揠苗助長教案

    時間:2022-07-22 09:24:36 教案 我要投稿

    揠苗助長教案

      作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的揠苗助長教案,希望能夠幫助到大家。

    揠苗助長教案

      揠苗助長教案1

      教學目標:

      1、理解課文內容,了解寓言的寓意及語言出處。

      2、學會本課生字新詞,理解“巴望、焦急、筋疲力盡”等詞的意思,體會“好像” 一詞的不同用法。

      3、會用自己的話說這個語言故事。

      教學重難點:

      體會寓意。

      教學過程:

      一、揭示課題,啟發導入。

      1、復習導入。出示:管中窺豹 坐井觀天 一葉障目 不見泰山

      拔苗助長 徒勞無功 瓜熟蒂落 水到渠成

      這些成語大都蘊涵一個寓言故事,我們學過“井底之蛙”這個寓言故事,你知道寓言和其他課文有什么不同嗎?教學“寓”字及寓言這種故事特點。

      2、今天我們再來學習一則寓言。(板書課題)

      二、初讀課文,了解大意。

      齊讀課題。

      1、“揠”是什么意思?“揠苗助長”又是什么意思?

      2、《揠苗助長》是一則生動有趣的寓言故事。讀了以后,它會讓你在快樂中懂得道理。想不想讀?

      3、自由讀,遇到不認識的生字借助拼音讀通讀順。

      4、檢查讀書效果。

      出示生字詞:望 轉 言 自 筋 盡 喘 截

      巴望 好像 焦急 轉來轉去 自言自語 筋疲力盡 喘氣 一大截

      5、分段讀課文。

      三、品讀課文,感悟寓意。

      1、“巴望”是什么意思?種田人巴望禾苗快些長大,找出句子讀。

      2、禾苗怎樣?出示句子:

      ①禾苗好像一點也沒長高。

      ②水面平得好像一面大鏡子。 “好像”的意思一樣嗎?

      ③禾苗一點也沒長高。

      把句里的好像去掉讀一讀,與原來的句子意思一樣嗎?

      3、種田人可能看不出禾苗的成長,也可能嫌它長得太慢了,所以焦急得轉來轉去,“焦”字換偏旁,截、推、堆、準。理解焦急。

      4、終于有一天,他想出了一個好方法,讀第二節。

      ①扣“一棵一棵”:田里有多少棵禾苗?(體會筋疲力盡)

      ②看圖,農夫一棵一棵拔時會說些什么?(體會得意)

      ③感情朗讀

      5、學習第三節,引讀結果:農夫真夠累的`啊,但他挺開心,他回到家里,……

      6、種田人弄得筋疲力盡,幫助禾苗長高了一大截,別人都不明白什么回事,齊讀第四節。“枯死”是什么意思?

      四、點明寓意,升華拓展。

      1、你知道禾苗為什么會死嗎?(植物生長資料)

      2、小結:你看農夫多傻啊!揠苗,使禾苗不能吸收水分了,違背了禾苗生長的規律。所以禾苗不但不能長高,相反都枯死了,這是個錯誤的做法。

      3、你會對種田人說些什么?

      4、“揠苗助長”這故事讓我們懂得了:要遵循事物的發展規律,不要做傻事。再讀:“拔苗助長、徒勞無功、瓜熟蒂落、水到渠成”,你是不是有新的收獲?

      5、“揠苗助長”最早不是這么寫的,想看看嗎?出示揠苗助長資料:

      【出 處】先秦·孟軻《孟子·公孫丑上》:“宋人有閔其苗之不長而揠之者,芒芒然歸,謂其人曰:“今日病矣,予助苗長矣。”其子趨而往視之,苗則槁矣。”

      【釋 義】揠:拔起。把苗拔起,以助其生長。后用來比喻違反事物的發展規律,急于求成,反而壞事。

      6、每一個成語都有一個含義深刻的故事,小朋友可以自己找課外資料讀一讀。

      五、作業:

      1、書寫指導:焦、費、望、算

      2、講故事

      (1)把《揠苗助長》的故事講給別人聽;

      (2)《揠苗助長》新編(說說自己做過的一件蠢事)。

      揠苗助長教案2

      教材分析:

      本課由《揠苗助長》和《亡羊補牢》兩篇寓言組成。《揠苗助長》給我們呈現的是一個做事急于求成,違背常理,結果把事情弄得更糟的人;

