《認識平年閏年》的教案設計

    時間:2021-07-04 13:45:48 教案 我要投稿

    《認識平年閏年》的教案設計

      教學目標:

    《認識平年閏年》的教案設計

      1、經歷比較、歸納的過程,知道平年、閏年以及季度;記住平年、閏年的天數;掌握判斷平年與閏年的方法。

      2、在解決問題的過程中,體驗日常生活與數學知識是密切相關的,培養數學應用的意識和能力。

      3、了解一些宇宙天體運動規律與年、月、日關系的常識,了解氣象部門對春、夏、秋、冬的科學劃分,引發對自然科學產生好奇心,激發探究的興趣。

      教學重難點:

      掌握判斷某一年份是平年還是閏年的方法。

      教學資源:實物投影

      教學過程:

      一、創設情境。

      1、出示第19頁2004年二月和2005年二月的年歷卡,讓學生觀察2004年2月和2005年2月的天數相同嗎?

      2、指出:2004年2月有29天,而2005年2月只有28天。

      3、教師:可見2月份是非常特殊的月份。我們把2月只有28天的這一年叫做平年,有29天的這一年叫閏年。(板書)

      二、師生探究。

      1、出示第19頁1997~2008年2月天數的年歷卡,讓學生說說哪些年份是閏年,哪些年份是平年。

      2、如果不知道2月份的天數,怎樣判斷這一年是平年還是閏年呢?找到了規律就知道了。

      3、再仔細觀察剛才的年歷卡,你發現閏年和平年在排列上有什么規律嗎?

      揭示:通常每4年里有3個平年,1個閏年。(板書)

      4、介紹:公歷年份是4的倍數的一般是閏年。

      方法:用該年的年份除以4沒有余數的'即為閏年,有余數的即為平年。

      如:1994÷4=498……2(平年)

      1996÷4=499 (閏年)

      指出:公歷年份是整百數的,必須是400的倍數才是閏年。例如2000年是閏年,而2100年是平年。

      5、做“想想做做”第1題。

      學生獨立思考后交流,并說說你是怎樣判斷的?

      三、計算全年天數。

      1、我們已經知道了平年2月有28天,閏年2月有29天,因此平年全年的天數與閏年全年的天數相同嗎?

      2、你會算一算平年一年有多少天?閏年一年有多少天嗎?

      3、組織交流,師板書:平年365天,閏年366天

      四、了解季度方面的有關知識。

      1、引導學生讀第20頁第4題的要求,談談自己對“季度”的了解。

      2、師介紹有關知識。

      3、指導學生計算第一季度的天數,學生獨立計算后三個季度的天數。

      4、反饋交流。

      五、鞏固反思。

      1、做“想想做做”第2題。

      學生獨立完成后交流方法。

      2、做“想想做做”第3題。

      結合本題對學生進行思想教育。

      3、做“想想做做”第5題。

      先同桌交流后全班交流。

      六、全課小結。

      說說本課自己有什么收獲?還有什么疑問嗎?

      教后感:

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