四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案

    時(shí)間:2021-04-25 14:01:26 教案 我要投稿

    四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案

      作為一位杰出的老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案

      四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案1

      【教學(xué)目標(biāo)】

      科學(xué)概念:

      1、綠色開(kāi)花植物由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六部分構(gòu)成。它們能夠幫助植物滿足自身的需要。

      2、花是植物的繁殖器官,植物的花在形成果實(shí)的過(guò)程中要發(fā)生一系列的變化。

      過(guò)程與方法:

      1、解剖油菜花并觀察油菜花的各部分的特征;

      2、觀察一株油菜上花的變化過(guò)程并用畫圖的方式記錄油菜花變成油菜莢的過(guò)程。

      情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

      獲得親近自然的情感體驗(yàn),產(chǎn)生探究各種各樣的花的濃厚興趣。

      【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)使用解剖的方法觀察油菜花的各部分特征。

      【教學(xué)難點(diǎn)】花到形成果實(shí)的變化過(guò)程。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      演示:油菜花變化過(guò)程的圖片,課件。

      分組:開(kāi)花的油菜植株,鑷子、放大鏡、膠帶、剪刀,白紙、觀察記錄表。

      【教學(xué)過(guò)程】

      一、引入

      單元概述:從今天開(kāi)始,我們進(jìn)入非常有趣的《新的生命》單元。本單元共有7課,我們要一起來(lái)研究植物和動(dòng)物是怎樣繁殖后代的。請(qǐng)一位同學(xué)朗讀單元導(dǎo)語(yǔ):“春天……”

      出示開(kāi)花的油菜植株。這是什么植物?同學(xué)們平時(shí)認(rèn)真地觀察過(guò)花嗎?讓我們一起進(jìn)入花的世界吧!板書課題:油菜花開(kāi)了

      二、探究過(guò)程

      1、觀察一棵油菜。

      (1)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)油菜長(zhǎng)得怎么樣?區(qū)分油菜的根、莖、葉、花、果實(shí)和種子。

      (2)油菜和鳳仙花都有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。這樣的植物叫綠色開(kāi)花植物﹙板書﹚,它們都由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六部分構(gòu)成。

      (3)請(qǐng)同學(xué)再說(shuō)出幾種綠色開(kāi)花植物。

      2、觀察一朵油菜花。

      (1)觀察:

      從油菜上摘一朵油菜花。用放大鏡觀察一朵油菜花。

      在小組里描述所觀察到的這朵油菜花。

      注意萼、瓣、蕊的讀音。

      (2)解剖:

      學(xué)習(xí)使用鑷子解剖一朵油菜花。

      示范:鑷子的使用和解剖的順序;

      解剖的油菜花。

      將萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊用膠帶貼在觀察記錄表上。

      觀察解剖后的油菜花的各個(gè)部分。

      填寫“油菜花的觀察記錄表”。

      (3)交流。

      (4)小結(jié):油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個(gè)部分組成的。油菜花有四片花瓣。

      3、觀察一棵油菜的花。

      (1)一棵油菜上的花是同時(shí)開(kāi)放的嗎?

      (2)數(shù)數(shù)一棵油菜上有幾朵花?幾個(gè)花蕾?

      (3)除了花和花蕾外,油菜花謝了以后留下的部分是什么?

      (4)觀察一個(gè)花蕾;推測(cè)這個(gè)花蕾未來(lái)的變化。

      畫油菜花變成油菜莢的變化順序圖。

      三、小結(jié)

      花是植物的繁殖器官,植物的花在形成果實(shí)的過(guò)程中要發(fā)生一系列的變化。

      四、布置課外活動(dòng)作業(yè):

      采集各種各樣的花,下節(jié)課帶來(lái)。

      五、板書設(shè)計(jì)

      油菜花開(kāi)了

      根、莖、葉、花、果實(shí)、種子

      花是植物的繁殖器官

      萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊

      教學(xué)后記:

      四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案2

      教學(xué)目標(biāo):

      過(guò)程與方法:

      1、能夠觀察、描述和記錄卵的形狀和顏色。

      2、能夠通過(guò)圖畫和文字表達(dá),交流關(guān)于蟻蠶的觀察結(jié)果。

      3、能提出關(guān)于蠶的問(wèn)題,并選擇自己感興趣的問(wèn)題邊養(yǎng)蠶邊研究。

      知識(shí)與技能:

      1、知道卵是蠶生命的開(kāi)始。

      2、知道蠶卵能孵出蟻蠶。

      3、能用放大鏡觀察卵和蟻蠶的外形特征,并把它畫下來(lái)。

      4、知道蟻蠶需要食物、空氣、空間等生活和成長(zhǎng)的必要條件。

      情感、態(tài)度與價(jià)值感:

      1、愿意和同伴合作與交流。

      2、珍愛(ài)小動(dòng)物,主動(dòng)接近小動(dòng)物,不傷害小動(dòng)物。

      3、充分體驗(yàn)養(yǎng)蠶所帶來(lái)的樂(lè)趣。

      教學(xué)重點(diǎn):

      用放大鏡觀察卵和蟻蠶的外形特征

      教學(xué)難點(diǎn):

      描述和記錄卵的形狀和顏色,討論蟻蠶的生活和成長(zhǎng)的必要條件。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      蠶卵、蟻蠶、放大鏡、干毛筆、紙盒。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、情境導(dǎo)入

      1、你們知道這是什么嗎(出示一塊絲綢,給學(xué)生看一看、摸一摸)?

