小班音樂(lè)：我在打電話

時(shí)間：2021-08-02 11:18:02 教案我要投稿

小班音樂(lè)：我在打電話

　　[教材簡(jiǎn)解]

小班音樂(lè)：我在打電話

　　本次活動(dòng)是采用生活中常見的電話來(lái)組織的音樂(lè)活動(dòng)，主要是老師通過(guò)情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來(lái)演唱歌曲。活動(dòng)部分，我就通過(guò)出示玩具電話來(lái)激發(fā)孩子的興趣，并借用了手偶教具來(lái)引入教學(xué)，因此孩子們的興趣也就被吸引了過(guò)來(lái)。

　　[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

　　1、通過(guò)情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲；

　　2、使幼兒喜歡音樂(lè)活動(dòng)，能用輕快的聲音來(lái)演唱。

　　3、幼兒能夠?qū)W會(huì)簡(jiǎn)單的對(duì)唱和接唱。

　　[重點(diǎn)、難點(diǎn)]

　　能唱準(zhǔn)節(jié)奏，唱清歌詞。

　　根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作

　　[設(shè)計(jì)理念]

　　由于我所面對(duì)的是剛上幼兒園的小班小朋友，結(jié)合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，我將活動(dòng)目標(biāo)的情感目標(biāo)放在首位，依次是能力目標(biāo)和知識(shí)目標(biāo)。由于幼兒已經(jīng)會(huì)拍手。點(diǎn)頭等簡(jiǎn)單動(dòng)作，所以導(dǎo)入部分會(huì)比較順利。在具體的教學(xué)活動(dòng)中，我首先做的是延續(xù)導(dǎo)入部分的話題，從實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)幼兒在有趣的師幼互動(dòng)中熟悉歌詞。在幼兒掌握準(zhǔn)確而又完整的歌詞之后，采用教師直觀示范的方式，引起幼兒學(xué)習(xí)這首歌曲的`興趣。

　　[設(shè)計(jì)思路]

　　在教幼兒學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，我用的是循序漸進(jìn)的方法。開始，幼兒跟老師一句一句地學(xué)唱；然后，幼兒和老師一起唱；最后，老師彈琴，幼兒唱，師幼分工合作。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，老師都是以商量的口吻與幼兒進(jìn)行溝通，時(shí)刻體現(xiàn)了以幼兒為主的教學(xué)理念和教師的引導(dǎo)作用，使活動(dòng)過(guò)程洋溢著濃濃的歡樂(lè)氣氛和溫馨的師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)，使孩子快樂(lè)的感知音樂(lè)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在活動(dòng)中歡樂(lè)成長(zhǎng)

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　（一）發(fā)聲練習(xí)。

　　師：天氣越來(lái)越暖和了，小動(dòng)物都出來(lái)活動(dòng)了，聽！哪些小動(dòng)物來(lái)了！

　　練聲曲《小雞在哪里》改編

　　“小雞小雞愛吃米，米米米米米米米（mi），小貓小貓愛吃魚，魚魚魚魚魚魚魚（yu）”：

　　（二）通過(guò)情景表演，引起幼兒興趣

　　1、教師出示手偶

　　師：原來(lái)小雞小貓來(lái)了，你們看，今天誰(shuí)來(lái)拉（小青蛙），對(duì)！她叫豆豆。教師再?gòu)纳砗笕〕鲆粋€(gè)，這個(gè)呢？（小狐貍），叫丁丁。今天，豆豆和丁丁來(lái)到了我們小四班，看看他們今天發(fā)生了什么呢？

　　2、教師表演《打電話》情景，請(qǐng)幼兒欣賞。

　　師：一天，豆豆生病在家里，覺(jué)得很沒(méi)勁，于是他就想到了在上幼兒園的丁丁，然后她就給丁丁打了個(gè)電話。“豆豆：喂喂喂，你是丁丁嗎？丁丁：哎哎哎，我是丁丁啊。豆豆：丁丁，丁丁，你在干什么呢？丁丁：豆豆，豆豆，我在幼兒園呢！”

　　3、教師提問(wèn)：小朋友們有沒(méi)有看到豆豆和丁丁在干什么呢？（打電話），

　　那豆豆在哪里呢？丁丁在哪里呢？