《夕照》第一課時教案設計

    時間:2021-01-20 10:01:00 教案 我要投稿

    《夕照》第一課時教案設計

      學習目標:

    《夕照》第一課時教案設計

      知識目標:

      1、學會本課生字,并能正確地讀。

      2、理解文中重點句的含義,感受夕照的迷人景象。

      3、學習按照事物發展順序觀察的方法。

      4、朗讀課文。

      能力目標:

      1、培養學生有感情地朗讀課文、熟讀成誦的能力。

      2、培養學生觀察能力,養成推敲詞句的閱讀習慣。

      情感目標:

      體會作者熱愛大自然的思想感情,激發學生熱愛大自然情感和觀察大自然的興趣。

      重點:

      了解日落的全過程,理解重點句的含義,體會其如詩如畫的美。

      難點:

      了解最后兩段中關鍵句子的含義。

      教具準備:課件

      教學過程:

      一、直觀演示,導入新課

      同學們,日出的景色是非常壯觀的,而柔和的夕照又是怎樣的呢?前幾天,我和你們一樣,也去觀察和欣賞夕照,并把它拍錄下來,現在我們一起來欣賞一下。

      1、欣賞夕照片斷

      2、誰能把夕照景色的特點用一個詞概括出來?

     。▋灻、壯麗、如詩如畫、迷人)這些詞都對。這節課,我和大家一起跟著作者去欣賞夕照。

      二、由疑促讀,感知“夕照”

      1、學前質疑,激發興趣

      齊讀課題,你最想了解什么?

      (生答)我相信,只要大家認真讀書,你們這些問題一定能得到圓滿的解決。

      2、自讀課文,整體感知

      (1)請大家打開文本第5頁,帶著預習的要求(教師指著文中的“預習”要求)用自己喜歡的方式讀課文,注意讀準生字詞。

     。2)讀后匯報

      A:對生字詞的讀音還有什么困難?

      B:作者把夕照寫得如此迷人,它具體寫了夕照的哪些景色呢?

     。ㄣ@天楊、紅磚瓦房、天空,生說哪一部分就出示那個自然段讓學

      生讀,師板畫。)

      三、研讀體驗,自主感悟

      1、自主感悟

     。1)請你們看課文插圖,課文中哪些地方描寫跟插圖基本一致?(引導出第6自然段)

     。2)指名學生讀、評、總結出讀書要求

      哪個同學來讀一讀,其它同學評一評他讀得怎么樣?

      師概括出讀書要求:

      字音要讀對

      課文讀通順

      讀得有感情

      聲音要恰當

     。3)請你們按上面的讀書要求,再練習讀一讀(師范讀,范讀時,讓同學閉著眼睛邊聽邊想象畫面。)

     。4)請你按上面的讀書要求同位讀3、7自然段,讀后同位互評。

      2、合作學習

     。1)帶著問題再讀,加深對課文理解

     、僬页霰硎鞠﹃栕兓脑~語,想一想它是按什么順序寫的?

     、谡n文中把夕陽比作了什么?請你找出有關的句子。

     。2)四人小組交流

      3、小組匯報

      (1)分別找出顏色變化的詞語

      引導出:

      橘黃色??泛出微紅??紅色變深了??漸漸變紅??越發的紅

      A:師解說變化過程

      B:這是按什么順序來寫的?(時間順序)是按時間順序寫事物發展的'

      C:我們再來欣賞一下這變化過程(出示動畫)

     。2)為什么作者能把文章寫得這么美?

      (細心觀察,積累)

     。3)課文中把夕陽比作了什么?你剛才找到哪些句子?

     。ㄖ鹁涑鍪荆喝砍鍪尽#

      4、讀中領悟

      選擇你喜歡的句子來讀。(比賽讀等。為什么用如紗一般?因紗輕,漂亮,有朦朧的美)

      5、拓展思維

      作者把夕陽比作紗等,你學習學習這樣的方法,請你用一句或幾句話贊美一下中秋的圓月或柔柔的月光。

      6、展現個性

      這篇文章寫了這么多優美的句子,除了出示的幾句,你還喜歡哪一句?請你找你的朋友互相讀一讀,并說說喜歡的原因。

      7、再讀質疑

      你還有什么不明白的地方?

      引導質疑:作者為什么有一種感慨,一種激動?

      感慨的近義詞是什么?(感嘆、感受)

      四人小組討論:作者為什么有一種感慨,又為什么有一種激動呢?

      我們一齊讀最后一段,體會一下作者的感慨與激動。

      四、感情誦讀,體會升華

      同學們跟作者欣賞了這么迷人的夕照后,你能用自己的話或詩句來贊美一下它嗎?(引導學生歌頌夕照)

      小結:

      這節課我們跟著作者觀察與欣賞了夕照,作者是按時間順序來寫的,表達了作者怎樣的思想感情?(喜愛、贊美等)請同學們再來讀讀課文,體會作者的表達方法與感情。

      五、布置作業

      拓展:給拍攝的照片或自己創作的夕照圖,配上詩或一段話,為辦展覽作準備

      實踐:摘錄文中優美語句,寫出自己對它的理解。

      六、板書設計:

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