      2、那你們知道知道織絲綢的絲是怎么來(lái)的嗎?

      3、蠶是怎樣一種小動(dòng)物,它又是怎樣吐絲的?想不想親自看一看呢?從今天開(kāi)始,我們就一起來(lái)養(yǎng)蠶,親自體驗(yàn)一下養(yǎng)蠶的樂(lè)趣。

      二、討論“關(guān)于養(yǎng)蠶我們知道些什么”、“有哪些問(wèn)題需要研究”。

      1、關(guān)于養(yǎng)蠶你們都知道些什么?

      2、小組討論

      3、匯報(bào)討論結(jié)果

      4、誰(shuí)養(yǎng)過(guò)蠶?能告訴大家養(yǎng)蠶要注意什么嗎?沒(méi)養(yǎng)過(guò)蠶的同學(xué)也可以說(shuō)說(shuō),你準(zhǔn)備養(yǎng)蠶了,你將要做什么?有哪些問(wèn)題需要大家?guī)兔鉀Q?

      5、由學(xué)生提出問(wèn)題,師生一起討論解決辦法。

      三、觀察蠶卵

      1、要養(yǎng)蠶首先要了解蠶卵是什么樣的。你知道蠶卵長(zhǎng)什么樣的?

      2、下面我們來(lái)觀察蠶卵(出示蠶卵并分發(fā)給各組)。

      3、小組觀察:分別用肉眼和放大鏡觀察,把你看到的寫下來(lái)或畫下來(lái),用尺子量一量蠶卵有多長(zhǎng)?

      4、匯報(bào):說(shuō)一說(shuō)蠶卵是什么樣的?

      5、關(guān)于蠶卵你還有什么問(wèn)題提出?

      6、師生討論解決辦法。

      四、觀察蟻蠶

      1、蠶寶寶出世了,你們看剛出殼的蠶像什么(將剛出生的蟻蠶分發(fā)給學(xué)生)?給它起個(gè)什么名字好呢?

      2、學(xué)生給剛出生的蠶寶寶起名字。

      3、告訴學(xué)生剛出生的蠶的名字,讓學(xué)生比較一下自己取的名字和大人們?nèi)〉拿钟惺裁床煌?/p>

      4、仔細(xì)觀察蟻蠶,用尺子測(cè)量它的長(zhǎng)度并做記錄(可以寫,也可以畫下來(lái))。

      5、說(shuō)一說(shuō)蟻蠶是什么樣的。

      6、指導(dǎo)學(xué)生做好第一篇養(yǎng)蠶日記

      7、面對(duì)可愛(ài)的'蟻蠶寶寶,你還可以用哪些方法記錄蠶寶寶的成長(zhǎng)過(guò)程?

      五、情感教育

      教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)蠶寶寶,珍愛(ài)小生命。

      板書設(shè)計(jì):

      1、我們來(lái)養(yǎng)蠶

      蠶的一生:蠶卵—蟻蠶-蠶-蠶蛹-蠶鵝

      四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案3

      教材分析:

      光的折射現(xiàn)象在生活中非常普遍,如筷子放在水里會(huì)變“折”、有水的碗顯得底比較淺等。本課以生活中光的折射現(xiàn)象為例,通過(guò)對(duì)這些現(xiàn)象的解釋,使學(xué)生感知到生活中處處皆科學(xué),并能對(duì)一些司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋。

      學(xué)情分析:

      四年級(jí)學(xué)生喜歡觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,喜歡親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)并思考問(wèn)題,這是利于本課開(kāi)展之處。但他們還不會(huì)去探究事物發(fā)展的因果聯(lián)系,特別是運(yùn)用邏輯推理和想象建立假設(shè)的能力還有待培養(yǎng),這本節(jié)設(shè)計(jì)力圖解決的重點(diǎn)。教師要幫助學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的條件控制提供幫助。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、了解光的折射現(xiàn)象

      2、愿意合作與交流,對(duì)光的折射有自己感興趣的問(wèn)題

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      玻璃磚、塑料水盆、硬幣、筷子,魚(yú)和透明魚(yú)缸。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入新課

      觀察現(xiàn)象:將筷子貼近玻璃磚,平行移動(dòng),你看到了什么現(xiàn)象?

