兒愛護動物的情感。

      (四)利用廢物,讓幼兒給蛋寶寶建個家。

      1、以保護蛋寶寶,給蛋寶寶建個安全的家,鼓勵幼兒想出多種辦法保護蛋寶寶。

      2、幼兒利用廢舊物品為蛋寶寶建家,教師引導幼兒自制放到"動物園"中。

      (五)活動自然結束。

      活動反思:

      小班幼兒對周圍世界充滿濃厚的興趣,對新鮮事物有著強烈的好奇心,喜歡向成人提出各種問題,雖然這些問題十分膚淺、幼稚,但對他們理智感、求知欲的發(fā)展有極大的啟迪作用。作為教師要有靈敏的雙耳、敏銳的目光去聆聽、去捕捉孩子中間生成的問題。通過這一活動,孩子們發(fā)現(xiàn)了蛋有“外形的不同、蛋殼顏色的不同”,知道了哪些動物會生蛋。這個過程中,幼兒不斷地生成問題、解決問題,而且對外界事物的敏感度有了很大的增強。當然我們的活動還在繼續(xù)。在活動中教師既像孩子一樣在學習、探索,又是整個活動的支持者、指導者、協(xié)作者,既是他們的同伴又是他們的老師,從而靈活地起到了輔導、向導的作用,感受最深的是我們要充分挖掘和利用好各種資源,因為孩子的成長離不開社會、家庭的大力配合。

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