幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案《摘果子》含反思

    時間:2021-08-12 16:07:12 教案 我要投稿

    幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案《摘果子》含反思

      作為一名無私奉獻的老師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案《摘果子》含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案《摘果子》含反思

      一、活動目標(biāo):

      1、正確感知和判斷6以內(nèi)的數(shù)量。

      2、復(fù)習(xí)鞏固4、5、6這3個數(shù)。

      二、活動準(zhǔn)備:

      多媒體課件

      三、活動過程:

      (一)喜羊羊摘水果

      1、喜羊羊家里有一個果園,他在果園里種了很多果樹。秋天到了,他種的水果都成熟了,喜羊羊想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀,看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?那我們就一起去吧!

      2、小朋友你們看梨樹上有幾個梨?蘋果樹上有幾個蘋果?桃子樹上有幾個桃子?

      (梨樹上有5個梨;蘋果樹上有4個蘋果;桃子子樹上有6個桃子)(評析:這一部分主要是讓幼兒目測數(shù)群,能不受物體排列形式的影響,正確的感知數(shù)群。)

      (二)給水果排隊

      果園里的水果都成熟了,喜羊羊把它們一個一個摘下來,摘了三籃子水果。

      師:第一籃是什么水果?第二籃是什么水果?第三籃是什么水果?

      幼:第一籃是蘋果。第二籃是梨。第三籃是桃子。

      師:第一籃有幾個蘋果?四個蘋果可以用數(shù)字幾表示?

      幼:第一籃有四個蘋果,四個蘋果可以用數(shù)字4來表示。

      師:第二籃有幾個梨?五個梨可以用數(shù)字幾表示?

      幼:第二籃有五個梨,五個梨可以用數(shù)字5來表示。

      師:第三籃有幾個桃子?六個桃子可以用數(shù)字幾表示?

      幼:第三籃有六個桃子,六個桃子可以用數(shù)字6來表示。

      (三)分水果

      1、喜羊羊非常高興,摘了那么多的水果,他想把這些水果分給他的好朋友吃,讓大家一起來嘗一嘗。

      看!喜羊羊先來到小兔家,他想把水果分給小兔吃。小朋友看看有幾只小兔?

      幼:有5只小兔。

      師:喜羊羊想請小朋友幫他想一想,該把哪一種水果分給小兔,才是正好每只小兔分一個,不多也不少呢?

      幼:喜羊羊把梨分給小兔吃,才是正好每只小兔分一個,不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識并感知數(shù)物匹配。)師:為什么把梨分給小兔呢?

      幼:因為正好梨和正好小兔一樣多,都是5小朋友你們分對了,小兔和喜羊羊高興得跳起了舞。

      2、看!小猴來到小灰灰家,他想把水果分給小灰灰吃。小朋友看看有幾個小灰灰?

      幼:有4個小灰灰。

      師:喜羊羊該把哪一種水果分給小灰灰,才是正好每個小灰灰分一個,不多也不少呢?

      幼:喜羊羊把蘋果分給小灰灰吃,才是正好每個小灰灰分一個,不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識并感知數(shù)物匹配。)師:為什么把蘋果分給小灰灰?

      幼:因為蘋果正好和小灰灰一樣多,都是4。

      師:小朋友你們分對了,小灰灰和喜羊羊高興得跳起了舞。

      3、瞧!喜羊羊又來到了小狗家,他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗?

      幼:有6只小狗。

      師:喜羊羊該把哪一種水果分給小狗,才是正好每只小狗分一個,不多也不少呢?

      幼:喜羊羊把桃子分給小狗吃,才是正好每只小狗分一個,不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識并感知數(shù)物匹配。)師:為什么把桃子分給小狗?

      幼:因為桃子正好和小狗一樣多,都是6。

      小朋友你們分對了,小狗和喜羊羊也高興得跳起了舞。

      (評析:這一部分讓幼兒在進一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相同數(shù)量的物體一一對應(yīng)起來。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計成讓水果隨幼兒的回答進行移動的形式與動物一一匹配,使幼兒在選擇后清楚的看到自己的答案是否正確:回答正確,小猴和小動物會隨歡快的音樂跳舞。)

      (四)分組練習(xí):

      喜羊羊感謝小朋友幫他分水果,他還帶來一道練習(xí)題,考考小朋友,喜羊羊還說如果小朋友們做對了,就邀請小朋友到他家里去做客連線。按題目中給的數(shù)字和動物一一對應(yīng)起來。

      (五)活動結(jié)束:

      師:小朋友們太棒了,不僅幫喜羊羊把水果分給了它的好朋友,還做對了它出的難題,喜羊羊特別高興,它的果園里還有很多的果樹,果樹上有很多的水果,我們一起去幫它摘下來好嗎?幼:好。

      師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。(放音樂)

      活動反思:

      《摘果子》這一活動以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終,讓孩子們在游戲的情境中進行思考和學(xué)習(xí),在活動中運用了我自行設(shè)計制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。在展開過程中,主要使幼兒能進行數(shù)物匹配,明白每個數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能根據(jù)數(shù)量的.多少把物體按順序排隊。讓幼兒在進一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相同數(shù)量的物體一一對應(yīng)起來。本節(jié)活動也可結(jié)合按數(shù)取物,按物取數(shù)的知識點,讓幼兒運用智慧盒進行動手操作,也能取得更佳效果。

      在本次活動中采用的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話法(如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié),教師利用談話引導(dǎo)孩子們進行觀察比較從而達到數(shù)物匹配。)、觀察法、對比法、操作法、比較法(如教師讓幼兒給水果排隊環(huán)節(jié),通過幼兒親手操作感知5、6、7這三個數(shù)的實際意義,了解他們的多少關(guān)系和排列順序,為后面的分水果做準(zhǔn)備。)等。無論采用什么教學(xué)方法,都是為了提高幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,輕松自如,饒有興趣的學(xué)習(xí),取得最佳教育效果。

      經(jīng)過這一活動的展開,我發(fā)現(xiàn)多媒體的運用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、處理難點的有效途徑,再加之動手操作的配合使個活動節(jié)奏緊湊但不單一死板,使幼兒在動眼、入手、動腦與動口的進程中掌握知識,穩(wěn)固記憶,發(fā)揚了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體位置。

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