      學(xué)生議論。

      提出問(wèn)題:明明是一根很直很直的筷子,怎么在玻璃磚后面“折斷”了?

      二、探究活動(dòng)

      1、觀察光的折射現(xiàn)象

      ①硬幣升高

      準(zhǔn)備一只塑料盆,投入一枚硬幣,移動(dòng)盆子,使你的眼睛剛好看不到硬幣。保持盆子和你的眼睛不動(dòng)。往盆子里慢慢倒水。

      提問(wèn):你看到什么現(xiàn)象,為什么?

      根據(jù)你想象,畫一畫實(shí)驗(yàn)中錢幣發(fā)出的光線是怎么到你眼里的,經(jīng)過(guò)了哪些物質(zhì)?

      ②魚(yú)兒變大

      猜一猜,我們把這條金魚(yú)拿出水來(lái),它會(huì)顯得大些還是顯得小些?

      提問(wèn):為什么出水的魚(yú)會(huì)變小變瘦了哪?

      根據(jù)你的想象,魚(yú)的光線是怎么到你眼里的,經(jīng)過(guò)哪些物質(zhì)?

      ③大樹(shù)折了

      大家看看窗外的大樹(shù),看能找到“折”了的大樹(shù)嗎?

      根據(jù)你的想象,大樹(shù)的光怎么進(jìn)入你的眼里,經(jīng)過(guò)幾種物質(zhì)?

      ④列舉實(shí)例

      生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些類似的現(xiàn)象?從光的傳播角度,在什么條件下會(huì)發(fā)生這樣的現(xiàn)象?

      引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)光線折射的規(guī)律。

      2、提出問(wèn)題:

      以上幾個(gè)觀察活動(dòng)中,咱們看到了很多異常現(xiàn)象。分析幾種現(xiàn)象,光傳播的路線是什么樣的?它在傳播時(shí)經(jīng)過(guò)了幾種不同的物質(zhì)?

      3、學(xué)習(xí)小組討論、匯報(bào)。

      4、小結(jié):光從一種透明物質(zhì)進(jìn)入另一種透明物質(zhì)時(shí),傳播的方向會(huì)發(fā)生偏折,這種現(xiàn)象叫光的折射。

      三、自由活動(dòng)

      學(xué)生嘗試用光的折射原理進(jìn)行解釋各種與折射有關(guān)的現(xiàn)象。

      四、拓展活動(dòng)

      劉謙的魔術(shù)表演引起觀眾的好奇。其實(shí),魔術(shù)師有時(shí)也會(huì)利用光的折射原理,欺騙我們的眼睛。到網(wǎng)上了解一下,看自己能不能利用光的折射原理,學(xué)一檔魔術(shù)節(jié)目?

      教學(xué)反思:

      通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生知道了光的折射現(xiàn)象,并能用學(xué)到的知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。

      四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案4

      教學(xué)目標(biāo):

      過(guò)程與方法:

      1、能夠?qū)τ绊懶≤囋谛泵嫔稀⑵矫嫔线\(yùn)動(dòng)的因素作出假設(shè);

      2、能夠根據(jù)假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證;

      3、能夠使用“控制變量”的方法搜集證據(jù);

      4、能夠測(cè)量小車通過(guò)給定距離所需的時(shí)間;

      5、能夠通過(guò)測(cè)量、搜集、記錄數(shù)據(jù),并選擇有效的數(shù)據(jù)支持證據(jù)。

      科學(xué)知識(shí):

      1、知道小車從斜坡上滑下,向前沖出去的距離與什么有關(guān);

      2、知道小車行駛的快慢與什么有關(guān);

      3、認(rèn)識(shí)到“控制變量”是一種搜集證據(jù)的重要方法。

      情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

      1、體會(huì)反復(fù)實(shí)驗(yàn)獲取可靠測(cè)試結(jié)果的重要性;

      2、意識(shí)到科學(xué)技術(shù)在解決日常工作、生活問(wèn)題中所起的作用。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、小車、各種木板(有長(zhǎng)短不一的,有表面光滑程度不一的,有相同的)、尺子(或皮卷尺)、墊木塊等。

      2、小車、尺子、墊圈若干、計(jì)時(shí)器。

      教學(xué)活動(dòng):

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體的運(yùn)動(dòng)方式,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你知道了哪些運(yùn)動(dòng)方式?(學(xué)生自由說(shuō))

      2、教師用小車在木板上滑動(dòng),讓學(xué)生觀察,問(wèn):小車的運(yùn)動(dòng)方式是什么?

      (教師引導(dǎo):車輪和車廂的運(yùn)動(dòng)是什么方式?)

