《看云識(shí)天氣》教案設(shè)計(jì)9
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的《看云識(shí)天氣》教案設(shè)計(jì)9，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)能力目標(biāo)：1、快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)，理清文章的思路。
2、領(lǐng)會(huì)運(yùn)用比喻這一修辭手法的妙處。 3、初步學(xué)習(xí)說(shuō)明文的基礎(chǔ)知識(shí)。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
把握課文主要內(nèi)容，理清寫作思路，初步掌握說(shuō)明方法。
教學(xué)流程
導(dǎo)入新課——整體感知——研討探究——鞏固練習(xí)
教學(xué)時(shí)間
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)能力目標(biāo)：1、快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)，理清文章的思路。
2、初步學(xué)習(xí)說(shuō)明文的基礎(chǔ)知識(shí)。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的.習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
把握課文主要內(nèi)容，理清寫作思路，初步掌握說(shuō)明方法。
一、導(dǎo)入新課：
唐代詩(shī)人劉禹錫在《竹枝詞》中寫道，“東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴”，生動(dòng)地描繪了一種有趣的天氣現(xiàn)象。天氣的變化也自有它的規(guī)律，自有它的征兆。現(xiàn)在，我們來(lái)看一組圖片，你能說(shuō)出它們與天氣有怎樣的關(guān)系嗎?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇科學(xué)小品文《看云識(shí)天氣》
1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、說(shuō)明文：
說(shuō)明方法：下定義、打比方、作比較、分類別、列數(shù)字、圖表說(shuō)明、事例說(shuō)明。
二、整體感知：
1、檢查預(yù)習(xí)生字情況
峰巒一霎那點(diǎn)綴綾紗彌漫暈頭轉(zhuǎn)向月暈崩塌
2、根據(jù)釋義寫出詞語(yǔ)
一會(huì)兒，形容時(shí)間極短。（峰巒）
事情顯露出來(lái)的跡象。（預(yù)兆）
輕巧優(yōu)美。（輕盈）
（煙塵、霧氣、水等）充滿、布滿。（彌漫）
即將出現(xiàn)的跡象。（征兆）
崩裂而倒塌。（崩塌）
2、默讀課文，思考：
1）、云和天氣有怎樣的關(guān)系?切合文題揭示云和天氣關(guān)系的詞語(yǔ)是什么？它運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？
明確：云就像是天氣的“招牌”，打比方。
2）、有關(guān)云和天氣的關(guān)系，作者從哪些方面說(shuō)明的。找出標(biāo)出說(shuō)明角度變化的句子。
明確：從云的形態(tài)，云的光彩兩個(gè)方面介紹云和天氣的關(guān)系。
3）、本文主要介紹了哪些云及其光彩?它們各有怎樣的特征?分別預(yù)示怎樣的天氣情況?
做練習(xí)冊(cè)P59第二題。
形態(tài)變化天氣征兆
產(chǎn)生分布情況及色彩天氣征兆
4）、說(shuō)明方法：分類說(shuō)明法是把事物按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分為若干類別，再加以說(shuō)明的方法。這種分類別的說(shuō)明方法不僅能把不同事物的不同特征說(shuō)清楚，而且會(huì)使說(shuō)明的條理更清楚。
說(shuō)明順序：邏輯順序
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)能力目標(biāo)：1、語(yǔ)言訓(xùn)練。 2、初步學(xué)習(xí)并運(yùn)用說(shuō)明文的基礎(chǔ)知識(shí)。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
語(yǔ)言訓(xùn)練，初步掌握說(shuō)明方法
一、研討探究:
1、本文是一篇介紹科學(xué)知識(shí)的說(shuō)明文，但語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)云的描摹也細(xì)致形象。作者主要采用了哪些修辭方法?運(yùn)用這些方法有何好處?
學(xué)生齊讀第一段，完成練習(xí)冊(cè)P 59第3題。
教師講解：記敘文中，比喻是一種修辭手法；說(shuō)明文中，運(yùn)用比喻來(lái)說(shuō)明事物，叫比喻說(shuō)明，簡(jiǎn)稱打比方。課文中打比方的運(yùn)用，使文章生動(dòng)活潑，饒有趣味。
二、語(yǔ)言訓(xùn)練
1）、學(xué)生在課文中畫出運(yùn)用比喻、排比等修辭方法的句子。
2）仿照課文造句。
示例：天上的云……像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……
[造句]
遠(yuǎn)處的霓紅燈亮了，……
夜幕四合，周圍的群山……
三、教師小結(jié)：
本文介紹了種類繁多的云及云的光彩，但文章層次清晰，很有條理，關(guān)鍵在于作者選取了合理的說(shuō)明順序。先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，作者做到了心中有數(shù)。另外，作為一篇科普說(shuō)明文，作者寫得非常生動(dòng)形象，這得益于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o方法。除此外，更重要的是對(duì)于自然現(xiàn)象的細(xì)心觀察。其實(shí)，只要我們做生活的有心人，善于觀察，一樣可以寫出精彩的文章來(lái)。
四、拓展延伸：
1、《三級(jí)講練》課外閱讀。
2、積累交流自己收集到的有關(guān)云的諺語(yǔ)、成語(yǔ)、俗語(yǔ)、詩(shī)詞等。
五、布置作業(yè)
留心自然界的各種現(xiàn)象，寫一則觀察日記。
教學(xué)后記：
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