《一分鐘》教案_部編版語文一年級下冊_語文教案

    時間:2021-07-27 11:37:10 教案 我要投稿

    《一分鐘》教案_部編版語文一年級下冊_語文教案

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的《一分鐘》教案_部編版語文一年級下冊_語文教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    《一分鐘》教案_部編版語文一年級下冊_語文教案

      [教學目標]

      1、認識“鐘、丁、元”等13個生字;會寫“鐘、丁、洗”等7個生字。

      2、區(qū)分形近字“已、己”;聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗理解“眼看、后悔”等詞語的意思。

      3、能正確、流利地朗讀課文,讀出元元沮喪、后悔的語氣。

      4、借助“要是……就……”句式,根據(jù)課文內(nèi)容進行簡單推斷;聯(lián)系自己的生活體驗,初步學習管理時間。

      [教學重難點]

      重點:區(qū)分“己、已”兩個形近字;學會“要是……就……”這個句式。

      難點:在讀中理解課文,根據(jù)課文內(nèi)容進行簡單推斷。

      [教學課時]

      2課時

      第一課時

      教學過程

      一、談話設疑,導入新課

      1、教師利用一分鐘時間講一個小故事。

      2、這個故事好聽嗎?有誰知道老師講這個小故事用了多長時間?

      3、學生回答,教師板書課題。

      4、設疑:我們都知道,一分鐘是60秒,可我們的元元同學卻因為晚起一分鐘導致遲到了二十分鐘,這到底是怎么回事呢?學習了今天的課文,你就知道了。

      二、初讀課文,認識生字

      1、學生自由朗讀課文。

      (1)標出自然段序號。(共6個自然段)

     。2)圈畫出生字,并讀一讀。

      2、認讀生字。

      (1)同桌互讀,接龍讀。

     。2)教師出示卡片認讀。

      3、去掉拼音認讀,鞏固生字。

     。1)同學之間相互考考。

      (2)選擇生字中的幾個,分組進行組詞比賽。

      三、再讀課文,了解大意

      1、讓學生用自己喜歡的方式朗讀課文,要求把課文讀正確、讀流利。

      2、開展“我會讀”的競賽。鼓勵學生自由舉手朗讀自己最喜歡的自然段,讀后評議。

      3、小組內(nèi)講一講事情的起因和結果。全班交流課文講了一件什么事情。3、課文講了一件什么事情?

      四、快樂學字,正確書寫

      1、出示生字“元”“鐘”“洗”,觀察生字占格、結構。

      2、教師講解書寫要點,范寫生字。(“洗”的豎彎鉤要舒展)

      3、學生口述、練習,教師指導。

      “鐘”左右結構,最后一筆為懸針豎,長而直。

      “元”兩橫長短不同,略向右上傾斜,豎彎鉤豎段在豎中線上。4、給下面的漢字組詞。元()鐘()洗()

      第二課時

      教學過程

      一、復習鞏固,導入新課

      1、師:哪位同學能用自己的話說一說上節(jié)課我們學習的課文講了一件什么事情?(讓學生自由舉手說一說)

      2、師:元元只多睡了一分鐘,為什么上課卻遲到了二十分鐘?

      二、研讀課文,探究感悟

      1、討論。

     。1)再讀課文,思考討論:元元只多睡了一分鐘(板書:多睡一分鐘),為什么會遲到二十分鐘呢?(板書:遲到二十分鐘)他后悔什么?你從課文中哪些地方看出來的?

     。2)小組內(nèi)交流。

      2、集中討論第1~3自然段。

     。1)自由朗讀第1~3自然段。

      (2)元元嘆了幾次氣?分別在什么情況下?他又說了什么?

      3、品讀。

     。1)分自然段朗讀,想一想,從以下詞句中,你體會到了什么?該怎樣朗讀這些詞句呢?

      (2)交流:

     、佟皠傁胱哌^去,紅燈亮了!保ò鍟河龅郊t燈)“要是早一分鐘就好了。”(讀出嘆息、自責的語氣)

     、凇暗攘艘粫䞍骸薄安拧薄芭堋薄把劭础薄败囎娱_了”(板書:汽車開了)“要是早一分鐘就好了!保ㄗx出焦急、后悔、自責的語氣)

      ③第4自然段:“等啊等”“一直不見公共汽車的影子”,元元只好“決定走到學校去”。(板書:走路上學讀出十分焦急的語氣)

      4、自由讀第5自然段,想想李老師的話應該怎樣讀。(指名讀、范讀、練讀、齊讀)

      5、發(fā)散思維:元元非常后悔的時候心里會怎么想?

     。1)借助插圖觀察元元的表情,聯(lián)系上下文理解“后悔”一詞。

     。2)引導學生結合生活實際用“后悔”說一句話。如,今天我和妹妹吵架了,我十分后悔。

      6.討論交流:你覺得一分鐘重要嗎?

      7.有感情地朗讀課文。5、根據(jù)課文內(nèi)容說一說。

     。1)要是早一分鐘,就能趕上綠燈了。

     。2)要是能趕上綠燈,就。

      (3)要是能及時通過路口,就。

      (4)要是能趕上公共汽車,就不會遲到了。

      三、識記生字,指導書寫

      1、出示生字卡片“共”“已”“經(jīng)”“坐”。

      2、觀察字的結構,說說在田字格中的占位特點。(“共”的橫和豎要分布均勻;“已”要與“己”區(qū)分;“坐”的筆順,先寫兩個“人”,再寫“土”。)

      3、教師范寫,學生書空、描紅。

      4、學生練習書寫,教師巡視指導。

      四、集體討論,懂得惜時

      1、教師引導學生自由說一說自己有沒有和元元類似的經(jīng)歷。

      2、引導學生對元元說些什么,在交流中引導學生要懂得珍惜時間。

      3、引導學生深度思考:通過元元的故事,思考自己是如何看待一分鐘的。

      4、續(xù)編故事:第二天的元元。

      發(fā)揮自己的`想象,然后同桌之間互相交流自己續(xù)編的故事。

      五、實踐活動

      1、以“我一分鐘能做什么”為題,交流自己的切身感受,體會時間的寶貴。

      2、收集關于珍惜時間的名言警句,讓學生進一步懂得珍惜時間。

      [教學板書]

      16一分鐘

      [教學反思]

      閱讀教學一定要重視讀,要讓學生帶著問題讀書,邊讀邊展開合理想象,感受閱讀樂趣,享受閱讀生活,增強閱讀能力。在教學中我通過指導學生抓住關鍵詞來揣摩人物的內(nèi)心情感變化,以此來感受文本所講述的故事。再引導學生回憶自己的生活實際,加深對課文傳遞出的珍惜時間的道理的感悟,自然而有效地進行情感與價值觀的引導。

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