      二、觀察并提出假設(shè)

      1、師做小車從斜坡滾動(dòng)實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生觀察。

      2、師質(zhì)疑:小車從斜坡上沖下來(lái),向前沖出去的距離與什么有關(guān)?

      學(xué)生作假設(shè),教師適當(dāng)板書:

      (1)與坡度有關(guān),坡度越大,沖出去越遠(yuǎn);

      (2)與斜坡長(zhǎng)短有關(guān),斜坡越長(zhǎng),沖出去越遠(yuǎn);

      (3)與坡面有關(guān),坡面越光滑,沖出去越遠(yuǎn);

      (4)與車子重量有關(guān),車子越重,沖出去越遠(yuǎn);

      (5)與車型有關(guān)……

      (6)與輪胎有關(guān)……

      (注意:此處讓學(xué)生自行假設(shè),學(xué)生假設(shè)的內(nèi)容可能會(huì)很多,教師要注意選擇所作的假設(shè),要盡量適合所準(zhǔn)備的材料能夠操作驗(yàn)證)

      三、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)

      1、師:我們采用什么方法來(lái)驗(yàn)證我們的假設(shè)呢?請(qǐng)同學(xué)們討論一下。(學(xué)生討論交流)

      2、集體交流,教師指導(dǎo)

      (注意:教師要根據(jù)所準(zhǔn)備好的材料讓學(xué)生討論交流在課堂上可以實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的假設(shè),讓學(xué)生暢所欲言,教師加以方法上的正確指導(dǎo),尤其要讓學(xué)生知道每種實(shí)驗(yàn)?zāi)男┦且兓模男⿷?yīng)該不變?教師可以利用課本第37頁(yè)下圖所提供的實(shí)驗(yàn)報(bào)告記錄讓學(xué)生逐一討論各種實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)保持不變和需要改變的條件。)

      3、學(xué)生分組進(jìn)行不同實(shí)驗(yàn),領(lǐng)取相應(yīng)材料,并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告,師巡回指導(dǎo)。

      (教師要指導(dǎo)學(xué)生多做幾次,以防數(shù)據(jù)出現(xiàn)的偶然性,數(shù)據(jù)測(cè)量時(shí)要做到認(rèn)真、準(zhǔn)確、記錄真實(shí))

      4、學(xué)生分組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,讓全體學(xué)生弄清小車沖出去的距離與什么有關(guān)

      5、布置課后任務(wù):同學(xué)們,我們剛才做了一些實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證了我們的假設(shè),但還有一些假設(shè)我們還沒(méi)驗(yàn)證,課后同學(xué)們?nèi)绻信d趣,可以選擇一些假設(shè)自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證,并做好記錄。(教師課后可作適當(dāng)指導(dǎo))

      四、研究影響載重汽車行駛快慢的因素

      1、我們研究了影響小車從斜坡上沖出去的距離因素,現(xiàn)在再讓我們來(lái)研究一輛載重汽車行駛的快慢與哪些因素有關(guān)?

      2、學(xué)生作假設(shè),教師適當(dāng)板書:

      與動(dòng)力有關(guān),動(dòng)力越大,走得越快;

      與路況有關(guān),路況越好,走得越快;

      與貨重有關(guān),貨物越輕,走得越快;

      3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:

      (1)師:我們采用什么方法驗(yàn)證我們的假設(shè)呢?請(qǐng)同學(xué)們討論一下。(學(xué)生討論交流)

      (2)集體交流實(shí)驗(yàn)方法,教師指導(dǎo)。

      (提醒學(xué)生汽車的動(dòng)力可用加墊圈的方法,如課本第39頁(yè)上圖所示,定好起點(diǎn)和終點(diǎn),確定好行駛距離,指導(dǎo)學(xué)生使用計(jì)時(shí)器,用好計(jì)時(shí)器。)

      (3)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告,師巡回指導(dǎo)。

      (4)學(xué)生分組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

      4、布置課后任務(wù):剛才同學(xué)們提出了許多假設(shè),但有些假設(shè)我們還沒(méi)去驗(yàn)證,課后也請(qǐng)同學(xué)們選擇一些假設(shè)去做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,并做好記錄。

      五、總結(jié):

      今天我們做了兩大項(xiàng)的研究:

      一、研究了小車從斜坡上沖出去的距離與什么有關(guān);

      二、研究了一輛載重汽車行駛的快慢與什么有關(guān)。通過(guò)學(xué)習(xí)我們已經(jīng)有了清醒的認(rèn)識(shí),更學(xué)會(huì)了從提出問(wèn)題到作出假設(shè),再設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,并總結(jié)得出結(jié)論的科學(xué)研究方法。希望我們同學(xué)能在以后的科學(xué)學(xué)習(xí)中不斷運(yùn)用這種方法來(lái)研究,以進(jìn)一步提高我們的科學(xué)認(rèn)識(shí)和科學(xué)研究能力。

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