回憶魯迅先生優(yōu)秀教案

    時(shí)間:2020-11-13 12:51:56 教案 我要投稿

    回憶魯迅先生優(yōu)秀教案范文

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【幨占淼幕貞涺斞赶壬鷥?yōu)秀教案范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    回憶魯迅先生優(yōu)秀教案范文

      回憶魯迅先生優(yōu)秀教案1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)本文善于從擷取生活瑣事中去展現(xiàn)人物性格的寫作方法。

      2、體會(huì)作者多種描寫手法的藝術(shù)效果。

      2、體會(huì)偉人魯迅日常生活中平易溫和的性格和深厚的愛國情感、“孺子牛”般奉獻(xiàn)精神。

      教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

      教學(xué)方法:討論法、點(diǎn)撥法

      教學(xué)思路:

      1、整體把握——深入了解——討論課文

      2、走近魯迅——學(xué)習(xí)魯迅——反思自己

      3、魯迅的形象:偉大——平凡——偉大

      教學(xué)過程

      一、導(dǎo)入:

      提起魯迅,總會(huì)想起很多詞語:深邃、沉重、嚴(yán)厲、倔強(qiáng)……濃黑的一字須,根根向上的頭發(fā),面目嚴(yán)肅冷峻,這是魯迅通常留給我們的印象,但在日常生活中的魯迅也是這樣嗎?提起魯迅我們還會(huì)和偉大睿智聯(lián)系在一起,但日常生活中的魯迅也是不茍言笑的嗎?他有沒有平凡的一面?我們經(jīng)常說偉大往往寓于平凡之中,這句話適用于魯迅嗎?我們是否能從他平凡生活中發(fā)掘出他偉大的一面呢?今天,讓我們一起走進(jìn)蕭紅的《回憶魯迅先生》,一起探究一下蕭紅筆下的魯迅形象。

      二、默讀課文,初步感知

      思考:讓我們一同走近魯迅,請(qǐng)同學(xué)介紹你所了解的魯迅。

      三、深入研讀討論

      1、請(qǐng)大家默讀課文,總結(jié)課文共寫了幾個(gè)有關(guān)魯迅的片段?可以歸納為幾類?

      明確:共10個(gè)6類,分別圍繞外貌行動(dòng)、待人接物、飲食起居、讀書寫作、休閑娛樂、與青年們交往6類生活場(chǎng)景來描寫和塑造魯迅先生的,使之具體、形象、生動(dòng)。

      2、哪一個(gè)片段最能打動(dòng)你或者你認(rèn)為寫的最好?聯(lián)系自身或現(xiàn)實(shí)生活談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)?

      (1)、外貌行動(dòng)

      第1個(gè)片段,概括寫魯迅先生“笑”的情態(tài),突出其“明朗”的特點(diǎn);概括寫魯迅先生“走”的情態(tài),突出其“輕捷”的特點(diǎn)。

      (2)、待人接物

      第2個(gè)片段,具體寫魯迅先生對(duì)“我”和許廣平的衣著批評(píng)一事,充分顯示出魯迅先生對(duì)待青年人既嚴(yán)肅批評(píng)其缺點(diǎn),又不倦地給予幫助。

      (3)、飲食起居

      第3個(gè)片段,概括寫魯迅先生的飲食情況,喜歡北方飯菜,贊美蕭紅做的飯菜可口;魯迅的胃不好。

      第7個(gè)片段和青年交往中咖啡、可可、汽水之類家里都不預(yù)備,家里“餅干”,“向日葵子”;

      第8個(gè)片段,魯迅簡(jiǎn)易而兩用的臺(tái)燈;

      第9個(gè)片段,和青年的交往,一次外出吃福建菜,海嬰說菜不新鮮,全座的人都不相信,魯迅確信孩子的判斷,事實(shí)證明的確如此,說明魯迅先生不會(huì)輕易抹殺孩子的天性。

      (4)、與青年交往

      第6個(gè)片段,讀青年人的來稿,直至深夜

      第9個(gè)片段,泡一壺紅茶,和青年們一談就一兩個(gè)鐘頭,談?wù)摦?dāng)時(shí)中國的局勢(shì),如“偽滿洲國”

      (5)、休閑娛樂

      第7個(gè)片段,看電影,介紹“珂勒惠支”的版畫,以及史沫特烈援助當(dāng)時(shí)的中國的事情;

      (6)、讀書工作

      第4個(gè)片段,幫助瞿先生校訂《海上述林》,聯(lián)系出版社。

      第5個(gè)片段,與馮雪峰交往,支持革命,熱愛祖國;

      第8個(gè)片段,寫先生夜間工作的情景,飽含了作者對(duì)魯迅先生無限崇敬,感念之情.

