天上的街市課文教案

    時(shí)間:2021-07-04 11:11:46 教案 我要投稿

    天上的街市課文教案

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

    天上的街市課文教案

      1、反復(fù)誦讀詩(shī)歌,體會(huì)現(xiàn)代格律詩(shī)的節(jié)奏韻律。(重點(diǎn))

      2、了解詩(shī)歌豐富的聯(lián)想和想象,培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。(重點(diǎn))

      3、理解詩(shī)中對(duì)自由、幸福生活的向往與追求。(難點(diǎn))

      【預(yù)習(xí)案】(提前預(yù)習(xí)我最棒)

      1.走近作者

      ? 郭沫若,原名________ ,郭沫若是筆名,四川樂(lè)山人。他是現(xiàn)代中國(guó)杰出的 ________? 、 ________ 、________ 、________ 、________、________。代表作有詩(shī)集《 ?? 》 《星空》 ,話劇《? ? 》等。

      3.給下列加點(diǎn)的`字注音。

      縹緲( ?? ) ?? ?陳列(? ? ) ?? ? 珍奇(? ?? )??

      閑游(? ) ? 燈籠(? )? ? ? 不甚(? )

      【探究案】

      一、 整體感知

      探究1.?? (朗讀大比拼,看看誰(shuí)最棒)

      朗讀要求:讀準(zhǔn)字音,讀的流暢。讀出停頓和重音。體會(huì)詩(shī)人的感情和詩(shī)的意境。

      通過(guò)朗讀體會(huì)出本詩(shī)的感情基調(diào)是________________________________________________。

      二、精讀品析

      探究1:小組討論學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一、二小節(jié)。

      (1)“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了”告訴我們是什么時(shí)間?

      ___________________________________________________________________________

      (2)作者面對(duì)黑夜看到了什么?

      ___________________________________________________________________________

      探究2:自由討論詩(shī)歌第三、四小節(jié)

      (1)這兩節(jié)詩(shī)又寫了什么內(nèi)容?

      (2) “不信,請(qǐng)看那朵流星,是他們提著燈籠再走。”一般說(shuō)來(lái),流星的量詞是“顆”,這里為何用了“朵”呢?

      (3)詩(shī)中描寫的牛郎織女的命運(yùn)與傳說(shuō)有何不同?

      (4)通過(guò)以上分析,再聯(lián)系創(chuàng)作背景可以看出詩(shī)人怎樣的思想感情?

      【拓展延伸】

      仿照示例,發(fā)揮你的聯(lián)想和想象,完成下列句子。

      例句:夢(mèng)像一條小魚,在水里游來(lái)游去,想捉它,他已經(jīng)跑了。

      月光照在地上,好像________________________________________________。

      籠中的小鸚鵡像____________________________________________________。

      【檢測(cè)案】

      1.給形近字注音組詞??

      縹(? )_______? 隔(? )_______ 籠(? )_______? 郎(? )_______

      驃(? )_______? 膈(? )_______ 蘢(? )_______? 朗(? )_______

      2.下列節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是(? )

      A.遠(yuǎn)遠(yuǎn)的∕街燈∕明了 B.好像是閃著∕無(wú)數(shù)的明星

      C.天上的∕明星∕現(xiàn)了 D.好像是∕點(diǎn)著∕無(wú)數(shù)的∕街燈

      4.《天上的街市》主要運(yùn)用了_______和_______的表現(xiàn)手法,向人們描繪了一幅______________的生活圖景,表現(xiàn)了作者對(duì)黑暗社會(huì)的______________,對(duì)_____________生活的向往與追求。

      【布置作業(yè)】

      熟練并有感情的背誦《天上的街市》課本“探究練習(xí)”

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