小學思品《集體的事誰說了算》優秀教案
教學目標：
1.明白集體的事應大家商量，知道民主集中制這一民主生活中的基本原則。
2.學習一些與大家商量辦事的基本方法和原則。
3.增強學生民主協商和民主參與的意識。
4.具備有事同大家商量的能力，主動發言，學會商量。
教學時間：
兩課時
第一課時 有事大家商量
一、 創設情景，巧妙導入
教師向學生公布一個比較武斷，未征求學生的意見，不符合多數同學意愿的決定，以引起學生對這一決定的不滿。
1.學生談感受，道不滿原委。
2.思考：為什么集體的事要大家商量，而不能個人說了算？
二、出謀劃策，排憂解難
1.出示教材P．28圖，并附動畫配音。
師：這些小干部其實很想為大家做些事情，不辜負同學的信任，但他們遇到了難題，不知道怎么辦才好。我們幫他們出出主意吧。
2.討論：怎樣才能做出一個讓大家滿意的決定呢？
3.交流、匯報，總結、提煉。
�。�1） 大家共同商量。
�。�2） 班委會商量決定。
�。�3） 人人參與商量決定。
�。�4） 少代會商量決定。 ……
4.動畫介紹“少代會”概念及職責。
三、 商議決定，達成共識
師：集體的事情不能一人說了算，應該人人做主人，群策群力、集思廣益。
1.討論：你們班在商量事情的時候，是不是每個同學都能積極發表自己的'意見？有些同學不愛發言怎么辦呢？
2.現場采訪：
�。�1）在班級商量事情的時候，你愛發表自己的意見嗎？
�。�2）你不愛發言的想法是什么？
3.討論：怎樣讓不愛發言的同學也能把他們的想法說出來？
4.商議決定，達成共識
問：大家各有各的意愿和想法，商量時采用什么方法最后做出決定？
�。�1） 舉手表決，少數服從多數
�。�2） 班委會討論做出決定
�。�3） 小組長討論決定
第二課時 學會商量
一、 生成問題
1.逐一出示P．32、33圖，并配以場外音。
2.討論：同學們，你們在商議班級事情時，還會遇到哪些問題？
二、 解決問題
1. 思考明理。
想一想：
�。�1）假如我在發言，別人打斷我的話，我有什么感受？我希望別人怎么做？
�。�2）假如因為沒有采納自己的意見就生氣，周圍人會有什么感受？
（3）如果只顧自己說，不給別人說話的機會，別人會怎么想？
�。�4）怎樣清楚地表達自己的意見，說服別人呢？
2.制定“規則”。
師：如何進行商量呢？針對以上討論時容易出現的問題，大家一起來制定一個“聽說守則”。
（1）八人小組討論，每組制定一份“聽說守則”。
�。�2）各小組守則匯總，篩選制定出全班“聽說守則”。
（3）抄寫“聽說守則”，讀熟記住。
三、 學會商量
1.全班商量：為下周班會選擇一個大家感興趣的活動內容。（按照“聽說守則”進行）
2.在協商中做出決定。
附：聽說守則
（1）尊重別人的發言權，不隨便打斷或輕易否定別人的發言；
（2）在民主協商中能做到求同存異，學會傾聽和吸納別人的意見；
（3）能清楚明白地表達自己的觀點，學會說服他人；
�。�4）當自己的意見不被別人采納時，要胸開闊，做到少數服從多數。
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