小班語言優秀教案及教學反思《不要吵醒小蝸牛》

    時間:2021-09-22 17:31:22 教案 我要投稿

    小班語言優秀教案及教學反思《不要吵醒小蝸牛》

      作為一名人民教師,教學是重要的工作之一,教學的心得體會可以總結在教學反思中,教學反思應該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的小班語言優秀教案及教學反思《不要吵醒小蝸牛》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    小班語言優秀教案及教學反思《不要吵醒小蝸牛》

      一、活動內容:

      兒歌《不要吵醒小蝸牛》

      二、活動目標:

      1.學習兒歌《不要吵醒小蝸牛》,初步感知哄蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。

      2.探索用輕柔的聲音與雷公公對話,哄小蝸牛睡覺。

      三、活動準備:

      1.將裝飾好的紙箱套在錄音機上,扮“雷公公”,錄有雷聲的磁帶。

      2.一張大蝸牛圖片,若干張小蝸牛圖片。

      3.《搖籃曲》的音樂磁帶。

      四、活動過程:

      1.幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。

      教師懷抱“小蝸牛”,導入話題“我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺了。”接著表演唱《搖籃曲》哄其入睡。

      2.幼兒學習兒歌《不要吵醒小蝸牛》。

      (1)幼兒產生請求雷公公不要吵醒小蝸牛的'愿望,引出活動名稱。

      教師放錄音,提問:“是什么聲音呀?是雷公公在打呼嚕呀!都要把我的小蝸牛吵醒了,我們一起來請求雷公公輕點打呼嚕,好嗎?

      (2)幼兒初步感知兒歌內容。

      教師用請求的語調示范朗誦兒歌,然后再對幼兒說:“雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了,我們再把小蝸牛哄睡著。”最后,與幼兒一起繼續哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。

      (3)幼兒跟誦兒歌。

      教師繼續放錄音,雷聲繼續,教師號召全體小朋友跟誦兒歌。雷公公呼嚕打的太響了,沒聽見,我們再一起求求它吧!”

      (4)幼兒集體朗誦兒歌。

      再次引導幼兒哼唱《搖籃曲》,突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌,注意聲音要保持一致。

      (5)幼兒有表情的朗誦兒歌。

      教師提問,啟發幼兒進一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話。“雷公公怎么又打呼嚕啦!想想看,我們應該怎么樣請求它,雷公公會聽得舒服,又不會吵醒小蝸牛。

      3.幼兒人手一只“小蝸牛”,唱《搖籃曲》,哄其入睡。

      師:這次,雷公公真的聽見小朋友的話啦!它不打呼嚕了,還和我們一起哄小蝸牛睡覺呢!

      4.聽音樂《搖籃曲》,教師啟發幼兒,輕輕將小蝸牛送到小床上,讓小蝸牛安靜地睡覺,再提醒幼兒輕輕地、有序的離開教室。

      附兒歌

      《不要吵醒小蝸牛》

      雷公公,雷公公,

      請您清點打胡嚕。

      我的蝸牛在睡覺,

      不要吵醒小蝸牛。

      活動反思:

      小班孩子對周圍環境具有好奇心,尤其對小動物們充滿了關愛之情,而孩子在言語表達上卻存在怕生、不自然、甚至不肯說等現象。為了鼓勵孩子們愿說、敢說,我根據孩子的認知水平及生活經驗選擇、選擇了這個兒歌。讓孩子們通過操作小蝸牛、與其玩耍、說悄悄話、哄它入睡等環節,讓孩子獲得親身體驗關愛小蝸牛的情感,通過簡單重復的對話,使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅,從而延伸為內化的行為。

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