《加減法的驗(yàn)算》五冊(cè)P27.新授

時(shí)間：2021-08-16 13:21:50 教案我要投稿

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書第27頁的內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　①通過創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)加法的驗(yàn)算，經(jīng)歷探索方法的過程，并通過加法驗(yàn)算方法的交流，讓學(xué)生體會(huì)算法的多樣化。

　　②培養(yǎng)學(xué)生探索合作交流的意識(shí)和能力。

　　③讓學(xué)生用所學(xué)到的驗(yàn)算知識(shí)去解決生活中的問題，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。

　　師：同學(xué)們，你們與爸爸、媽媽去超市買過東西嗎？

　　生：互相說說，再請(qǐng)同學(xué)發(fā)表意見。

　　師：（幻燈1）小明要參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，媽媽帶他去商店買運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋，從圖中你看到了什么？

　　生1：從圖中我看到了小明媽媽買了一套135元的運(yùn)動(dòng)服和一雙48元的運(yùn)動(dòng)鞋。

　　生2：從圖中我看到小明媽媽給了售貨員200元。

　　生3：要知道一套運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋一共要多少元？應(yīng)用加法計(jì)算。

　　師：全班動(dòng)手計(jì)算。

　　板書：135+48=183（元）

　　1 3 5

　　+ 4 8

　　1 8 3

　　師：看小精靈說什么？

　　生：怎樣檢驗(yàn)加法計(jì)算的結(jié)果？

　　板書：加法的驗(yàn)算

　　二、合作學(xué)習(xí)探究新知

　　①小組合作，探究怎樣檢驗(yàn)加法計(jì)算的結(jié)果。

　　（反饋學(xué)生驗(yàn)算的結(jié)果）

　　師：哪組同學(xué)愿意把你們驗(yàn)算的方法告訴大家？

　　引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言說出自己的驗(yàn)算方法和結(jié)果。鼓勵(lì)學(xué)生不同的方法，如：

　　生1：我用183-135，看得數(shù)是不是48。

　　生2：我用48+135，看得數(shù)是不是183。

　　生3：我用183-48，看得數(shù)是不是135。

　　師：同學(xué)們的方法這么多，你最喜歡哪種？

　　師：請(qǐng)同學(xué)們把書翻到第27頁，這些小朋友想出了哪些驗(yàn)算的方法？哪些是我們想到的？哪些是我們沒有想到的？

　　師：我們來一起總結(jié)一下加法驗(yàn)算的方法。

　　歸納：我們看到，驗(yàn)算加法的計(jì)算結(jié)果一般用三種方法。第一種是把加數(shù)的'位置交換后再加一遍，看結(jié)果是不是相同。根據(jù)這個(gè)方法，我們也可以利用原來的豎式從下向上再加一遍。第二種和第三種方法都是用和減去一個(gè)加數(shù)，看得數(shù)是不是等于另一個(gè)加數(shù)。要做到計(jì)算的正確，我們要掌握驗(yàn)算的方法，并自覺地在計(jì)算中運(yùn)用這些方法。

　　②做一做：教科書第27頁。

　　學(xué)生獨(dú)立完成。組織交流：你是用什么方法驗(yàn)算的？通過驗(yàn)算看出你的計(jì)算結(jié)果正確嗎？

　　③數(shù)學(xué)門診部：數(shù)學(xué)門診部來了許多患者，請(qǐng)同學(xué)來當(dāng)小大夫?yàn)榛颊咧尾　?/p>

　　1 7 5 3 2 9 2 5 9

　　+ 6 2 + 4 6 4 + 1 4 8

　　1 3 7 8 4 3 3 0 7

　　三、全課小結(jié)：

　　師：通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲和感想？學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　回家調(diào)查一下爸爸、媽媽買家里東西，是怎樣付錢的？

　　四、鞏固練習(xí)

　　練習(xí)七第1題中的四道加法題。要求學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，用不同的方法驗(yàn)算。

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