《春天的手》教案設計
教學要求：
1、認讀本課生字，《春天的手》。
2、通過學習課文，使學生形象地感知春天，從小樹立熱愛生活、珍惜時光的觀念。
3、培養學生入情入境的朗讀能力和想象能力。
4、培養學生自主學習、合作探究的能力。
教學重點：
1、認讀本課生字。
2、培養學生的朗讀能力。
教學難點：
培養學生的想象能力和收集資料、合作探究的能力。
教學準備：
1、課前布置學生收集有關春天的圖片或詩歌。
2、相關的教學課件：
（1）配樂四季圖
�。�2）課文及插圖
（3）歌曲VCD：《春天在哪里》
�。�4）多幅配樂春景圖
教學過程：
一、談話導入。
�。ㄒ唬�、老師今天要考一考你們：一年里有哪幾個季節？
（二）、播放課件(1)：配樂四季圖
1、辨認季節：出現哪一個季節的畫面就大聲地說出來。
2、指名說四季的特點。
3、學生評價說得怎樣。
二、學習新課。
（一）播放課件（2）：出示春天插圖
1、談一談，春天到了，你身邊發生了什么變化？
2、出示課文，教師配樂朗讀，學生趴在桌面上，邊聽邊想象春天的`畫面，小學一年級語文教案《《春天的手》》。
3、說說你“看到”什么？“聽到”什么？
4、自由讀課文，找出不會讀的生字，互幫互學。
5、小老師教學生字。
�。ǘ⒗斫庹n文，指導朗讀。
1、再讀課文，找出文中帶“扌”的字，想想是什么意思，做一做動作。
2、重點指導理解“撫摸、掠、拂”，讓學生把桌面當小河、用指尖當樹梢，通過做動作幫助理解這幾個詞語。
3、找出最喜歡的句子多讀幾遍，要注意讀出感情。
4、指名讀、小組競賽讀。
5、學生評議讀得怎樣。
6、齊讀課文。
7、播放課件（3），唱歌：《春天在哪里》。
過渡：紅花、綠草、還有那會唱歌小黃鸝，多么誘人的春天啊！同學們還想再欣賞欣賞美麗的春天嗎？
三、課外拓展。
1、欣賞：播放課件（4）多幅配樂春景圖。
2、交換資料、圖片、詩歌，向別人介紹有關春天的知識。
四、作業。
1、有感情地朗讀課文。
2、愛畫畫的同學可以將春天畫下來，送給小伙伴、親人或老師。
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