《毫米的認識》教案

    時間:2021-02-25 09:56:03 教案 我要投稿

    《毫米的認識》教案范文

      教學內容:第70頁“毫米的認識”,練一練,練習十五第1-4題。

    《毫米的認識》教案范文

      教學目標:

      1.使學生認識長度單位毫米,建立1毫米實際長度的概念,知道1厘米=10毫米。

      2.使學生能用毫米作單位量物體或線段的長度,以及用毫米作單位畫線段。

      教學重、難點:用綜合法思路分析應用題。

      教學具準備:每人準備直尺一把或三角板一塊

      教學過程:

      一、復習舊知

      1、復習學過的長度單位

      提問:我們已經學過的長度單位有哪些?

      讓學生口答。

      2、提問:它們之間的關系是怎樣的?

      1米=()分米

      1分米=()厘米

      1米=()厘米

      下面請同學們用尺量一量數學書的厚度是多少?

      學生動手得出結論(不足1厘米)

      3、引入新課

      我們要量比較短的物體的長度,或者要求量得比較精確時,可以用一個新的比厘米還要小的長度單位,這就是我們今天要學習的毫米。

     。ò鍟n題:毫米的認識)

      二、教學新課

      1.指出直尺上的厘米刻度

      讓學生在直尺上找到1厘米的.刻度線,并且用拇指和食指示范出1厘米的長度。

      2.認識毫米

     。1)提問:在這1厘米中間還有沒有刻度線?它們之間的一小格所表示的長度是多少呢?

      學生回答(1毫米)

      (2)請同學們再看一看,直尺上表示的1毫米有多長?

      閉上眼睛想一想,1毫米的長度是多少。

      用手指比劃一下,1毫米有多長。

      3.認識1厘米=10毫米

     。1)1厘米是這么長,1毫米是這么長,(教師比劃),你們知道1厘米和1毫米之間存在著怎樣的關系呢?

      我們借助直尺來看一看。

      1厘米是幾毫米?我們只要數一數1厘米里面有幾小格,那么它就等于幾毫米。

      請同學們拿著鉛筆,用鉛筆尖指著尺上的小格數一數,看看1厘米等于幾毫米。

     。▽W生數,然后回答)

     。ń處燁I讀一遍)

      教師板書:1厘米=10毫米

      總結:到現在為止我們認識了一個新的長度單位毫米,知道了毫米是比厘米還要小的長度單位,1厘米=10毫米。

      4.教學例1

      (1)教學例1

      a.請同學們拿出一根自動鉛筆的筆芯,平放在課桌上。

      b.要求大家用尺量一量這根筆芯的長是多少毫米,然后告訴老師。

     。ㄒ蟀0刻度線對準筆芯左端,看右端對準多少毫米的刻度。教師巡視輔導)

      請同學們看一看課本第70頁的例1,你的量法和書上的一樣嗎?

      數一數課本上筆芯的長度是多少毫米,并填在書上。

      5.畫線段

     。ㄖ笇М嬀段的方法:先畫什么?用直尺上的0刻度對準這一點?要畫多長就畫到多少毫米為止,最后還要注意什么?)教師示范。

      請同學在練習本上畫一條42毫米的長的線段。

      讓同桌互相量一量,看看畫的是不是42毫米長的線段。

      小結:用毫米作單位量物體和畫線段,都要把直尺的哪一刻度對準左邊端點,然后看哪邊的刻度確定長度?

      三、鞏固練習

      1.完成“練一練”第1題

      請同學們拿出一枚1分硬幣,量一量看看它的厚度是多少?

      2.完成“練一練”第2題

      請同學們看看圖上的花邊和回形針各是多長,把結果填在括號內。

      3.做“練習十五”第1題

      請同學們量一量數學書的厚度。

      4.完成“練習十五”第2題

      讓學生先量然后提問回答。

      5.做“練習十五”第3題

      分2人小組討論,得出結果然后指名回答。

      四.課堂小結

      這節課我們學習了一個新的長度單位,(毫米)。一毫米有多長?請大家用手比劃一下。1厘米等于多少毫米?用毫米作單位量長度或者畫線段要怎樣做?

      五、作業

      練習十五第4題。

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