      第10個(gè)片段,詳細(xì)寫魯迅先生生病的情景,概括寫魯迅先生病中筆耕不輟。

      3、請(qǐng)就文中描寫的魯迅背影,寫一段你的感悟,80字。

      四、小結(jié) :

      閱讀魯迅的著作,我們可以感知作為思想家和文學(xué)家的魯迅;今天又通過蕭紅的回憶,展現(xiàn)在我們眼前的是一個(gè)生活化真實(shí)化的魯迅,讓我們親臨到魯迅?jìng)ゴ蠖椒驳?精神,他的關(guān)心、扶持青年人和熱愛祖國、支持革命是寓于平凡而真實(shí)的日常生活中的,或許正如人們所說,偉大正是寓于這種平凡之中吧,也一如他在詩歌中所說的那樣:心事浩茫連廣宇,于無聲處聽驚雷。

      回憶魯迅先生優(yōu)秀教案2

      教學(xué)目標(biāo)

      1. 學(xué)會(huì)本課生字、新詞。

      2. 能通過讀課文,了解表現(xiàn)魯迅先生性格特點(diǎn)的幾件事情。

      3. 能聯(lián)系上下文,理解含義深刻的句子。

      4. 學(xué)習(xí)魯迅先生關(guān)心愛護(hù)他人、堅(jiān)信科學(xué)、勇敢無畏的精神。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      1. 搜集關(guān)于魯迅先生的各種資料,了解魯迅先生在我國文化界的影響和成就。

      2. 找一些自己能看懂的魯迅先生的作品來讀。

      教學(xué)設(shè)計(jì)

      一、 初讀課文,了解大意

      1. 自己默讀課文,給全文段落標(biāo)上序號(hào)。

      2. 想一想,課文講了魯迅先生哪幾件事情。

      3. 全班同學(xué)交流一下,說說寫了哪幾件事。

      4. 自己再讀一讀,看哪些段落寫的是一件事情。

      二、逐件事學(xué)習(xí)

      1. 先學(xué)到魯迅先生家做客這件事。

      ①找出寫這件事的相關(guān)段落。寫了作者幾次到 魯迅先生家中做客?

      ②依次學(xué)習(xí)作者兩次到魯迅先生家中做客的不同情況。(這兩次做客反映魯迅先生同樣的性格)

      ③理解含義深刻的句子。因?yàn)檫@不僅僅是性格的問題,而且還涉及魯迅先生的思想和情感問題。

      2. 學(xué)習(xí)魯迅先生對(duì)待青年人寫信的問題。

      ①找出文中哪幾段寫的這件事。

      ②讀一讀這段文字,想一想,魯迅先生的態(tài)度和行為有什么不同。

      ③深入理解魯迅先生的思想感情和性格。

      ④談一談自己的感受。

      3. 學(xué)習(xí)魯迅先生不怕鬼的故事。

      ①自己讀課文,找出這件事的起止段落。

      ②自己讀一讀這個(gè)故事。

      ③用自己的語言向大家講這個(gè)故事。

      ④師生一起探究魯迅不怕鬼的原因,體會(huì)魯迅先生的性格。

      ⑤師生共同理解最后一句話的意思。

      三、學(xué)習(xí)課文前三段

      1. 自己讀課文。

      2. 勾出自己認(rèn)為寫人物外貌寫得好的地方。

      3. 讀一讀傳神的外貌描寫,體會(huì)這樣寫的好處。

      四、回顧全篇,深化認(rèn)識(shí)

      1. 朗讀全篇課文。

      2. 討論一下,自己認(rèn)識(shí)的魯迅先生是怎樣一個(gè)人。

      3. 老師補(bǔ)充時(shí)代背景,幫助學(xué)生進(jìn)一步全面認(rèn)識(shí)魯迅先生。

      五、拓展應(yīng)用,以讀替寫

      1. 寫一寫熟悉的同學(xué)或者自己的外貌片斷。

      2. 念給大家聽一聽。

      3. 師生共同評(píng)價(jià)。

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