      教學目標:

      1、會認5個生字,會寫“筋、疲”兩個生字。

      2、正確、流利地朗讀課文,默讀課文,能在讀中悟出故事的寓意:做事不可急于求成;對意外的收獲不要存有僥幸心理。

      3、能把故事講給別人聽。

      教學重難點:

      有感情地朗讀課文,理解寓意。

      課前準備:

      生字詞語卡片、課件

      課時安排:

      1課時

      教學過程:

      教學目標:

      1、會認5個生字,會寫2個字。

      2、正確、流利地朗讀、默讀課文,理解《揠苗助長》的.寓意。

      教學過程:

      一、導入新課:

      今天我們學習一則寓言故事《揠苗助長》,齊讀課題。

      二、初讀感知,學習生字。

      1.學生自由讀課文,提出要求:把課文讀通順,字音讀準確。

      2.相信小朋友們已經把課文讀會了,要是課文里的詞娃娃跑出來了你們還認識嗎?課件出示帶拼音的詞語。

      焦急喘氣一大截巴望自言自語白費筋疲力盡總算

      生認讀,多種形式讀。

      3.寫寫“筋、疲”。

      3.請同桌互讀課文,看看是不是能把句子讀通順,課文讀準確。

      三.學習課文第1自然段。

      1.讀完課文,小朋友們能給“揠苗助長”換個詞語說說嗎?(拔苗助長)那你知道“揠”的意思了嗎?

      2.那個人為什么要幫助禾苗長高呢?指名回答。

      出示“古時候有個人,他巴望自己田里的禾苗長得快些,天天到田里去看。”

      (1)“巴望”是什么意思?你能換個詞語說嗎?希望、盼望、渴望。

      (2)誰來讀一讀?

      (3)農夫天天到田里去看,他的心情會怎樣?(焦急)

      (4)農夫這么心急,會對禾苗說些什么呢?

      3.但禾苗有向他所想象的長得那么高了嗎?

      出示“可是一天,兩天,三天,禾苗好像一點兒也沒有長高。”

      (1)禾苗真的一點兒也沒長高嗎?從哪個詞看出來的?

      禾苗實際是長高了,“好像”一詞就說明禾苗是在不斷生長,只不過速度不像這個人想象的那么快。

      (2)比較句子,去掉“好像”可以嗎?

      “可是一天,兩天,三天,禾苗好像一點兒也沒有長高。”

      “可是一天,兩天,三天,禾苗一點兒也沒有長高。”

      (3)你發現了什么?你覺得哪句更加確切?

      4.這個時候他的心情會怎么樣?(焦急)誰來給它找找近義詞?(著急)

      從哪里可以看出他很焦急?

      出示“他在田邊焦急地轉來轉去,自言自語地說:‘我得想個辦法幫它們長。’”

      (1)誰愿意來讀一讀?

      (2)再讀句子,一邊讀一邊想像一下他當時的樣子。

      (3)誰愿意來邊讀邊演一演?

      (4)齊讀,看看能不能把這個人焦急的心情讀出來。

      5.齊讀第一自然段。

      6.農夫看到禾苗長得這么慢,他心里非常(焦急)。板書:焦急

      四.學習課文第2.3自然段。

      過渡:讀2.3自然段,說說他是怎么做的?

      出示2.3自然段

      1.指名說他是怎么做的?板書:拔苗

      2.你有什么不懂的詞語嗎?(筋疲力盡、喘氣)

      3.他人是很累,但是他心里呢?(高興)所以這兩段讀時要又累又高興,自己去試一試。

      4.陳老師想來讀一讀,師范讀。誰愿意來挑戰陳老師?

      五.學習課文第4自然段,點明寓言。

      1.他這么高興,這么得意,可是結果呢?板書:(枯死)

      出示最后一段。

      2.他的兒子看到禾苗都枯死了,跑回家告訴了農夫,想想農夫知道后會是什么反應,又會怎么想呢?

      3.他的鄰居朋友知道了這件事后,會怎么跟他說呢?

      4.師小結:是啊,小朋友們,禾苗長大,要經過生根發芽,長出小苗后,農民伯伯還要經常給它們鋤草,施肥,捉蟲,這樣它們才會慢慢地長大。這位農夫就是太心急了,禾苗才會都枯死了。其實我們做很多事情都不能急于求成,太著急了好事也往往會變成壞事。(板書:急于求成,反成壞事。)

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