《鳥的天堂》教案

    時(shí)間:2021-07-03 10:54:30 教案 我要投稿

    《鳥的天堂》教案范文

      教學(xué)目標(biāo)

    《鳥的天堂》教案范文

      1能分辨課文中的事物和聯(lián)想,初步認(rèn)識(shí)這些聯(lián)想的作用。

      2學(xué)會(huì)3個(gè)和生字,理解16個(gè)詞語。

      3能有感情地朗讀課文,感受作者熱愛南國風(fēng)光的感情。

      重點(diǎn):分辨課文中的事物和聯(lián)想,初步認(rèn)識(shí)這些作用。

      難點(diǎn):理解課文最后一句中前一個(gè)“鳥的天堂”為什么要加引號(hào)。

      第一課時(shí)

      課時(shí)目標(biāo)

      1學(xué)習(xí)生字新詞。

      2初讀課文,了解大意,給課文分段。

      教學(xué)過程

      1揭題,導(dǎo)入。

      出示課題。

      理解課題。

      “天堂”原來指的是什么?

      讀了課題,你有什么問題要問嗎?

      2初讀課文。

      聽錄音,思考:“鳥的天堂”指的`是什么?作者兩次經(jīng)過“鳥的天堂”,看到的景象有什么不同?

      討論、交流上面的思考題答案。

      默讀課文,通過或聯(lián)系上下文學(xué)生字新詞。

      3檢查自學(xué)情況。

      讀詞語。

      理解詞語,先解釋帶點(diǎn)的字。

      4默讀課文。給課文分段,并說說分段的依據(jù)。

      5布置作業(yè)。

      完成作業(yè)本第1、6題。

      朗讀課文。

      第二課時(shí)

      課時(shí)目標(biāo)

      深入閱讀課文第一、二大段,著重分辨第二大段中哪些是作者的聯(lián)想,起什么作用。

      教學(xué)過程

      1復(fù)習(xí)檢查。

      聽寫課后讀讀寫寫中的詞語,指名聽寫在燈片上,出示燈片全班校對(duì)訂正。

      解釋詞語。

      2學(xué)習(xí)課文第一段。

      指名讀課文。

      這一段主要寫什么?

      比較句子讀起來有什么不同。

      “我們陸續(xù)跳到一只船上!逼渲械摹瓣懤m(xù)”能不能換成“繼續(xù)”?

      讀句子,說說句子中哪些是作者看到的景物,哪些是作者的聯(lián)想。

      第4自然段的三個(gè)句子,次序能不能換?為什么?

      小結(jié):這一段具體描寫美麗的景色和幽靜的環(huán)境。

      3學(xué)習(xí)課文第二段。

      聽錄音,思考:這一段寫的作者第幾次經(jīng)過“鳥的天堂”所見到的情景?看到了什么?

      這是一棵榕樹還是幾棵榕樹?從哪里看出來的?

      默讀第8自然段,用-----劃出作者的見聞,用——?jiǎng)澇鲎髡叩穆?lián)想。

      全班討論、交流。

      重點(diǎn)句子燈片出示。

      小結(jié):有了這些聯(lián)想,把樹當(dāng)作動(dòng)物或人來寫,寫出了樹的勃勃生機(jī)。

      作者為什么要著重描寫榕樹的在和茂盛?使大榕樹成為“鳥的天堂”的,不有哪些原因?

      作者和他的朋友們這閃經(jīng)過“鳥的天堂”,有沒有看到鳥?為什么?

      概括第二段的段意。

      4布置作業(yè)。

      完成作業(yè)本第3題。

      讀課文。

      第三課時(shí)

      課時(shí)目標(biāo)

      1深入閱讀課文第三、四大段。

      2理解課文最后一句話。

      教學(xué)過程

      1明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

      2學(xué)習(xí)課文第三大段。

      聽錄音,思考:作者第二次經(jīng)過“鳥的天堂”,是什么時(shí)候?他見鳥兒了嗎?

      指導(dǎo)學(xué)習(xí)第12自然段。燈片出示。

      找到一對(duì)反義詞。

      課文怎樣寫出“熱鬧”?讀一讀,完成作業(yè)本第5題。

      小結(jié):寫了鳥的聲、影、種類、動(dòng)作,用了排比的寫法,短小而節(jié)奏鮮明,讀起來聲音短促,給人美不勝收的感覺。

      作者寫鳥多,用哪個(gè)詞來形容?圈出來。

      小結(jié):這一段運(yùn)用了先概括、后舉例的寫法。

      配樂齊讀第12、13自然段。

      為什么作者這次經(jīng)過“鳥的天堂”看到了那么多的鳥呢?

      歸納段意。

      3學(xué)習(xí)課文第四大段。

      指名讀課文。

      “留戀”表現(xiàn)在哪里?為什么“昨天我的眼睛騙了我”?

      理解最后一句話。為什么前一個(gè)“鳥的天堂”加引號(hào),而后一個(gè)不加引號(hào)?

      4布置作業(yè)。

      完成作業(yè)本第2、4、5題。

      背誦課文最后三個(gè)自然段。

      依照第12、13自然段“先概括后舉例”的寫法,寫一個(gè)片斷。

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