幼兒園小班語言教案《你說我猜》含反思

    時間:2021-08-11 20:20:20 教案 我要投稿

    幼兒園小班語言教案《你說我猜》含反思

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的幼兒園小班語言教案《你說我猜》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    幼兒園小班語言教案《你說我猜》含反思

      活動目標(biāo):

      1、知道常見動物的特征。

      2、激發(fā)愛護(hù)動物的情感。

      3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

      4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

      5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

      活動準(zhǔn)備:

      1、課件—動畫片:可愛的小動物

      2、課件—幻燈片:家養(yǎng)動物的影子

      3 、課件—幻燈片:兩只腳動物,四只腳動物

      活動過程:

      一、導(dǎo)入

      播放動畫片:可愛的小動物,引起幼兒的興趣。

      小朋友,你們喜歡看動畫片嗎?,動畫片里有許多可愛的小動物,讓我們一起來看一看它們都是誰。

      二、展開

      1、動畫片里,我們看到了許多小動物,又有小動物要來了,你們猜猜它們是誰?

     。1)第一個小動物呢,它尖尖的嘴巴很怕貓,小朋友猜猜它是誰?

     。ㄗ層變翰虏潞,出示小老鼠,鼓勵幼兒猜對了)

      (2)又來了一只小動物

      它沒有手也沒有腳,靠著尾巴在河里游小朋友猜猜它是誰?

      (幼兒猜出后,出示小魚)

      (3)鼻子長的像鉤子,耳朵大的像扇子,腿兒粗的像柱子,尾巴細(xì)的像辮子

     。ù笙螅

     。4)寶寶裝在袋子里跑(袋鼠)

      (5)耳朵長長的,眼睛紅紅的,尾巴短短的。(兔子)

      2、課件:家養(yǎng)動物的影子

      根據(jù)動物影子猜動物

     。1)你知道這是誰的影子嗎?

      讓幼兒先看動物的影子,討論后發(fā)現(xiàn)是哪種動物。

     。2)通過影子和動物的比較,讓幼兒進(jìn)一步了熟悉和了解動物的外形特征。

      3、課件:兩只腳動物,四只腳動物

      小朋友真棒,小動物都被你們找出來了,那我們在來看一看,這些小動物那些有四只腳,哪些有兩只腳,哪些身上有漂亮的羽毛。

      三、結(jié)束

      小朋友和小動物玩的開心嗎?讓我們一起來唱歌給動物寶寶聽吧。

      幼兒演唱歌曲《我愛我的小動物》。

      活動反思:

      亮點(diǎn)1:我從激發(fā)大班幼兒的好勝心與集體榮譽(yù)感出發(fā),創(chuàng)設(shè)了一個你說我猜、搶猜?lián)尨鸬挠螒蚯榫常惶貏e是選擇猜的每一件事物都與"中國"息息相關(guān),它凝聚了中國元素的精華,其中蘊(yùn)含的是對幼兒前期學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的喚起與挑戰(zhàn)。

      亮點(diǎn)2:活動環(huán)節(jié)的層層深入始終圍繞以"提供有用信息"為線索,讓孩子學(xué)習(xí)正確表述自己對不同事物的認(rèn)識與理解;顒咏Y(jié)束后,我們驚喜的看到,說的孩子已盡可能地抓事物的關(guān)鍵特征說得清楚,說得到位,猜的孩子也在積極思維,捕捉每一條有益信息進(jìn)行分析。培養(yǎng)了幼兒對遵守游戲規(guī)則和同伴合作理解溝通的意識,體現(xiàn)了我對幼兒的興趣激發(fā)和與幼兒的情感交流。

      亮點(diǎn)3:我個人感覺,現(xiàn)場的師幼互動、幼幼互動還是比較融洽比較默契的。在師幼互動方面,老師在梳理、歸納每個孩子提供的信息,(例如熊貓),從而總結(jié)出這樣事物的'關(guān)鍵特征,為孩子將來學(xué)習(xí)描述物體特征給予了準(zhǔn)確的方法;在幼幼互動方面,是讓說的孩子說說自己給了什么信息,讓猜的孩子說說自己覺得哪條信息最有用,既發(fā)展了孩子描述物體特征的語言概括能力,同時,對于猜的孩子來說也學(xué)會篩選、分析各種信息,綜合有效信息,最終猜出事物,培養(yǎng)了孩子們傾聽能力、分析能力。應(yīng)該說在活動中,我關(guān)注到了每個幼兒都在積極主動地參與學(xué)習(xí),從小組對抗賽到搶猜?lián)尨,既體驗(yàn)競賽游戲的快樂,同時也是訓(xùn)練孩子思維的活躍性。它是我突破教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵點(diǎn)。同伴間也在游戲中配合默契。整個活動過程呈現(xiàn)的是一種水到渠成的流暢,孩子學(xué)得愉快、教師教得有效。

      不足:我是一位比較年輕的老師,第一次站在這個舞臺,可能教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和駕馭課堂的教學(xué)能力還有待提高,例如有效的提問、語言技巧應(yīng)更加規(guī)范、精煉,這將是我今后努力工作的方向。

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