小學(xué)三年級《練習(xí)1》教案

    時間:2021-06-15 10:49:22 教案 我要投稿

    蘇教版小學(xué)三年級《練習(xí)1》教案

      一、信息搜索

    蘇教版小學(xué)三年級《練習(xí)1》教案

      葉紹翁:字嗣宗,號清逸,處州龍泉(今屬浙江)人。南宋詩人。他的詩清麗透逸,新穎有意趣,多寫田園風(fēng)光,著名的詩有《游園不值》、《夜書所見》等。

      二、朗讀

      ——蕭蕭梧葉送寒聲,江山秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明。

      ——人生一世,草生一春。根深固本,洗樹洗根。人人為我,我為人人。根深葉茂,葉落歸根。

      ——春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來。

      ——用坦誠鋪展開人與人之間互相聯(lián)系的橋梁,不論對自己或?qū)e人。

      三、完成下列練習(xí)

      1、給加點字選擇正確的讀音

      大雨滂沱(pángpāng)連綿不斷(jǐnmián)

      草長鶯飛(chángzhǎng)湖光山色(shèsè)

      人人為我(wèiwéi)葉落歸根(luòl(fā)à)

      2、比一比,再組詞。

      秧()塔()愉()綿()

      央()搭()偷()棉()

      3、把下列成語意思相近的用線連起來。

      大雨滂沱一路順風(fēng)

      水泄不通興高采烈

      一帆風(fēng)順大雨如注

      興致勃勃人山人海

      [文本對話]

      (一)

      聰聰:這次練習(xí)安排了5個板塊,“學(xué)會字詞句”中讓我們學(xué)習(xí)如何去查“無字詞典”,練習(xí)中安排了六個詞語,我們來讀一讀:

      大雨滂沱夕陽西下一帆風(fēng)順

      草長鶯飛連綿不斷湖光山色

      明明:理解這些詞語,我們在本單元課文《學(xué)會查“無字詞典”》中已明白,可將詞語意思與具體的情境聯(lián)系起來。

      聰聰:你說的很對,如“大雨滂沱”,我們可以聯(lián)想起雨下得很大時的情形;“一帆風(fēng)順”,我們可以聯(lián)想到平靜的水面上一張船正揚著帆航行;“連綿不斷”,我們可以想到一道道的山脈景象。

      明明:是的,其實,我們還可以根據(jù)面前的景象來聯(lián)想詞語,如,教室里很安靜的樣子,我們可想到“鴉雀無聲”;街市上的人很多,我們可以想到“人山人海”、“水泄不通”等等。

     。ǘ

      聰聰:這次寫鋼筆字訓(xùn)練是左右結(jié)構(gòu)的字,分別是“秧”、“塔”、“愉”。

      明明:根據(jù)這三個字的特點,我覺得他們都是左窄右寬、左部要收,右部要放,撇要縮,捺要伸。

      (擺田字格,練寫)

      聰聰:是的,這次練習(xí)還安排了毛筆字訓(xùn)練,這是我們首次練習(xí)毛筆字,要注意握筆姿勢和坐姿。

      明明:本次練習(xí)的筆畫是“橫”,要掌握運筆方法,長橫寫時要注意,筆畫稍長,左低右高,略帶斜勢,起落筆較重,中腰微細,向左上逆鋒起筆,以中鋒向右行筆,至收筆處頓筆回鋒。短橫寫時要注意:起筆輕快,可順鋒入紙,向右行筆,漸行漸按,至收筆處稍頓縮鋒。

      聰聰:你說得很對,不過開始寫時可能寫不好,練多了就寫好了,熟能生巧嗎!

      [自主學(xué)習(xí)]

      語段一:

      人生一世

      草生一春

      根深固本

      澆樹澆根

      人人為我

      我為人人

      根深葉茂

      葉落歸根

      學(xué)與練:

      1、比一比,再組詞。

      固()根()澆()深()

      困()跟()燒()探()

      2、查查詞典,理解下列詞的意思。

      根深固本:

      根深葉茂:

      葉落歸根:

      3、聯(lián)系生活說說你對“人人為我,我為人人”這一句的理解。

      語段二:

      夜書所見

      蕭蕭梧葉送寒聲,江上秋風(fēng)動客情。

      知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明。

      學(xué)與練:

      1、給加點字注音

      蕭蕭()梧葉()

      促織()籬落()

      2、解釋加點的字或詞。

      送寒聲:動客情:

      挑促織:一燈明:

      3、讀詩句,結(jié)合文中插圖,發(fā)揮想象,用一段話寫出詩所描繪的情景。

      [綜合實踐]

      綜合學(xué)習(xí):

      一、理解詞語的方法有哪些?

      ——、詞典是準確理解詞語的重要方法。

      ——聯(lián)系上下文來理解詞語是理解詞語的又一條途徑。

      ——將詞語與生活情境聯(lián)系起來,也是理解詞語的一條捷徑。如,夕陽西下,我們可以聯(lián)想起太陽落山時的情景。

      二、用聯(lián)系生活情境的.方法理解下列詞語。

      1、山青水秀:

      2、傾盆大雨:

      3、陽光明媚:

      4、人山人海:

      口語交際:

      小小讀書交流會

      參加班級或小組的小小讀書交流會,談?wù)勀阕罱x了一本什么書,書的作者是誰,主要寫的什么事。也可以把從書上摘下來的精彩語句讀給大家聽。

      語段一:

      最近,我讀了一本書,書的名字叫《水滸傳》,作者是羅貫中。這是一部長篇小說,敘述了梁山一百零八將的故事。我最喜歡的人物是武松,他不僅武藝高強,而且膽量過人,在景陽岡,別人都害怕山上的老虎,而武松卻不怕,一人上山把老虎打死,為老百姓除了一害。

      語段二:

      同學(xué)們,上個月,我爺爺給我買了一本《西游記》。這本書的作者是吳承恩。我花了近一個月的時間讀完了。書中講了唐僧師徒三人上西天取經(jīng)的故事,途中遇到了許多妖怪,如白骨精、蜘蛛精、黃袍妖、牛魔王等。我最喜歡七十二變的孫悟空了,他不但勇敢,而且很機智。我也喜歡好惹事的豬八戒。我最不喜歡的是唐僧,見妖怪不敢斗,整天念佛。同學(xué)們?nèi)绻肟,可以跟我借?/p>

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