中班歌曲《買菜》

    時間:2021-07-27 17:02:09 教案 我要投稿

    中班歌曲《買菜》

      一、活動背景:

      隨著主題“秋天的畫報”的開展,我們帶孩子去參觀了菜場,由此,孩子們對買菜產生了濃厚的興趣,在課間經常會聽到孩子們在交流:“我昨天和奶奶去買菜了,我們買了魚和青菜。”“我和爸爸也去了,菜場里的菜真多!薄皨寢屬I了我最喜歡吃的蘿卜和豆腐。”……歌曲《買菜》,這個內容來源于生活,為幼兒所熟悉;歌詞中所描述的各種蔬菜是幼兒經常吃或看得到的,這為幼兒理解歌詞、學習排圖學唱歌曲提供了可能,歌曲中還有說唱的部分,體現了幼兒買菜時愉快的情緒,使歌曲唱上去更有意思。根據以上分析,結合新《綱要》中提出的“要為幼兒提供自我表現的機會和空間”的理念,我制定了以下目標:

      二、活動目標:

      1.感受歌曲歡快、活潑的情緒,在聽聽、排排中熟悉、記憶歌詞,體驗通過探索學會歌曲的成功與快樂。

      2.能積極參與歌唱活動,初步表現歌曲的說唱風格。

      三、活動準備:

      1.幼兒有過排圖的經驗。

      2.操作圖和操作卡一份。

      四、活動過程:

     。ㄒ唬┱勗挘鸹顒优d趣:

      教師:你們去菜場買過菜嗎?菜場里都有些什么菜?(鼓勵幼兒結合經驗大膽的說說)

      小結:菜場的菜可真多,我們小朋友知道的真不少。

     。ǘ┰诼犅、排排中熟悉、記憶歌詞內容和順序:

      1.傾聽教師范唱,初步熟悉歌曲內容:

      教師:有個小朋友也要去買菜,聽聽他和誰去買了菜?都買了什么菜?(引起幼兒傾聽興趣)

      2.集中交流,初步熟悉歌詞:

      a教師:你聽到了什么?菜場里有哪些菜?(鼓勵幼兒結合剛才聽到的說說,教師邊用歌詞小結幼兒的回答邊出示相應的圖片,并引導幼兒跟著教師一起有節奏的練念歌詞。)

      b如果幼兒第一次沒有將所有的歌詞說出來,教師可再范唱一次。

      3.在聽聽、排排中進一步熟悉歌詞:

      a教師:我先唱了什么?再唱了什么?誰來排一排?(請幼兒逐個分別將圖片有順序地排列在操作卡上。)

      b教師:他們排的'對嗎?我們一起來檢查一下。(教師再次范唱,和幼兒一起驗證排列順序正確與否,并做適當的調整。)

      4.完整練念歌詞:

      教師:我們一起看著圖譜說一說我和奶奶買菜的事情吧。ㄒ龑в變嚎粗鴪D譜練念歌詞,幼兒練念時配上輕輕地鋼琴伴奏,幫助幼兒進一步熟悉歌詞和樂曲旋律。)

     。ㄈ⿲W唱歌曲,體驗通過探索學會歌曲的成功與快樂:

      第一遍:教師:剛才我聽到有些小朋友已經能夠跟著音樂唱出來了,我們也來試一試吧!

      (引導幼兒嘗試跟著音樂演唱歌曲。)

      第二遍:教師:看見這么多的菜,我們真高興,怎么唱呢?

      (幫助幼兒感受歌曲活潑、歡快的特點,引導幼兒用響亮、愉快的聲音唱歌。)

      第三遍:教師:你們有沒有發現這首歌曲和別的歌曲不一樣的地方?

      小結:對這首歌曲有的地方是唱的,有的地方是念的,這種方法叫說唱,真有意思!

     。ㄒ龑в變涸谀畹牡胤揭泄澴嗟、用響亮的聲音念。)

      第四、五遍:幫助幼兒分角色,一組幼兒唱、一組幼兒念,第二次交換角色念。

     。ㄋ模┭由旎顒樱

      可以組織幼兒開展創編歌詞的活動。

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