葡萄是酸的教案

    時(shí)間:2021-03-14 09:20:23 教案 我要投稿

    葡萄是酸的教案范文

      教學(xué)目標(biāo):

    葡萄是酸的教案范文

      1.學(xué)習(xí)本課四個(gè)生字,讀準(zhǔn)“葡萄”的字音,認(rèn)清“酸,憾”的字形,理解“遺憾”詞義。

      2.有感情地朗讀全文,積累文中克雷洛夫的寫(xiě)這則寓言中有關(guān)描寫(xiě)葡萄的句子。

      3.展開(kāi)想象,體會(huì)狐貍為什么說(shuō)“葡萄是酸的”,了解寓言的寓意

      4.初步感受不同作家的寫(xiě)作風(fēng)格。

      教學(xué)過(guò)程:

      一.出示課題,了解作家,激趣引入。

      1.同學(xué)們,你們學(xué)過(guò)什么寓言?(學(xué)生交流)

      2.寓言常常通過(guò)一個(gè)短小的故事,告訴人們一個(gè)道理。

      今天我們學(xué)習(xí)的寓言就是——(板書(shū)課題38葡萄是酸的)(學(xué)生跟讀)

      (1)正音“葡萄”的“萄”要讀輕聲。

      (2)正形“酸”(師用紅筆板書(shū),學(xué)生同時(shí)書(shū)空)

      3.今天我們要學(xué)習(xí)的寓言的內(nèi)容就是一只狐貍說(shuō)——葡萄是酸的(學(xué)生齊讀課題)

      4.借助預(yù)習(xí)我們知道這則寓言有三位作家都曾寫(xiě)過(guò),(出示三位作家名字),師引讀。注意:《伊索寓言》收集了伊索和其他作家的寓言。

      5.這三則寓言內(nèi)容相同,寫(xiě)法卻各有各的特色,今天,我們就走近這三位作家,學(xué)習(xí)他們的作品。

      二.細(xì)讀課文,研讀描寫(xiě)葡萄的句子。

      1.三則寓言的內(nèi)容都寫(xiě)了狐貍說(shuō)——葡萄是酸的,那么葡萄究竟是不是酸的呢?

      請(qǐng)你打開(kāi)書(shū),自由讀課文,劃出三則寓言中描寫(xiě)葡萄的詞組或句子,讀通順。

      2.學(xué)生交流,出示:一串串的葡萄

      成串成串的熟透了的葡萄

      豐盛的成串成串的葡萄,多汁的葡萄在陽(yáng)光中亮晶晶的像碧玉一般。

      3.指導(dǎo)朗讀:

      (詞組)一串串的葡萄

      成串成串的熟透了的葡萄(注意停頓)

      (句子)豐盛的成串成串的葡萄,多汁的葡萄在陽(yáng)光中亮晶晶的像碧玉一般。(讀通)

      4.這樣的葡萄你覺(jué)得會(huì)是酸的嗎?

      學(xué)生談感受,(板書(shū):熟透了)(注意“透”的筆順)

      出示:

      成串成串熟透了的多汁的葡萄,在陽(yáng)光中亮晶晶的像碧玉一般。

      5.熟透了的葡萄大家都吃過(guò),一定是甜的。(板書(shū):甜),讀好這句句子。

      6.這樣的葡萄的確十分——誘人(出示詞語(yǔ)),你看著這樣誘人的葡萄就會(huì)感覺(jué)——(學(xué)生交流,師總結(jié)出示:饞涎欲滴)

      7.引讀:

      葡萄架上掛滿了葡萄,——成串成串熟透了的多汁的葡萄在,陽(yáng)光中亮晶晶的像碧玉一般。這樣的葡萄不要說(shuō)去嘗,就是看著也都會(huì)讓人——饞涎欲滴。難怪饑餓的.狐貍一看到這誘人的葡萄,眼睛和牙齒都發(fā)亮了,它會(huì)想——

      三.深入讀文,體會(huì)狐貍的心情,了解寓意

      1.出示填空:

      狐貍的視線一落到葡萄上,眼睛和牙齒都發(fā)亮了,它想:。

      (學(xué)生交流)

      2.狐貍那么想吃葡萄,可為什么卻說(shuō)——葡萄是酸的

      3.自由讀課文,找找原因。

      出示:唯一的遺憾是葡萄都掛得高高的,狐貍無(wú)論怎么也挨不近抓不住。眼睛看得見(jiàn),牙齒可咬不著。

      4.出示圖片,想象,狐貍為了吃到葡萄,用了什么方法?

      5.可是,葡萄實(shí)在掛得太高了,它白費(fèi)了一個(gè)鐘頭,累得氣喘吁吁,卻——無(wú)論怎么也挨不近抓不住,眼睛看得見(jiàn),牙齒可咬不著。這對(duì)于一只饑餓的狐貍來(lái)說(shuō),真是——遺憾(出示詞語(yǔ))

      6.引讀:狐貍望著果園里——成串成串熟透了的多汁的葡萄,在陽(yáng)光中亮晶晶的像碧玉一般。可是卻吃不著,為了不讓自己太難過(guò),所以它說(shuō):——“葡萄是酸的”。這就是吃不到葡萄說(shuō)葡萄酸。

      7.我們?cè)賮?lái)讀讀狐貍說(shuō)的話,讀出狐貍當(dāng)時(shí)的心情。

      (學(xué)生練讀,交流)

      8.引讀:明明是——成串成串熟透了的多汁的葡萄,在陽(yáng)光中亮晶晶的像碧玉一般。可狐貍卻說(shuō)——沒(méi)有一顆不是酸的!

      你們說(shuō)他說(shuō)的是事實(shí)嗎?(學(xué)生交流,師總結(jié)出示:歪曲事實(shí))

      9.狐貍歪曲事實(shí)的目的是什么?(學(xué)生交流,師總結(jié)出示:安慰自己)

      四.點(diǎn)明寓意,總結(jié)全文。

      1.狐貍吃不到葡萄,為了安慰自己,就歪曲事實(shí),這是不對(duì)的,這則寓言告訴我們:(出示寓意)

      遇到困難,我們要勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí),想辦法解決,即使無(wú)法解決也不該去埋怨。

      (1)學(xué)生自由讀

      (2)聽(tīng)記寓意。

      2.現(xiàn)在這則寓言常常用來(lái)諷刺那些沒(méi)有真才實(shí)學(xué),對(duì)真正有本領(lǐng)的人卻又非常嫉妒的人,人們把這樣的人稱(chēng)為“吃不到葡萄的狐貍”。

      3.今天我們學(xué)習(xí)的三則寓言,講了同樣的故事,不過(guò)風(fēng)格各有不同,有的比較簡(jiǎn)練,(齊讀第一則寓言),有的生動(dòng)具體(齊讀第三則寓言),但無(wú)論哪種寫(xiě)法,都告訴我們——遇到困難,我們要勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí),想辦法解決,即使無(wú)法解決也不該去埋怨。

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